VECTORES

INDICE
1. DEFINICIÓN
2. REPRESENTACIÓN ESQUEMÁTICA
3. NOMBRAMIENTO DE UN VECTOR
4. REPASO DE TRIGONOMETRÍA EN EL PLANO
5. REPRESENTACIÓN DEL MÓDULO DE UN VECTOR
6. CANTIDADES ESCALARES Y CANTIDADES VECTORIALES
7. COMPONENTES CARTESIANAS O RECTANGULARES DE UN VECTOR EN EL PLANO
8. COMPONENTES CARTESIANAS O RECTANGULARES DE UN VECTOR EN EL ESPACIO
9. SIGNOS DEL PLANO CARTESIANO
10. SIGNOS DEL PLANO ESPACIAL
11. TIPOS DE VECTORES
12. VECTORES UNITARIOS EN EL PLANO
13. VECTORES UNITARIOS EN EL ESPACIO
14. REPRESENTACIÓN DE UN VECTOR DE FORMA VECTORIAL
15. OPERACIONES VECTORIALES
a. Suma y/o Resta de Vectores
b. Producto Escalaré Producto Interno Entre Vectores
c. Producto Vectorial o Producto Cruz Entre Vectores
d. Triple Producto Escalar Entre Vectores
e. Triple Producto Vectorial Entre Vectores
16. TRANSFORMACIÓN DE UN VECTOR CUALQUIERA A UNITARIO
17. OPERACIONES VECTORIALES Y ESCALARES CON LOS VERSORES UNITARIOS EN EL PLANO Y ESPACIO
18. PARALELISMO DE VECTORES
19. COMPONENTE Y PROYECCIÓN DE UN VECTOR EN LA DIRECCION DE OTRO
20. ACTIVIDADES
1.DEFINICIÓN.-
Vector es un término que deriva de un vocablo latino y que significa “que conduce”. Un vector es un
agente que transporte algo de un lugar a otro. Su significado, de todas formas, varía de acuerdo al
contexto. Un vector puede utilizarse para representar una magnitud física, quedando definido por un
módulo y una dirección u orientación. Su expresión geométrica consiste en segmentos de recta
dirigidos hacia un cierto lado, asemejándose a una flecha. La velocidad y la fuerza son dos ejemplos de
magnitudes vectoriales. Dentro de este ámbito científico, y también de las Matemáticas, se hace
necesario dejar patente que existe una gran variedad de vectores. De tal manera, que podemos hablar
de fijos, paralelos, deslizantes, opuestos, concurrentes, libres o colineales, entre otros muchos más. De
la misma forma hay que subrayar que se pueden llevar a cabo un importante número de operaciones
con dichos elementos. Entre las más frecuentes se encuentra la suma, el producto por un escalar, la
obtención de una derivada ordinaria, las descomposiciones, el ángulo entre dos vectores o la derivada
de tipo covariante.
Para la biología, un vector es un agente que puede propagar o transmitir una enfermedad de un
organismo a otro. Es posible distinguir entre el vector epidemiológico (que transmite un agente
infeccioso desde un individuo afectado a otro que aún no porta dicho agente) y el vector génico (que
se encarga de transferir información genética de un organismo a otro).
En el ámbito de la informática, un vector (también conocido como matriz) es una zona de
almacenamiento contiguo que alberga elementos de un mismo tipo. Puede entenderse como una serie
de elementos ordenados en filas o columnas. El vector ofrece una estructura que facilita el acceso a los
datos.
2.REPRESENTACIÓN ESQUEMÁTICA.-
Todo vector está representado por una línea continua, que tiene un origen y una flecha que indica su
sentido, es decir:
3.NOMBRAMIENTO DE UN VECTOR.-

Al igual que todos los objetos tienes sus nombres, todo vector puede ser nombrado utilizando las letras
del alfabeto, ya sean mayúsculas o minúsculas, algunas notaciones comunes son:

Todas estas notaciones representan vectores, pero para una mejor comprensión utilizaremos la
notación universal, que es:

4.REPASO DE TRIGONOMETRÍA EN EL PLANO

PITAGORAS

RAZONES TRIGONOMETRICAS
LEY DE SENOS Y COSENOS

ALGUNAS IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS

5.ELEMENTOS DE UN VECTOR DE UN VECTOR
El elemento matemático que representa gráficamente una magnitud vectorial está compuesto por:
MÓDULO.- Valor o medida de la magnitud vectorial.
DIRECCIÓN.- Orientación en el espacio de recta que contiene al vector.
SENTIDO.- Nos indica hacia donde se dirige el vector, se representa por una saeta.
NOTACIÓN.- Á se lee: el vector A.
| Á| se lee: el módulo del vector A

6.CANTIDADES ESCALARES Y CANTIDADES VECTORIALES

Las cantidades físicas que encontremos en este texto pueden ser tratadas como cantidades escalares o
como cantidades vectoriales. Una cantidad escalar es la que está especificada completamente por un
número con unidades apropiadas. Es decir: Una Cantidad Escalar sólo tiene magnitud y no dirección.
Por otra parte una cantidad vectorial es una cantidad física completamente especificada por un
número con unidades apropiadas más una dirección. Es decir: Una Cantidad Vectorial tiene magnitud,
así como dirección. Por ejemplo:
 o Cantidades escalares: longitud, volumen, tiempo, masa, energía, temperatura, etc.
o Cantidades vectoriales: desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza, etc.

