PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

“…………………………………………………………………………………………..”

I. INFORMACIÓN GENERAL:
I.1. Gerencia Regional de Educación : La Libertad
I.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Pataz

I.3. Institución Educativa : …………………………….

I.4. Ubicación : …………………………….
I.5. Distrito : ……………………………..
I.6. Turno : ………………………………
I.7. Nivel : ……………………………….
I.8. Director : ……………………………….
I.9. Coordinador de GRD : …………………………………

II. INTRODUCCIÓN:
Nuestro país, por su condición geográfica y climatológica, no está libre de
fenómenos naturales como: sismos, tsunamis, huaycos, sequias, inundaciones, heladas,
friajes, fuertes vientos, agrietamiento de suelos, etc. De igual forma está expuesto a
catástrofes provocadas por el hombre, tales como incendios, contaminaciones o
problemas biológicos como epidemias y pandemias.

La provincia de Pataz no es ajena a esta realidad, pues por su ubicación

geográfica está expuesta a peligros como inundaciones, deslizamientos, huaycos,
sismos, fuertes vientos, heladas, agrietamiento de suelos, etc. Además de su variada
geografía y constantes fenómenos naturales, nuestra provincia está muy expuesta a
amenazas y a sufrir desastres. Además de la vulnerabilidad, en su mayoría de casos, por
su ubicación riesgosa.

Es así que la labor pedagógica del docente debe orientarse a la formación de

capacidades, conocimientos y actitudes en los estudiantes, que les permitan conocer,
comprender y tomar decisiones para actuar frente a esa realidad, esto determina el auge
de una cultura de gestión de riesgos para prevenir, reducir y enfrentar responsablemente
los efectos de los fenómenos de origen natural, socio natural y antrópicas, disminuir los
riesgos para evitar el desastre, que generalmente se presenta causando daños a la vida,
salud, infraestructura y a la economía de la localidad, región y el país.

Las características geográficas del Centro Poblado …………….. por su diversidad

de accidentes naturales, así como el bajo nivel de cultura de prevención de la población
constituyen factores que condicionan el grado de vulnerabilidad social.

En ese contexto y respondiendo a la necesidad de contar con herramientas prácticas

para la aplicación del enfoque ambiental en el componente de educación en gestión de
riesgos en el quehacer educativo y en cumplimiento de la Ley Nº 29664 del Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres y su Reglamento aprobado por Decreto
 Supremo Nº 048-2011-ED, que establecen la obligatoriedad de elaborar e implementar el
Plan de Gestión del Riesgo en la Institución Educativa cuya aplicación permitirá sentar las
bases de la institucionalidad educativa para la educación preventiva.

En tal sentido, el Ministerio de Educación viene asumiendo un rol protagónico para

fortalecer las capacidades de una cultura de prevención a través del Programa
Presupuestal 068- ESCUELA SEGURA para la Reducción de la Vulnerabilidad y Atención
de Emergencias de Desastres – PREVAED.

En el componente de Gestión de Riesgo de Desastres se tiene como objetivo lograr

“Escuelas Seguras”, fortaleciendo su cultura de prevención para reducir la vulnerabilidad
y salvaguardar la vida de las personas que conforman la comunidad educativa a fin de
proteger el patrimonio económico y académico de la escuela e incrementar sus
posibilidades de recuperación ante la adversidad así como también garantizar la
continuidad del servicio educativo en situación de emergencia y desastres.

En primera instancia el Ministerio de Educación es el responsable de asegurar el

derecho a la educación en situaciones de riesgos, emergencias y principalmente evitar
que se interrumpa el servicio educativo por causa de amenazas producidas por
fenómenos naturales así como por el hombre y que muchas de las veces ocasionan
problemas que pueden impactar fuertemente a los estudiantes en su integridad física y
emocional, así como en su derecho a la educación.

