Estágio Sala de Recurso

Fabiana Pereira dos Santos

Professor-Tutor Externo: Lenira Maria
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso: Educação Especial Turma: FLX1095 – Prática do Módulo V
17 /12 /2019

RESUMO

O presente artigo tem como proposta relatar a vivência do estágio na sala de recurso. O estágio
supervisionado é uma etapa indispensável no processo de formação uma vez que propicia um
reconhecimento e aproximação da realidade na qual atuará. Essa oportunidade contribuindo para
uma pratica educativa que possibilita formar professores a partir da análise, da crítica e das novas
maneiras de fazer educação, que podem ser construídas. O estágio é um momento em que permite
que os alunos possam exercer os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso de formação,
sendo vista como a parte prática do curso, é através da experiência do estágio que os alunos
podem avaliar a pratica pedagógica contribuindo assim para um desenvolvimento da criança.

Palavras-chave: Educação especial, sala de recurso, práticas.

1 INTRODUÇÃO

Este estágio teve como objetivo colocar em prática tudo aquilo que se aprende em sala de
aula, possibilitando a oportunidade de aprender errando e acertando .O estágio é um passo
importante na elevação profissional, propicia o desenvolvimento de habilidades, atitudes e
competências e a busca pelo aprimoramento profissional e pessoal.
Essa etapa é fundamental para o aluno do curso de educação especial, pois é o momento de
comprovar na prática tudo que já foi aprendido na teoria, e um instrumento de conhecimento e
integração na realidade escolar onde futuramente poderá exercer sua profissão.
Ao participar da realidade do mundo educativo e aprofundar os conhecimentos nas áreas
pedagógicas vivenciando o cotidiano e complexidade da formação, trazendo benefício para
aprendizagem e melhoria para o ensino, identificando estratégias para solucionar problemas
no ambiente escolar . Através do estágio o aluno coloca em prática o que foi aprendido na
universidade como ferramenta que pode mudar a educação com projetos feito através de
pesquisa , respondendo as demandas proposta de intervenção na escola .
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Com a finalidade de obter mais conhecimento sobre o curso de pedagogia durante o estágio
foram realizados algumas atividades como: observação da sala de recurso, e entrevista com o
professor.
A escola e composta por uma equipe que tem a ética profissional colocada em primeiro
lugar, a organização e algo que chama a atenção, pois a mesma e bem organizada todas as salas bem
decoradas, pude perceber o quanto eles levam a educação a serio e fazem tudo com amor.

2. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Um dos maiores desafios para os alunos é o de unir a teoria e a prática para um bom
desempenho no decorrer de sua profissão. Dessa forma o Estágio Supervisionado desempenha o
papel de modelador na preparação do graduando durante o processo de formação para execução da
prática. 

Ao realizar o estágio analisei que são imensas as contribuições para a formação

docente,conheci a realidade de uma instituição escolar a interação entre funcionários,alunos e
familiares prioridade buscando trabalhar em função do melhor para todos,principalmente as
crianças que são atendidas na instituição.Pude compreender que temos que enfrentar algumas
barreiras na educação,os profissionais tem que ser capaz e buscar soluções para resolver todos
problemas que possa aparecer durante a execução de seu trabalho.

O estágio para mim trouxe conhecimento pude enriquecer minha aprendizagem, tive
algumas dúvidas solucionei com o auxilio da professora, ficou na certeza que é uma profissão de
extrema responsabilidade exige do profissional, ser capacitado para atuar nessa profissão. Tive
oportunidade de estagiar com ama ótima professora, de bom humor, trabalha de uma forma
prazerosa demonstrando sua competência em executar seu trabalho.Foi muito gratificante passar por
essa experiência,para mim adquirir conhecimento é muito importante para conviver na sociedade.
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3- VIVENCIAS DO ESTAGIO

As práticas pedagógicas em sala de aula promovem uma mudança nas relações entre
professor e aluno, elas necessitam estar em consonância com a atividade docente, pois são
significativas à medida que tornam o conhecimento como algo ensinado/aprendido, sendo
intencional e dialético. Dentre as práticas observadas no período de estágio as mais utilizadas pela
professora são a contação de história um momento de suma importância para do desenvolvimento
da criança considerada uma fontes de aprendizagem, a utilização de música para interação e
socialização da turma, foi possível notar que a professora tem preocupação com o trabalho que
realiza, as práticas pedagógicas são vista com grande importância, uma vez que são utilizadas para
contribuir no desenvolvimento da criança, são bem planejadas e organizadas.

A linguagem oral e de suma importância em nossa vida, pois é por meio dela que
construímos o conhecimento, o pensamento e a comunicação. Para VYGOSTSKY (1996), o
processo de aquisição da oralidade não ocorre pela simples memorização de palavras repetidas
insistentemente para as crianças, mas se efetiva em um ambiente rico em possibilidades e interações
com adultos e outras crianças que conversam com elas e no qual têm também oportunidade de
presenciar diálogos entre esses sujeitos.

Na observação do estágio, a professora incentiva o uso da oralidade através de contações de

histórias, reconto que inclui a participação da família de cada criança, conversa em grupos, pesquisa
realizada pelos alunos utilizando a entrevista, essas estratégias utilizadas facilitam o
desenvolvimento do aluno. Os gêneros textuais é o uso das estruturas textuais no cotidiano. Os
Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa deixa claro que o estudo dos gêneros
textuais é a base para o conhecimento, a qual o trabalho deve ser iniciado desde as séries iniciais e
consequentemente ampliada nas séries seguintes. A professora sabe da importância da produção
textual a mesma utiliza esse recurso em todos os conteúdos, e algo que já faz parte da rotina da
turma assim que eles terminam as atividades de cada matéria eles já sabem que tem que realizar
uma produção de texto sobre o tema estudado, foi algo que chamou muita atenção e felicita para o
aprendizado dos mesmos.

4. IMPRESSOES DO ESTAGIO ( CONSIDERAÇOES FINAIS)

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O estágio e de suma importância para o conhecimento e o desenvolvimento de toda teoria adquirida

na caminhada do curso de Pedagogia. Após realizar essa etapa, foi notório o crescimento
profissional e pedagógico. A realização deste estágio enriqueceu-me de novos conhecimentos,
experiências e a pratica aliada com a teoria.
Com o estágio pude perceber que o processo de ensino e aprendizagem é muito complexo
e que para forma cidadãos é necessário que todos os envolvidos na educação possa contribuir de
forma significativa e que cabe a todos contribuir da melhor maneira para que ocorra educação de
qualidade .
É importante ressaltar que o estágio é fundamental, pois somente assim o aluno consegue
visualizar o papel do professor dentro de uma escola, uma vez que ele é inserido exatamente no
mundo profissional em que vai atuar. Esse momento o aluno deve refletir sobre todos os aspectos
possíveis e aproveitar ao máximo o estágio.

6. REFERÊNCIAS

CITELLI, Adilson. O texto argumentativo. São Paulo: Scipione, 1999.

LAJOLO, Maresa. O texto não é pretexto. In: ZILBERMAN, Regina (Org.). Leitura em crise na
escola: as alternativas do professor. Porto Alegre: Mercado Aberto 1982.

( http://www.livrosgratis.com.br) Elvira Souza Lima

https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://livros01.livrosgratis.com.br/me003267.pdf

HIGOUNET, C. História concisa da escrita.3. Ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.

MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos. Verbete Declaração de
Salamanca. Dicionário Interativo da Educação Brasileira- Educabrasil. São Paulo: Midiamix,2001.

MITTLER, P. Educação Inclusiva: Contextos Sociais. São Paulo: Artmed, 2003.

SCLIAR-CABRAL, L. Princípios do Sistema Alfabético do Português do Brasil. São Paulo:

Contexto, 2003

SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

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ANEXOS
Roteiro de entrevista
1- É importante levar em consideração a prática do dia a dia da criança, além da formação docente?

R: sim, na educação infantil não leva em conta apenas o conhecimento que o professor adquiriu no
curso de formação, deve levar em consideração as experiências adquiridas durante o convívio com
os alunos.

2-Você acha necessário o acesso ao ensino nos primeiros anos de vida da criança?

R: sim, nos primeiros anos de vida da criança e essencial que ela já tenha acesso ao ensino uma vez
que essa fase trás grandes avanços no processo de ensino aprendizagem.

3- A instituição que você trabalha disponibiliza a formação continuada?

R: A escola oferece frequentemente essa formação, na qual são realizados através de grupos de
troca de experiência com diferentes profissionais, oficinas, seminários, e em reuniões pedagógicas
realizada uma vez por mês.

4- Qual a importância que a instituição ver na formação docente?

R: A gestão tem um grande interesse em oferecer esses momentos, eles conseguem entender que a
qualificação do profissional contribui para o desenvolvimento da escola, possibilitando
profissionais inovadores e produtivos.

5-Quais os benefícios de investir na qualificação de professores?

R: Os benefícios são vários dentre eles: melhorar na qualidade dos conteúdos trabalhados pois ele
estará mais bem preparado, terá uma expansão do conhecimento, e saberá como lhe dar com novas
tecnologias educacionais.

6- Que fatores você acha que seria importante para professores realizarem cursos na área de
atuação?
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R: melhoria da qualidade dos conteúdos ministrados ele estará bem mais preparado para ministrar
os conteúdos e técnicas, ele tornara um profissional mais produtivo e atento aos avanços das
tecnologias.

7-Porque o cuidar e educar são ações indissociáveis no processo educacional da criança?

R: As práticas exigem uma formação diferenciada da qual é dada a outros níveis de ensino,
portanto, o papel dos professores de crianças pequenas difere em alguns aspectos dos demais
professores

8-Porque cada vez mais a educação infantil exige uma formação pedagógica?

R: A formação dos professores da educação infantil deve sempre ser pautada no cuidar e educar
ações necessárias para o processo educacional. Por isso que a educação infantil exige uma formação
diferenciada.

Roteiro de observação- Estágio I

A escola estadual atua nos turnos matutino, vespertino e noturno nos horários, com
atendimento de 07h00min às 11h30min matutino, 12h40min ás 17h00min vespertino e 18h00min ás
21h15min noturno, de segunda a sexta -feira. Dispõe de turmas do 1º a 5º dos anos iniciais do
ensino fundamental, 6º ao 9º do ensino fundamental anos finais e 1º ao 3º ensino médio.
Sua estrutura física é construída em alvenaria, peso com cerâmica e composta de 06 salas de
aula, na sala há mesas para os professores e as carteiras são suficientes para todos os alunos e o
espaço e muito confortável, uma sala de diretoria, uma sala de professores, um laboratório de
informática, uma sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado
(AEE), uma cozinha, uma biblioteca, banheiros feminino e masculino, banheiro adequado à alunos
com deficiência ou mobilidade reduzida, uma secretária, refeitório, despensa, pátio descoberto, e
uma área verde jardim, os profissionais da escola conta com um diretor, uma supervisora, 06
funcionários para serviços gerais e 32 professores.
Os professores realizam seu trabalho de avaliar nas necessidades dos alunos. A escola tem a
missão de forma cidadãos comprometidos com o meio em que vive visando sempre sua cultura seus
saberes e nova influência voltada para a compreensão do mundo que o cerca alem de está
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interagindo-se na sua proposta baseada na LDB que fundamenta seus princípios na universalidade
de igualdade de acessos da obrigatoriedade da educação básica.
A missão da escola Estadual é oferecer oportunidades de desenvolvimento físico motor e
psicossocial e de experiência de aprendizagem básicas a iniciação do processo formal de
escolarização com os seguintes propósitos:
 Construir a autonomia e responsabilidade.
 Valorizar a cultura.
 Educar a criança como organismo ativo e pensante.
 Oferecer aprendizagem significativa
A escola desenvolve vários projetos dentre eles: Mala viajante, Conto e reconto gincana de
matemática, gincana literária, soletrando de português e inglês, chá poético, matemática eu ensino
eu aprendo, dentre outros a escola e bem rica de projetos que fazem a diferença na aprendizagem
dos alunos.
Todos os projetos executados pela escola são inclusivos, todos participam as professoras de apoio
dar um suporte para execução do mesmo.
O Projeto Político Pedagógico de qualidade oportuniza a todos a participação no processo
educacional, durante a observação do estágio é conhecimento do PPP da escola, posso afirmar que o
mesmo estar em consonância com a Lei de Diretrizes e Base da Educação, Diretrizes Curriculares
Nacionais e PCNs.
O PPP da Escola Estadual possui clareza entre os objetivos, diagnóstico e ações, uma vez
que a escola sempre o atualiza conforme as necessidades. Dentre os objetivos da escola podemos
citar: Desenvolver a participação democrática, a escola sempre busca a participação de toda a
comunidade escolar para tomar as decisões. Contribuir para a construção de uma sociedade justa e
solidária, em defesa da vida, uma das características sociais da escola.
Na escola há uma viabilidade da execução do projeto político pedagógico, uma vez que todas as
ações da escola e pautada no que esta no PPP.