7.COMPONENTES CARTESIANAS O RECTANGULARES DE UN VECTOR EN EL PLANO

Para obtener dichas componentes, se los debe descomponer es decir, proyectar al vector en los ejes
cartesianos:

De la figura anterior puede verse que si se conocen el módulo del vector y la dirección, pueden
obtenerse las componentes como:

En cambio sí se conocen las componentes cartesianas, el modulo y la dirección pueden obtenerse de

las siguientes expresiones:

Es decir, los problemas que involucran vectores en el plano tienen soluciones conocidas que se los
pueden resolver utilizando las anteriores relaciones.
8.COMPONENTES CARTESIANAS O RECTANGULARES DE UN VECTOR EN EL ESPACIO
Análogamente al caso anterior para obtener dichas componentes, se los debe descomponer es decir,
proyectar al vector en los ejes cartesianos del plano espacial:

Uniendo los vértices de cada componente con el vector, tenemos triángulos rectángulos a resolver:
9.SIGNOS DEL PLANO CARTESIANO
Cuando se trata del plano cartesiano nos hacemos referencia a problemas bidimensionales, es decir los
ejes x - y, en este caso se habla de cuadrantes y están dados por:

10. SIGNOS DEL PLANO ESPACIAL

 Cuando se trata del plano espacial nos hacemos referencia a problemas tridimensionales, es decir los
ejes x - y - z, en este caso se habla de octantes y están dados por:

11..............TIPOS DE VECTORES
Los vectores se pueden clasificar de acuerdo con diversos criterios. Un criterio toma en cuenta las
dimensiones en que se encuentran ubicados. De acuerdo con esto, los vectores se clasifican en:
colineales, coplanares y espaciales.
A su vez, los vectores coplanares y espaciales se pueden clasificar en función de sus direcciones y
orígenes en: vectores concurrentes, vectores paralelos y vectores ni concurrentes ni paralelos.

Los vectores se pueden clasificar en función de sus dimensiones en colineales, coplanares y espaciales.

Los vectores coplanares y espaciales se pueden clasificar en vectores concurrentes, vectores paralelos y vectores ni concurrentes ni paralelos.

Algunos autores también plantean:

Vectores Perpendiculares. Son vectores que forman un ángulo recto, y están dados por:
 Vector Cero o nulo. Es aquel vector que se representa por: y cuyo
módulo está dado por:

Vectores Unitarios. Son aquellos vectores cuyo módulo está dado por la unidad y se los representan
generalmente por:

A los vectores unitarios se los denomina también VERSORES.

12...............VECTORES UNITARIOS EN EL PLANO
En el plano x - y, los vectores unitarios están dados por:

13..............VECTORES UNITARIOS EN EL ESPACIO

14. REPRESENTACIÓN DE UN VECTOR DE FORMA VECTORIAL

Para representar un vector de forma vectorial ya sea en el plano o en el espacio se debe utilizar las
componentes cartesianas o rectangulares y los vectores unitarios (versores), es decir:
15....................OPERACIONES VECTORIALES
Existen diferentes tipos de operaciones que se pueden realizar con vectores, algunos de los cuales son:
o Suma o Adición
o Resta o Sustracción
o Producto escalar
o Producto vectorial
o Triple Producto escalar
o Triple Producto vectorial

a) Suma y Resta de Vectores

Sumar dos o más vectores, es representarlos por uno sólo llamado resultante. Este vector resultan te
produce los mismos efectos que todos juntos. Hay que tener en cuenta que la suma vectorial no es lo
mismo que la suma aritmética.
En la figura, se ilustra una manera de considerar la suma vectorial en términos de triángulos luego, se
generaliza a polígonos, para más de dos vectores.
Geométricamente definimos el vector suma como sigue. En el plano que contiene a los vectores Á y B́
formemos el paralelogramo que tiene como un lado a Á y como lado adyacente a B́. Entonces Á + B́
es el segmento de recta dirigido a lo largo de la diagonal del paralelogramo llamada resultante ( Ŕ= Á +
B́)
SUMA DE VECTORES POR EL MÉTODO DE COMPONENTES RECTANGULARES
Para hallar la resultante por este método, se sigue los siguientes pasos:
o Se descomponen los vectores en sus componentes rectangulares.
o Se halla la resultante en el eje x e y (Rx , Ry ), por el método de vectores colineales.
o El módulo del vector resultante se halla aplicando el teorema de Pitágoras.

|Ŕ|=√ Rx 2 + R y 2
MÉTODO ANALÍTICO PARA SUMAR Y/O RESTAR VECTORES.
b) Producto Escalar o Producto Interno Entre Vectores

También conocido como producto interno, producto interior o producto punto, es una operación

algebraica que toma dos secuencias de números de igual longitud (usualmente en la forma de
vectores) y retorna un único número.