El director de la I.E N° ……………… del anexo de ……………… distrito de

…………….. es el responsable de asegurar el derecho a la educación de cada uno de
sus miembros de la comunidad educativa de su dirección y tiene la responsabilidad de
elaborar con la comunidad educativa su plan de gestión de riesgos de la institución, para
salvaguardar la integridad de los miembros de la comunidad evitando que el servicio
educativo se interrumpa en la institución, reduciendo el riesgo de posibles desastres que
puedan ocasionarse.

Frente a esto la Institución Educativa ………………………… presenta la elaboración

e implementación del PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO, para una educación preventiva,
así como la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente a
eventos adversos y la mitigación del Riesgo. Consientes que es una labor pedagógica del
Docente en orientar a la formación de capacidades, conocimientos y actitudes en los
estudiantes que les permitirán conocer comprender y tomar decisiones para actuar frente
a esta realidad.

III. BASE LEGAL:

- Constitución Política del Perú Numeral 22 del Artículo 06 y 20.
- Ley N° 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias.
- Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Educativa y su reglamento.
- Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
- Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
- Ley Nº 28551, Ley que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia”.
- Resolución Ministerial N° 556–2014–ED, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación
Básica”.
 - Resolución Ministerial Nº 276–2012–PCM, que aprueban directiva “Lineamientos para
la Constitución y Funcionamiento de los Grupos de Trabajo de la GRD en los Tres
Niveles de Gobierno”.
- Resolución Ministerial Nº 0177– 2015–ED, que aprueba la Unidad de Educación
Ambiental
- Resolución Vice Ministerial Nº 006–2012–ED, Normas específicas para la
planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del
enfoque ambiental en la Educación Básica y Técnico Productiva.
- Resolución Directoral N° 0235–2013–ED, aprueba las normas para la evaluación de la
aplicación del Enfoque Ambiental de las II.EE.
- Resolución Directoral Nº 236–2012–ED, Normas para la Evaluación de la aplicación
del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y
Técnico Productiva.
- Decreto de Urgencia N° 024–2010, dictan medidas económicas y financieras para la
creación del Programa Presupuestal estratégico de Reducción de la vulnerabilidad y
Atención de emergencias por desastres en el marco del presupuesto por resultados –
PREVAED 068.
- Decreto Supremo N° 017–2012 aprueban la Política Nacional de Educación Ambiental.
- Decreto Supremo Nº 001–A-2004–DE–SG, aprueban Plan Nacional de Prevención y
Atención de Desastres.
- Decreto Supremo Nº 081–2002–PCM, que crea la Comisión Multisectorial de
Prevención y de Desastres.
- Decreto Supremo Nº 014–2011 que aprueba el Plan Nacional de Acción Ambiental.
- Decreto Supremo 048–2011–PCM, Reglamento de la Ley que crea el Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
- D.S. N° 001–2015–MINEDU, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones del Ministerio de Educación.
- Resolución de Presidencia Ejecutiva N° 107–2011–SERVIR/PE, aprueban Reglas y
Lineamientos para la adecuación de los instrumentos internos conforme a los cuales
las entidades ejercen el poder disciplinario sobre los trabajadores contratados bajo el
régimen laboral especial del Decreto Legislativo N° 1057.
- Política Nacional de Educación Ambiental.

IV. DIAGNÓSTICO:

V. OBJETIVOS:

V.1. Objetivo General:

V.2. Objetivos Específicos:

VI. ACTIVIDADES:

VI.1. Prevención:
VI.2. Reducción:
 VI.3. Plan de Contingencia: (por amenaza o peligro)

VII. RECURSOS:

VIII. ORGANIZACIONES:

IX. ANEXOS:

IX.1. Directorio:

IX.2. Listado de Instituciones:

IX.3. Organigrama:

DIRECTOR DE LA I.E
Presidente

APAFA
PERSONAL ADMINISTRATIVO

CONEI

DOCENTE COORDINADOR

EQUIPO DE PREVENCIÓN EQUIPO DE MITIGACIÓN EQUIPO DE RESPUESTA

BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN BRIGADA DE EVACUACIÓN

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
IX.4. Mapa de Riesgos:

IX.5. R.D Comisión de GRD:

IX.6. R.D Plan de GRD