3-4-2017 Seminario Rol

Social del Maestro

Roles del maestro

Adriana Roció Ricardo Montealegre

Ángela María Arias Ríos
Luisa Fernanda Ibáñez
Paula Andrea López Ubaque
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
 ROLES DEL MAESTRO

El aprendizaje por proyectos es una estrategia fundamentada en la participación activa de

las personas, en este caso de los estudiantes, donde el rol del maestro es fundamental en
cada una de las etapas; para el cual tiene unas bases principales para el diseño e
implementacion de los proyectos, puesto que el rol del maestro, debe plantear un
problema de acuerdo a las caracterisiticas de sus estudiantes, no puede hablar de
fudamentar un proyecto para dar solucion a un problema donde no se contextualiza con
los estudiantes, ejem, el profesor va dar solucion a la importancia de cuidar las huertas,
cuando se observa que la institucion no tiene huerta, en este caso el problema no seria el
no cuidado, si no el hecho que no existe una huerta en el colegio, por tal motivo el
maestro debe ser muy observador, y permiter la participacion de sus estudiantes para asi
generar un proyecto, esto seria una de las primeras carcteristicas del rol del maestro.
El proyecto diseñado debe partir de una realidad viable, y que permita al estudiante su
participacion activa, idonea, creativa, nuevos aprendizajes, generar argumentos y crear
nuevas propuestas, por tal motivo el rol del maestro, sera plantear un proyecto de acuerdo
a la contextualizacion de los estudiantes, el lugar y el medio, donde los estudiantes se han
parte activa del desarrrollo del proyecto y no parte pasiva, que exista un leguaje de
aprendizaje enseñanza, y que se resignifiquen los espacios.
El maestro debe generar un caracater propositivo y educativo, promoviendo los valores y
autoestima, generando una conciencia investigativa, no le estudiante que repite o grava
un aprendizaje para el parcial, si no aquel que lee, investiga, pregunta, soluciona y tiene la
capacidad de aplicarlo en su vida diaria, porque realmente es importante cambiar la
mirada de las escuelas, no es preparar a los niños y niñas para repetir como loros, es
prepararlos para afrontar su diario vivir, para ser competitivos en su medio familiar,
comunitario y laboral.
Como futuros docentes debemos promover un aprendizaje significativo, sin realizar
exclusion por problemas de aprendizaje, capcidades especiales, o demas situaciones que
hacen del estudio una exclusion social, el presente esta en manos de todos los docentes,
porque se debe transmitir inspiracion y amor por cada cosa.
Y en medio de esa inspiración que transmitimos se nos ha venido presentando una
problématica con nuestros estudiantes y es el auge de las redes sociales que van de la
mano con el avance tecnológico, para nadie es un secreto que ahora tenemos un
problema que enfrentar y es la falta de interés y atención de los estudiantes, ellos están
presentes fisicamente pero no mentalmente; el internet es una herramienta de trabajo
buena, pero también ha provocado pereza en los estudiantes por investigar y leer, ahora
es copia y pega y no se tienen en cuenta contenidos lo que ha provocado un bajo
desarrollo académico.
Este problema nos precupa y aunque se buscan estrategias para atraer y centrar la
atención de los estudiantes dentro del aula, el trabajo se vuelve infrutuoso porque hace
falta la colaboración de los padres de familia y/o acudientes en el momento de hacer
tareas en casa.
Entonces el uso de las redes está perjudicando la labor del docente por el uso
irresponsable de la misma, siendo hora, entonces, de buscar medidas mas atractivas,
porque de seguro los avances tecnológicos seguiran y siempre habrá algo por enseñar lo
que le suma importancia al maestro que para nuestro concepto nunca irá a desaparecer.

Aunque somos conscientes de que uso de la tecnologia de forma irresponsable puede

afectar el trabajo dentro del aula, tambien damos cuenta de que si se aprende a usar de
forma adecuada es una herramienta de ayuda, pero como se menciono anteriormente
para que se aprenda a dar un buen uso se necesita de un trabajo mancomunado entre
familia- escuela.

Por esto se hace evidente la necesidad de implementar el uso racional y con fines
educativos de las Tic en el aula. Establecer reglas claras y fomentar su respeto en cuanto
a cómo, cuándo y dónde se podrán usar las Tic es esencial para poder lograr un mayor
provecho en beneficio del proceso enseñanza-aprendizaje.

Para llevar a cabo esta estrategia el docente debe cumplir algunos requisitos tales como:

 debe estar capacitado para poder manejar la tecnología y usar los distintos
recursos disponibles.
 Mantener la autoridad en el aula y establecer qué recursos y cuándo se podrán
usar durante la clase.
 Enseñar a usar internet desde un pensamiento crítico, es decir, que los
educandos puedan entender que no todo lo que se publica en la web corresponde
a fuentes confiables. Para ello es importante que el docente no sólo sea un guía
 sino también que acompañe a sus alumnos en el proceso de aprendizaje sino que
también pueda indicar aquellos sitios donde pueden encontrar información segura
y confiable.

El ministerio TIC busca promover el uso adecuado de las tecnologías, el

aprovechamiento y buen uso de estas en Colombia.
Para cumplir este objetivo se creó un sitio web (www.enticconfio.gov.co) con contenido
propio en texto, video y gráfico, dirigido a niñas, niños, jóvenes y formadores, incluyendo
a las familias , docentes, y adultos formadores.

Esto nos da cuenta del rol y la responsabilidad del docente no solo dentro de la
comunidad sino también con los educandos y sus familias.
El plan decenal habla de las competencias del maestro la cual está basada en las
habilidades de pensamiento (razonamiento lógico, analítico, resolución de problemas,
curiosidad intelectual) un docente debe estar constantemente capacitándose para así
brindar una educación de calidad a sus estudiantes. Así mismo debe asumir en su rol, la
habilidad de llevar a cabo una comunicación asertiva y efectiva, trabajo en equipo
capacidades para identificar, acceder y gestionar el conocimiento y la información; así
mismo desarrollar aspectos personales como la imaginación, creatividad, conocimiento,
información y valores como la ética, persistencia, tolerancia e integridad.
Estos aspectos son de suma importancia dentro del rol de los maestros, para así poder
tener la capacidad de ser neutrales en espacio educativo con sus educandos.

Se puede concluir entonces que las competencia dentro del rol del docente es originaria
de la persona que integra a su ser y sus saberes en la capacidad de enfrentarse a los
diferentes contextos y situaciones para así resolver con éxito la demanda estudiantil
(García San Pedro 2007)

A partir de estas situaciones y necesidades el docente debe apropiarse y fortalecer sus

competencias básicas y genéricas para que a partir del conocimiento adquirido
favorezca a los niños y niñas y a su entorno social educativo. (MEN, 2010).

El maestro en su rol entonces debe tener la capacidad de pensar, ponerse en el lugar

del otro, que pueda adaptarse al contexto de los estudiantes, pero ante todo maestros
comprometidos con la formación de los educandos.

Así mismo el maestro en su rol debe velar y vigilar para que las condiciones ofrecidas a
los niños y niñas estén basadas en el marco de la sociedad como sujetos de derechos y
deberes convirtiéndose así en un orientador personal, familiar, familiar y profesional
desarrollando competencias en todas las dimensiones de su desarrollo y así tener la
capacidad de enfrentar situaciones complejas que se puedan presentar en el entorno
educacional.
 FUNCIONES

 Planificar
Implica un cambio de perspectiva en cuanto al rol del maestro y la configuración
didáctica de las clases, los contenidos de los módulos se investigan y eligen en
relación al proyecto y converge en el trabajo del mismo. Esto lleva al docente a
establecer los objetivos, las competencias a desarrollar y a definir con claridad el
producto a trabajar, pero el camino queda despejado ya que los estudiantes hacia
el autoaprendizaje y les motiva para planificar, tanto de forma independiente como
colectiva su proceso y así ponerlo en práctica y evaluarlo.

 Observar
El maestro observa procesos, cambios, conductas, relaciones, potencialidades y
dificultades que puedan ayudar al estudiante a ir desarrollando el proceso,
establecer cambios o mejoras y llegar a la obtención de los objetivos.

 Acompañar
El docente asume su rol de mediador y provee apoyo en cuanto al contenido.

 Estimular
Nos permite tomar decisiones propias y desarrollar posibilidades creativas. La
esencia está en confiar en los estudiantes de tal manera que sean capaces de
desarrollar ellos mismos, en equipo un plan de solución al problema y resolverlo.
Se trata de implicar al estudiante en la experiencia de aprendizaje.

 Evaluar
Debe haber estimulo de los logros del estudiante y del grupo, al inicio, durante y al
final del aprendizaje, la evaluación es un proceso que acompaña a todo el
propósito formativo.
El trabajar por proyectos cambia las relaciones maestro-estudiante, reduce la
competencia entre estudiantes y les permite colaborar y trabajar unos con otros.
Se aceptan las aportaciones de los demás como ayuda y no como competencia;
además, los proyectos pueden cambiar el enfoque del aprendizaje: de la simple
memorización de hechos a la exploración de ideas y desarrollo de competencias y
herramientas.

Las funciones se centran en:

 Preparar cuidadosamente el proceso de aprendizaje
 Estar disponible para responder preguntas y resolver dudas
 Animar a los estudiantes a aprender por sí mismos y a formular las preguntas
correctas
 Recordar lo que se olvida y pasa por alto pero que debe ser considerado y
desarrollar junto con los estudiantes los contenidos necesarios basados en la
experiencia didáctica.
 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

 https://educrecursos.wordpress.com/2014/03/14/el-uso-responsable-de-las-
tic-en-el-aula/
 http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-propertyvalue-675.html
 https://es.slideshare.net/MARIALUDIVIA/maestros-de-primera-infancia
 http://elusoeticoyresponsabledelastic-kari.blogspot.com.co/
 http://actualidadpedagogica.com/estudios_abp/