DIMENSION: Estética

LOGRO: Establece una imaginación espontánea y cotidiana con los demás

INDICADOR DE LOGRO: Demuestra sensibilidad e imaginación de su relación espontánea y
cotidiana con los demás, con la naturaleza y con su entorno
FECHA:
SALUDO: La docente saluda calurosamente.
Resalta el hábito de lavado de manos

FASE DE INICIO: La docente les explicará a los niños los tipos de animales con un vídeo
(https://www.youtube.com/watch?v=swoNNbF23aU) después realizará una retroalimentación
de cada visto en el vídeo.

FASE DE DESARROLLO: La docente realizará una actividad que consiste en enseñarles a los niños
varias revistas con animales. Con la ayuda de todos ellos iremos reconociéndolos y observando
las características que tienen, también identificar el nivel de conocimiento que tienen los niños
sobre los animales.

FASE FINAL: Los niños explicarán con sus propias palabras sobre el/los animal(es) que más le
llamen la atención y harán un dibujo sobre este último.

RECURSOS: Revistas, pegamento , cartulinas y colores.

DIMENSION: Estética
LOGRO: Establece una imaginación espontánea y cotidiana con los demás
INDICADOR DE LOGRO: Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana
con los demás, con la naturaleza y con su entorno
FECHA:
SALUDO: La docente saluda calurosamente.
Llama a asistencia.

FASE DE INICIO: La profesora les explicará a los niños sobre las emociones básicas, que son estados
internos caracterizados por pensamientos, sensaciones, reacciones del cuerpo. Son propias del ser
humano y sirven, entre otras cosas, para comunicarse con los demás (alegría, tristeza, enfado,
miedo, amor o asco)

FASE DE DESARROLLO: La docente realizará una actividad donde integre los aprendido en esta
explicación, consiste en visualizar varias fotografías con personas, niños o personajes expresando
una emoción, los niños deben identificar la emoción y clasificar las imágenes, al mismo tiempo que
la profesora habla sobre determinada emoción, como por ejemplo como se manifiesta en el cuerpo
o que cosas producen dicha emoción.

FASE FINAL: Realizaran un collage de todas las emociones de sus compañeros con fotos traídas de
sus casas.

RECURSOS: Imágenes, revistas, pegamento, proyector de vídeo, computador.

DIMENSION: Estética
LOGRO: Establece una imaginación espontánea y cotidiana con los demás
INDICADOR DE LOGRO: Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y
cotidiana con los demás, con la naturaleza y con su entorno
FECHA:
SALUDO: La profesora saluda calurosamente.
Pregunta la fecha y hora para familiarizar a los niños con el tiempo.

FASE DE INICIO: La profesora le explicara a cada niño que integración con los demás su concepto
de ayudar a los demás es una tarea imprescindible en los primeros años de vida de los pequeños.
La razón la podemos encontrar en la necesidad de plantear, integrar e interiorizar valores
humanos en su educación, que les permitirán en el futuro aportar actitudes y acciones positivas a
la sociedad y vivir.

FASE DE DESARROLLO: La docente realizará una actividad llamada El espejo.

Es una dinámica ideal para mejorar la confianza entre niños, además de ayudarles a reflexionar
sobre sus emociones.

El facilitador forma parejas de niños, que se pondrán uno

frente al otro. Uno de ellos hará los movimientos y el otro lo
imitará. Se promueve la empatía, dado que tienen libertad
para imitar al compañero, pero deben hacerlo de una forma
que no le resulte humillante. También se pone a prueba la
sincronización, coordinación y concentración.

FASE FINAL: Realizarán un collage con creatividad que se especifique con la actividad de El
Espejo.

RECURSOS: Revistas, colores, pegamento y cartulina.

DIMENSION: Estética
LOGRO: Establece una imaginación espontánea y cotidiana con los demás
INDICADOR DE LOGRO: Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y
cotidiana con los demás, con la naturaleza y con su entorno
FECHA:
SALUDO: La docente saluda calurosamente.
Cuenta una anécdota sobre la actividad que realizarán.

FASE DE INICIO: La profesora mostrará un vídeo, este se llamará EL REGALO PARA PEPE
(https://www.youtube.com/watch?v=GpYoOMZNrvw)

FASE DE DESARROLLO: Después de ver el vídeo, la profesora realizará una actividad creativa que
consistirá en que cada niño tendrá que disfrazarse del personaje que les llame la atención,
después que cada niño esté disfrazado del personaje, haremos una obra de teatro donde todos
los niños participarán.

FASE FINAL: Realizarán una descripción de su personaje y después realizar un collage con cada
uno de ellos, al final se premiará a todos por su participación.

RECURSOS: Vídeo, disfraces, proyector de vídeo, computador.

DIMENSION: Estética
LOGRO: Establece una imaginación espontánea y cotidiana con los demás
INDICADOR DE LOGRO: Demuestra sensibilidad e imaginación de su relación espontánea y
cotidiana con los demás, con la naturaleza y con su entorno
FECHA:
SALUDO: La docente saluda calurosamente.
Hace uso del climatógrafo para que los niños identifiquen el clima.

FASE DE INICIO: La profesora le explicará a cada niño la importancia de la naturaleza: Los niños
han de aprender a amar y respetar la
naturaleza no solo como parte de una
educación integral que fomente la
empatía y el valor del entorno, sino
también como futuros ciudadanos
responsables que hagan posible un
mañana mejor.

FASE DE DESARROLLO: La profesora realizará u organizará una divertida excursión al campo o a

un parque, lugares donde los niños estarán en contacto con animales y la naturaleza. Una original
actividad es recoger todos los objetos no biodegradables que encontrarán en el camino.

FASE FINAL: Realizarán una cartelera donde puedan expresar lo visto en la excursión.

RECURSOS: Parque, cartulina y colores.