UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

INDOAMÉRICA

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

PROYECTO FORMATIVO:

AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL

GUÍAS PARA PRÁCTICA DE

LABORATORIO

NOMBRE: LOPEZ GUIDO

NIVEL: QUINTO

DOCENTE: ING. FERNANDO SAÁ

CAMPUS / EXTENSIÓN: INGENIERÍAS / MATRIZ

VERSIÓN: 1

CARRERA DE INGENIERÍA
INDUSTRIAL
AMBATO / ECUADOR
2020

/1
 LABORATORIOS FITIC

PRESENTACIÓN

La presente Guía de Prácticas de Laboratorio ha sido desarrollada para que los estudiantes de la
asignatura Automatización Industrial dispongan de la información necesaria para la realización
de las prácticas correspondientes de acuerdo con los temas, objetivos y resultados de
aprendizaje establecidos. En este documento se incluye el proceso que debe desarrollarse en el
laboratorio de experimentación e investigación, con los recursos y resultados esperados, para
que el estudiante pueda desarrollar su práctica de laboratorio/taller y la elaboración de sus
respectivos informes o cualquier otra evidencia de aprendizaje, que serán evaluados con las
rúbricas correspondientes.

La Guía presenta una secuencia en la cual se especifica cada sesión de prácticas de laboratorio,
con el consiguiente proceso didáctico y formativo. Además, incluyen las características para la
presentación del Informe de las Prácticas de Laboratorio, la respectiva rúbrica para su evaluación
posterior. Tomando en cuenta que la preparación, día de realización y desarrollo del Informe, se
tendrá también como respaldo en el aula virtual.

LABORATORIOS FITIC / 2
 PRÁCTICA N° 1 TEMA: COMPUERTAS LÓGICAS
GP – AUT – 1 . 01

Contenido
PRESENTACIÓN ..................................................................................................................
1. DATOS GENERALES ................................................................................................
2. OBJETIVO ...............................................................................................................
3. RESULTADO DE APRENDIZAJE ...............................................................................
4. MARCO TEÓRICO ...................................................................................................
5. MATERIALES / RECURSOS Y EQUIPOS ....................................................................
6. METODOLOGÍA / TRABAJO PREPARATORIO / PARTICIPANTES ..............................
7. ACTIVIDAD FORMATIVA O PROCEDIMIENTO .......................................................
8. PRODUCTOS/PREGUNTAS/PROBLEMAS ..............................................................
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................
10. MECANISMOS DE EVALUACIÓN ....................................................................... …
11. AUTORIZACIÓN .....................................................................................................

LABORATORIOS FITIC / 3
 GUÍA DE PRÁCTICA DE LABORATORIO

1. DATOS GENERALES
a. DATOS GENERALES
Docente: Ing. Fernando Saá
Proyecto Formativo: Automatización Industrial
Código del Proyecto
AUT
Formativo:
Eje de formación: Tecnologías de la instrumentación
Lugar de ejecución: Desde casa
Duración: 5 Horas
b. VIGENCIA
Periodo: A20
Fecha: 20/05/2020

2. OBJETIVO
Diseñar un circuito con compuertas lógicas, mediante el software Proteus para
controlar la salida de variables digitales.

3. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Efectúa circuitos de compuertas lógicas aplicando normas estandarizadas de
electrónica.

4. MARCO TEÓRICO
Compuertas Lógicas.
Las compuertas lógicas son circuitos electrónicos conformados internamente por
transistores que se encuentran con arreglos especiales con los que otorgan señales
de voltaje como resultado o una salida de forma booleana, están obtenidos por
operaciones lógicas binarias (suma, multiplicación). También niegan, afirman,
incluyen o excluyen según sus propiedades lógicas. Estas compuertas se pueden
aplicar en otras áreas de la ciencia como mecánica, hidráulica o neumática.

Figura 1: Compuertas lógicas.

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Trabajan en dos estados, "1" o "0", los cuales pueden asignarse a la lógica positiva
o lógica negativa. El estado 1 tiene un valor de 5v como máximo y el estado 0
tiene un valor de 0v como mínimo y existiendo un umbral entre estos dos estados
donde el resultado puede variar sin saber con exactitud la salida que nos entregara.

Las lógicas se explican a continuación:

• La lógica positiva es aquella que con una señal en alto se acciona,
representando un 1 binario y con una señal en bajo se desactiva.
representado un 0 binario.
• La lógica negativa proporciona los resultados inversamente, una señal en
alto se representa con un 0 binario y una señal en bajo se representa con
un 1 binario.

A continuación, se va a analizar las diferentes operaciones lógicas una por una

comenzando por la más simple:

Compuerta AND.
Esta compuerta es representada por una multiplicación en el Algebra de Boole.
Indica que es necesario que en todas sus entradas se tenga un estado binario 1 para
que la salida otorgue un 1 binario. En caso contrario de que falte alguna de sus
entradas con este estado o no tenga si quiera una accionada, la salida no podrá
cambiar de estado y permanecerá en 0. Esta puede ser simbolizada por dos o más
interruptores en serie de los cuales todos deben estar activos para que esta permita
el flujo de la corriente.

Figura 2: Tabla, representación y fórmula compuerta AND.

Compuerta OR.
En el Algebra de Boole esta es una suma. Esta compuerta permite que con
cualquiera de sus entradas que este en estado binario 1, su salida pasara a un estado
1 también. No es necesario que todas sus entradas estén accionadas para conseguir
un estado 1 a la salida pero tampoco causa algún inconveniente. Para lograr un
estado 0 a la salida, todas sus entradas deben estar en el mismo valor de 0. Se
puede interpretar como dos interruptores en paralelo, que sin importar cual se
accione, será posible el paso de la corriente.

LABORATORIOS FITIC / 5
 Figura 3: Tabla, representación y fórmula compuerta OR.

Compuerta NOT.
En este caso esta compuerta solo tiene una entrada y una salida y esta actúa como
un inversor. Para esta situación en la entrada se colocará un 1 y en la salida
otorgara un 0 y en el caso contrario esta recibirá un 0 y mostrara un 1. Por lo cual
todo lo que llegue a su entrada, será inverso en su salida.

Figura 4: Tabla, representación y fórmula compuerta NOT.

Software Proteus.
Proteus es una aplicación para la ejecución de proyectos de construcción de
equipos electrónicos en todas sus etapas: diseño del esquema electrónico,
programación del software, construcción de la placa de circuito impreso,
simulación de todo el conjunto, depuración de errores, documentación y
construcción.

Sin la utilización de la suite Proteus, el proceso para construir un equipo

electrónico basado en un microprocesador se compone de cinco etapas. Sólo al
final del proceso somos capaces de detectar los errores y cualquier problema exige
volver a ejecutar el ciclo completo:

LABORATORIOS FITIC / 6
El depurado de errores puede convertirse en una labor ardua en tiempo y recursos,
lo que conlleva un alto coste económico. Sin embargo, con la herramienta Proteus
el proceso queda definido de la siguiente manera:

Las ventajas saltan a la vista. Con Proteus las fases de prueba no suponen la
necesidad de volver a construir nuevos prototipos, con el ahorro de costos y
tiempo que ello supone.

Los diferentes módulos que componen Proteus se pueden adquirir de forma

independiente añadiendo nuevas funcionalidades a medida que aumentan nuestras
necesidades de desarrollo y producción. Además, la capacidad de simular cada
una de las familias de microprocesadores también es objeto de adquisición por
separado. De esta manera podemos empezar adquiriendo unas funcionalidades
básicas e ir adquiriendo progresivamente nuevas características aprovechando al
máximo nuestras inversiones en la herramienta y asegurar al máximo los costes
de inversión en el software.
LABORATORIOS FITIC / 7
 Compuertas lógicas en Proteus.
En estos ejercicios se usa las operaciones de negación (compuerta NOT), suma
(compuerta OR) y multiplicación (compuerta AND). Al trabajar con la simulación
en Proteus, es necesario buscar cada uno por el seriado del integrado.
Respectivamente para cada operación se tiene,
• NOT: 7404
• AND: 7408
• OR: 7432

5. MATERIALES / RECURSOS Y EQUIPOS

DISPONIBILIDAD
A RESERVA DEL
DESCRIPCIÓN CANTIDAD EN
ESTUDIANTE
LABORATORIO
Computador 1 - - - -
Software Proteus 1 - - - -

6. METODOLOGÍA / TRABAJO PREPARATORIO / PARTICIPANTES

a. METODOLOGÍA
El aprendizaje basado en problemas es una metodología que permite desarrollar la
capacidad del estudiante de resolver situaciones de la vida real a partir de la
aplicación de funciones cognitivas, el desarrollo de actitudes y la apropiación del
conocimiento.
En el aprendizaje basado en problemas se trabaja a partir del planteamiento de un
problema, lo que conduce a los estudiantes a generar conflictos cognitivos, buscar
soluciones a la situación, la detección de necesidades en su aprendizaje que permitan
resolverla, la investigación en torno al problema, su análisis y finalmente su
resolución, lo que conduce a aprendizajes significativos que llevan al desarrollo de
competencias académicas y profesionales.
• Buscar una solución al siguiente problema:
En una empresa cuyo proceso industrial se dedica a la fabricación de elementos
mecánicos específicamente de engranes, necesita controlar algunas variables para
tener al 100% automatizado su proceso, estas variables a controlar son las
siguientes:

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 • Peso (correcto e incorrecto).
• Diámetro exterior (correcto e incorrecto).
• Diámetro interior (correcto e incorrecto).
• Altura (correcto e incorrecto).
• Número de dientes (correcto e incorrecto).

En el proceso necesitan que esas variables estén correctas para que el engrane sea
aprobado.

b. TRABAJO AUTÓNOMO
COMPUERTA LOGICA AND

COMPUERTA LOGICA OR

COMPUERTA LOGICA NOT

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c. TRABAJO PREPARATORIO
• Descargarse el datasheet de las compuertas lógicas (7404, 7408 y 7432), para
conocer cuál de esos números corresponde a cada compuerta.
7404

7408

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 7432

INSTALACION DE PROTEUS

7. ACTIVIDAD FORMATIVA O PROCEDIMIENTO

• Leer el problema que se presenta en la empresa.
En una empresa cuyo proceso industrial se dedica a la fabricación de
elementos mecánicos específicamente de engranes, necesita controlar
algunas variables para tener al 100% automatizado su proceso, estas
variables a controlar son las siguientes:
 Peso (correcto e incorrecto).
 Diámetro exterior (correcto e
incorrecto).
 Diámetro interior (correcto e
incorrecto).
 Altura (correcto e incorrecto).
 Número de dientes (correcto e
incorrecto).

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• Dar solución mediante la detección de señales digitales de las
variables presentes en el proceso.
Cuando exista un listado de unos o altos en los pulsos se dará paso para
que el engranaje pase a la siguiente fila
• Realizar la tabla de verdad que esas señales van a emitir, cuando
los engranes sean correctos o incorrectos.
N A B C D E =
1 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 1 0
3 0 0 0 1 0 0
4 0 0 0 1 1 0
5 0 0 1 0 0 0
6 0 0 1 0 1 0
7 0 0 1 1 0 0
8 0 0 1 1 1 0
9 0 1 0 0 0 0
10 0 1 0 0 1 0
11 0 1 0 1 0 0
12 0 1 0 1 1 0
13 0 1 1 0 0 0
14 0 1 1 0 1 0
15 0 1 1 1 0 0
16 0 1 1 1 1 0
17 1 0 0 0 0 0
18 1 0 0 0 1 0
19 1 0 0 1 0 0
20 1 0 0 1 1 0
21 1 0 1 0 0 0
22 1 0 1 0 1 0
23 1 0 1 1 0 0
24 1 0 1 1 1 0
25 1 1 0 0 0 0
26 1 1 0 0 1 0
27 1 1 0 1 0 0
28 1 1 0 1 1 0
29 1 1 1 0 0 0
30 1 1 1 0 1 0
31 1 1 1 1 0 0
32 1 1 1 1 1 1

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• Sacar la ecuación del problema.
A!B!C! A!B!C A!BC! ABC! ABC AB!C AB!C!
DE 000 001 010 110 111 101 100
00 0 0 0 0 0 0 0
01 0 0 0 0 0 0 0
11 0 0 0 0 1 0 0
10 0 0 0 0 0 0 0

X = ABCDE
• Realizar el circuito con compuertas lógicas.

• Simular en el software Proteus el circuito.

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8. PRODUCTOS / PREGUNTAS / PROBLEMAS
• Productos para entregar:
 Detección de variables.
Se detectaron 5 variables.
 Tabla de verdad.

 Ecuación.

 Circuito.

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  Simulación.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
M. Álvarez Pulido, Controladores lógicos. Barcelona: Marcombo, 2007. [En
Línea] Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/utiec/45911?page=10

E. García Breijo, Compilador C CSS y Simulador PROTEUS para

Microcontroladores PIC. Barcelona: Marcombo, 2008. [En Línea] Disponible en:
https://elibro.net/es/ereader/utiec/35709?page=1

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 10. MECANISMOS DE EVALUACIÓN

DEFICIENTE REGULAR BUENO MUY BUENO EXCELENTE

INDICADOR
(PREFORMAL) (RECEPTIVO) (RESOLUTIVO) (AUTÓNOMO) (ESTRATÉGICO)
(Preformal) Memorizo (Receptivo) Identifico (Resolutivo) Cumplo (Autónomo) Analizo la (Estratégico) Asesoro la
los componentes del los componentes del con seleccionar los selección de los selección de los
proceso automático para proceso automático para componentes del proceso componentes del proceso componentes del proceso
el accionamiento del el accionamiento del automático para el automático para el automático para el
1. Selección de sistema de riego sistema de riego accionamiento del
accionamiento del accionamiento del
componentes automatizado remoto. (0) automatizado remoto, sin sistema de riego
sistema de riego sistema de riego
eléctricos para el realizar un estudio de las automatizado remoto, sin automatizado remoto, automatizado remoto,
circuito de control y características técnicas realizar un estudio de las considerando las haciendo un estudio de las
potencia. del motor y la carga a la diferentes variables
diferentes variables diferentes variables
cual va acoplado. (0,1) físicas y los componentes
físicas y los físicas y los
que se acoplan a ellas. (1)
componentes que se componentes que se
acoplan a ellas. (0,2) acoplan a ellas. (0,6)
PONDERACIÓN: 1 0 0,1 0,2 0,6 1

/
16
 Repito un diseño Organizo los Ejecuto el diseño con los Integro los dispositivos Personalizo el circuito
eléctrico ya realizado, dispositivos dispositivos electrónicos electrónicos eléctrico de control o
sin ningún estudio sobre seleccionados para el seleccionados para el seleccionados para el mando y potencia, del
el problema a ser diseño del circuito circuito eléctrico de circuito eléctrico de proceso automático para
2. Diseño del circuito abordado. (0,2) eléctrico de control o control o mando y control o mando y el accionamiento del
eléctrico automatizado mando y potencia, para potencia del proceso potencia, del proceso sistema de riego
de control y potencia. del proceso automático automático para el automático para el automatizado remoto,
para el accionamiento accionamiento del accionamiento del utilizando los dispositivos
del sistema de riego sistema de riego sistema de riego seleccionados y
automatizado remoto, automatizado remoto, automatizado remoto, basándome en normas
basándome en un modelo basándome en normas eléctricas y cumpliendo

LABORATORIOS FITIC

empírico, sin ningún basándome en modelos eléctricas y cumpliendo con los estándares de
estudio. (0,7) establecidos. (1,2) con los estándares de protección y calidad. (2)
calidad. (1,6)
PONDERACIÓN: 2 0,2 0,7 1,2 1,6 2

/
17
 Repito el circuito de Manipulo el circuito de Ejecuto el circuito de Argumento y realizo el Creo el circuito de control
control o mando y control o mando y control o mando y circuito de control o o mando y potencia en el
potencia en el software potencia en el software potencia en el software mando y potencia en el software Proteus,
Proteus, de proceso ya Proteus, utilizando Proteus, utilizando software Proteus, utilizando normas
realizado, cuyo normas eléctricas, con normas eléctricas, utilizando normas eléctricas, manteniendo el
funcionamiento es de nomenclatura clara y manteniendo el orden eléctricas, manteniendo orden entre los
3. Simulación del
entendible, cuyo
circuito automatizado pésimas condiciones. entre los dispositivos, el orden entre los dispositivos, dentro de un
funcionamiento está bajo
en el software Proteus. (0,2) con nomenclatura clara y dispositivos, dentro de formato, con
el 50%. (0,7)
entendible, cuyo un formato, con nomenclatura clara y
funcionamiento es del nomenclatura clara y entendible, cuyo
50%. (1,2) entendible, cuyo funcionamiento es del
funcionamiento es del 100%. (2)
80%. (1,6)
PONDERACIÓN: 2 0,2 0,7 1,2 1,6 2
Repito el tablero de Ejecuto el tablero de Ejecuto el tablero de Argumento y realizo el Creo el tablero de control
control o mando y control o mando y control o mando y tablero de control o o mando y potencia
potencia utilizando potencia utilizando potencia utilizando mando y potencia utilizando normas
normas eléctricas, normas eléctricas, normas eléctricas, utilizando normas eléctricas, manteniendo el
4. Armado del tablero manteniendo el orden manteniendo el orden manteniendo el orden eléctricas, manteniendo orden entre los
de control y el sistema entre los dispositivos, el orden entre los dispositivos, con
entre los dispositivos, entre los dispositivos,
auotomatizado. cuyo funcionamiento es dispositivos, con nomenclatura clara y
con nomenclatura clara y con nomenclatura clara y
deficiente. (1,4) entendible, cuyo entendible, cuyo nomenclatura clara y entendible, con etiquetas
entendible, con etiquetas en los cables y en orden
funcionamiento es del funcionamiento es del
en los cables y en orden dentro de las canaletas,
50%. (1,8) 50%. (2,2)
LABORATORIOS
FITIC

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18
 dentro de las canaletas, cuyo funcionamiento es
cuyo funcionamiento es del 100%. (3)
del 80%. (2,6)
PONDERACIÓN: 3 1,4 1,8 2,2 2,6 3
Enuncio y realizo el Describo y realizo el Aplico los Integro los Adapto los conocimientos
manual del proceso manual del proceso conocimientos conocimientos adquiridos para realizar el
automático para el automático para el adquiridos para realizar adquiridos para realizar manual del proceso
accionamiento del accionamiento del el manual del proceso el manual del proceso automático para el
sistema de riego sistema de riego automático para el automático para el accionamiento del
automatizado remoto, automatizado remoto, accionamiento del accionamiento del sistema de riego
5. Manual de
teniendo orden en las teniendo orden en las sistema de riego sistema de riego automatizado remoto,
funcionamiento y
ideas, sin aplicar normas ideas, aplicando normas automatizado remoto, automatizado remoto, teniendo orden en las
mantenimiento del
IEEE, con faltas de IEEE, sin faltas de teniendo orden en las teniendo orden en las ideas, aplicando normas
sistema.
ortografía, sin ideas ortografía, sin ideas ideas, aplicando normas ideas, aplicando normas
IEEE, sin faltas de
claras y concisas. (0,2) claras y concisas. (0,7) IEEE, sin faltas de IEEE, sin faltas de
ortografía, con ideas
ortografía, sin ideas ortografía, con ideas
claras y concisas,
claras y concisas. (1,2) claras y concisas. (1,6)
mediante gráficos e
imágenes claros. (2)
PONDERACIÓN: 2 0,2 0,7 1,2 1,6 2
TOTAL: 10 2 4 6 8 10

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11. AUTORIZACIÓN

COORDINADOR DE CARRERA
Firma:

Ing. Patricio Sánchez

12. CERTIFICACIