PROYECTO No.

Nombre de la unidad: “Cuidamos nuestra salud al estar limpios”

Ubicación dentro del trimestre: 2° trimestre

Temporalización: del 18 de junio al del 2018

Edad de los niños: 4 años

Situación de contexto:

Se ha observado que la mayoría de los estudiantes no entienden que el cuidado de nuestra salud es importante
y por consiguiente estar sanos. Por lo que en este proyecto se desarrollara actividades donde el estudiante
practique autónomamente los hábitos de aseo a profundidad involucrando a la familia y comunidad educativa.

¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?

Elaborar con ayuda de los
estudiantes nuestro proyecto
Practicar hábitos de higiene
personal
Practicar hábitos de higiene
ambiental dentro y fuera del aula
Uso del hilo dental en forma
correcta
Elaborar con los niños y niñas
textos sobre el aseo para la
biblioteca
En papelote, usando imágenes Tijeras, cartulina, plumones,
para la elaboración diseños, etc.
Laminas, videos del aseo personal Imágenes, plumones, etc.
Videos, imágenes del cuidado del Laptop, imagenes
medio ambiental
Traerán sus hilos dentales cada
niño
En hojas de cartulinas se Hojas de cartulinas, lápices, etc.
plasmaran las fotos y los niños y
niñas escribirán como se escribe

Planificación con los niños

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué materiales

necesitamos?

¿Que lograran los niños con este proyecto?

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INDICADORES
CONCRETIZADOS
Expresa con claridad Desarrolla sus ideas Desarrolla sus ideas
sus ideas en torno a temas de en torno a la fiesta de
Se expresa su interés. san José
oralmente Responde preguntas
Interactúa
colaborativamente Interviene
manteniendo el hilo espontáneamente
temático sobre temas de la
vida cotidiana.

Presta atención
Escucha activamente actúa dando señales
Comprende textos verbales y no
orales diversos textos
orales verbales según el
texto oral.

Dice con sus propias

Recupera y organiza palabras lo que
información de entendió del texto
diversos textos escuchado.
orales
Dice de qué trata el
COMUNICACION

texto escuchado
Infiere el significado
de los textos orales Formula hipótesis
sobre el contenido
Comprende textos
Infiere el significado del texto a partir de
escritos
de los textos escritos algunos indicios:
títulos, imágenes,
siluetas, palabras
significativas.

Dice lo que le gusta o

disgusta del texto
Reflexiona sobre la que le leen.
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos Dicta textos a su
docente o escribe a
Produce textos su manera, según su
escritos Textualiza sus ideas
según las nivel de escritura,
convenciones indicando el tema, el
de escritura destinatario y el
propósito.

Desarrolla sus ideas

en torno a un tema
con la intención de
transmitir un
mensaje.
Explica el mundo Comprende y aplica Describe las
AMBIENTE
CIENCIA Y

físico, basado en conocimientos características y

conocimientos científicos y necesidades que los
científicos. argumenta seres vivos tienen
científicamente para vivir
 Agrupa objetos con
Actúa y piensa Comunica y un solo criterio y
matemáticamente en representa ideas expresa la acción
situaciones de matemáticas realizada.
cantidad
Exprese el criterio
para ordenar
(seriación) hasta 3
objetos de grande a
pequeño, de largo a
MATEMATICA

corto.

Expresa la
comparación de
cantidades de
objetos mediante las
expresiones
“muchos” “pocos”
“ninguno”.

Razona y argumenta Explica con su propio

generando ideas lenguaje el criterio
matemáticas que uso para ordenar
y agrupar objetos.
Expresa sus
PERSONA
SOCIAL

Participa en asuntos Asume una porción opiniones sobre

públicos para sobre un asunto temas comunes ante
promover el bien público, que le sus compañeros y
común permita construir docentes

Propone y gestiona Participa con sus

iniciativas para lograr compañeros en
el bienestar de todos acciones orientadas
y la promoción de los al bien común.
derechos humanos
PERSONAL SOCIAL

Construye Comprende el tiempo Menciona algunos

interpretaciones histórico y emplea hechos de su vida,
históricas categorías siguiendo una
temporales secuencia

Practica actividades Adquiere hábitos Reconoce la

físicas y hábitos alimenticios importancia de
saludables saludables y cuida su practicar hábitos de
cuerpo. Aplica sus higiene personal
conocimientos y el (cepillado de dientes,
uso de la tecnología baño y cambio de
para mejorar su ropa) para el cuidado
calidad de vida. de su salud

OTROS LENGUAJES

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INDICADOR

CONCRETIZADO
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA

Crea trabajos de arte Explora y usa Muestra asombro al Descubre colores

a partir del manejo elementos, combinar y descubrir cuando usa las
de lenguajes, materiales, técnicas y diversos colores temperas.
símbolos y procedimientos usando pinturas.
procedimientos de artísticos,
las diversas formas reconociendo las
 artísticas- danza, cualidades visuales,
artes dramáticas, táctiles, auditivas y
música, artes expresivas del
visuales y material con el cual
audiovisuales- para trabaja.
expresar sus propias
ideas, emociones y Se aproxima al Juega libremente. Juega libremente en
sentimientos, trabajo artístico de el sector de
manera constante, concentración.
demostrando
trabajando
creatividad, independientemente, Juega libremente en
imaginación y sentido aprovechando el sector del hogar.
estético. recursos naturales y
culturales, Juega libremente con
demostrando sus compañeros.
capacidad, inventiva
y mirando los temas
desde distintas
perspectivas.
APRECI
ACIÓN

Aprecia, interpreta y Percibe y describe Observa y menciona

emite juicios de valor las manifestaciones seres, objetos,
frente a su entorno y artísticas de diversos lugares y colores en
ARTÍSTI

a manifestaciones contextos y culturas, ilustraciones y

CA

Selección de Actividades:

Actividades Intención Pedagógica Fecha Tiempo