Algebraicamente, el producto punto es la suma de los productos de las correspondientes entradas en

dos secuencias de número. Geométricamente, es el producto de dos magnitudes euclidianas de los dos
vectores y el coseno del ángulo entre ellos. El nombre del producto punto se deriva del símbolo que se
utiliza para denotar esta operación “·”. El nombre alternativo de producto escalar enfatiza el hecho del
que el resultado es un escalar en lugar de un vector (en el caso de espacios de tres dimensiones)

El producto escalar de dos vectores en un espacio vectorial es una forma bilineal, hermítica y definida

positiva, por lo que se puede considerar una forma cuadrática definida positiva.
c) Producto Vectorial o Producto Cruz Entre Vectores
En matemáticas, el producto vectorial de Gibbs o producto cruz es una operación binaria entre
dos vectores en un espacio tridimensional. El resultado es un vector perpendicular a los vectores que
se multiplican, y por lo tanto normal al plano que los contiene. Debido a su capacidad de obtener un
vector perpendicular a otros dos vectores, cuyo sentido varía de acuerdo al ángulo formado entre
estos dos vectores, esta operación es aplicada con frecuencia para resolver problemas
matemáticos, físicos o de ingeniería.
El resultado de ésta operación es otro vector, que nada tiene que ver con los vectores originales. Otra
definición alternativa para el módulo del vector resultante de ésta operación es:

d) Triple Producto Escalar Entre Vectores

Definido exclusivamente para tres vectores cualesquiera, y cuyo resultado arroja un escalar o número,
y se define de la siguiente manera:
 e) Triple Producto Vectorial Entre Vectores
Definido exclusivamente para tres vectores cualesquiera, y cuyo resultado arroja otro vector, y se
define de la siguiente manera:

16.TRANSFORMACIÓN DE UN VECTOR CUALQUIERA A UNITARIO

A cualquier vector, que no es unitario, para convertirlo en unitario se debe realizar la operación:
Sea ⃗

17. OPERACIONES VECTORIALES Y ESCALARES CON LOS VERSORES UNITARIOS EN EL

PLANO Y ESPACIO

18....................PARALELISMO DE VECTORES
A, ⃗
Sean los vectores ⃗ B vectores en el espacio, si ambos son vectores paralelos del mismo sentido o de
sentidos contrarios, entonces se cumple que:

Es decir, que uno de los vectores se puede expresar como múltiplo de otro vector o viceversa.

19. COMPONENTE Y PROYECCIÓN DE UN VECTOR EN LA DIRECCION DE OTRO

A en la dirección de ⃗
Para mayor claridad, sea d la componente de ⃗ B, como se muestra a continuación:
20.ACTIVIDADES

Teorema de Pitágoras
Resolución de triángulos rectángulos
Ejercicios Propuestos – Respuestas:
 Vectores
Arma tu propio mapa conceptual
76) Grafique el vector cuyo origen es el punto (0,0) y el extremo final es el que se indica, obtenga las características.
A(5,8)
 B(-9,7)
C(-6,-5)
D(7,-3)

77) Grafique los vectores cuyo origen y extremo son los puntos P 0 y P¡ respectivamente y obtenga las características.
a)A:Po(4,5)Pf(-3,9)
b)B:Po(-6,3)Pf(7,8)

78) Utilizando el método del polígono, realice las operaciones que se indican con los siguientes vectores:

79) Represente gráficamente los siguientes vectores y obtenga sus características.

a) A=5i+7j
b) B=-8i+4j
c) C=-4i-5j
d) D=7i-9j

80) Considerando los vectores del ejercicio anterior, realice las operaciones que se indican y obtenga las características del
vector resultante.
a) R1 = 3A - B + 2C
b) R2 = 4A - (C + 2D)
1
c) R3 = D + 3A -C
2

81) Obtenga el ángulo entre los vectores A y B, en los siguientes incisos:

a) A=4i+2j y B=-6i+7j
b) A=9i+5j y B=-6i-8j
c) A=12i+10j y B=2i-9j

82) Para sacar un clavo se le aplican dos fuerzas concurrentes de 8 N y 7 N. Si las fuerzas forman entre sí un ángulo de 60° ¿Cuál
es la fuerza resultante que actúa sobre dicho clavo?

a) 13 N            b) 15 N            c) 18 N            d) 20 N            e) 10 N

83) Determinar el módulo de la resultante de los vectores trazados sobre el rectángulo mostrado.

a) 9               b) 10               c) 11               d) 12               e) 13

84) Halle el módulo y la dirección de la resultante de los vectores siguientes.

 a) 10; 0°           b) 16; 37°           c) 10; 53°           d) 10; 37°           e) 30; 53°

85) Determinar la resultante del grupo de vectores mostrado, indicando su módulo y dirección. A=10, B=16, C=13.

a) 20 y 37°            b) 15 y 53°            c) 20 y 16°            d) 25 y 45°            e) 25 y 74°

86) Determinar el módulo de la resultante del conjunto de vectores mostrado, si: A=4, B=8, C=5.

a) 1              b) 2              c) 3              d) 4              e) 5

87) Dados los vectores A y B determine su resultante: A=20i+8j y B=-13i+16j,

a) 25               b) 15               c) 20               d) 30               e) 10

88) Dado el sistema de vectores mostrado, calcular la magnitud de la resultante: A=6, B=2, .
 a) 4                b) 2                c) 6                d) 8                e) 1

89) Hallar el módulo y dirección del conjunto de vectores mostrado: Además: A=40; B=20; C=11; D=15.

a) 20 y 143°          b) 20 y 127°          c) 10 y 143°          d) 10 y 127°          e) 10 y 53°

90) Dados los vectores A=50u y B=30u, determine el valor de su resultante, cuando los vectores, formen entre sí, un ángulo de
60°.

a) 40 u              b) 80 u              c) 20 u              d) 70 u              e) 100 u

91) Dos vectores de módulos A=100, y B=28 forman 74° entre sí. ¿Cuál es el módulo del vector diferencia?.

a) 72               b) 96               c) 128               d) 50               e) 150

92) Dos vectores A y B tienen una resultante máxima de 16 y una mínima de 4; ¿Cuál será el módulo de la resultante de dichos
vectores cuando éstos formen 127° entre si?.

a) 2               b) 4               c) 6               d) 8               e) 10

93) Dos vectores A y B cuyos módulos son 15 y 7 respectivamente, tienen un vector diferencia cuyo módulo es 20. ¿Cuál es la
medida del ángulo que forman dichos vectores?

a) 127°               b) 53°               c) 37°               d) 45°               e) 60°

94) Calcular el módulo de la diferencia; de los vectores mostrados, si se sabe que A=16, y B=12.

a) 15                b) 21                c) 18                d) 20                e) 25

95) Determinar la dirección del vector resultante del conjunto de vectores mostrados en la figura.

a) 30°               b) 37°               c) 45°               d) 53°               e) 60°

ALGEBRA VECTORIAL

1. A PARTIR DE LOS SIGUIENTES VECTORES:

A=10i+j-2k
B=i+3j+k
C=-4i-j-10k
HALLAR:
a) A+B
b) 2A-C
c) A · C
d) B X A
e) R= (A·B)C – 2C
f) EL ANGULO ENTRE R Y A
g) EL ANGULO ENTRE R Y B
h) EL ANGULO QUE FORMA R RESPECTO A X, Y y Z
i) (A X B) X R
2. SEAN:
A=2i+2j+10k
B=2i+2j-4k
SABIENDO QUE U = 2B - A Y V= A X B
HALLAR EL ANGULO ENTRE
a. U Y V
b. A Y B
c. U Y B
d. V Y A
3. SEAN:
A=10i+j-4k
B=5i+3j+2k
C=i+10j-2k
CALCULAR:
a. EL MODULO DE (A+C) X B
b. EL MODULO DE (2B - C) X A
c. EL MODULO DE (A X C) X B
 d. EL ANGULO ENTRE (A - C) Y R
e. EL ANGULO ENTRE (A X R) Y 2B
f. EL ANGULO ENTRE (A X C) Y (2B – R)
4. DADOS:
U=10i-4j+k
V=4i+10j+k
W=2i+2j+10k
SI:
R=(U·V)W
S=(U·W)(W-U)
HALLAR:
a. EL ANGULO ENTRE R Y S
b. EL ANGULO ENTRE W Y S
c. EL ANGULO ENTRE U Y W
d. EL ANGULO ENTRE (R X S) Y W
5. DADOS LOS SIGUIENTES VECTORES
A=10i+4j-10k
B=5i+10j+2k
C=16i-2j-10k
CALCULESE EL ANGULO DE:
a) (A-2B) X 3C CON TODOS LOS EJES
b) (A X C) CON TODOS LOS EJES
c) (2A + B) X C CON TODOS LOS EJES
d) (A·C)B CON TODOS LOS EJES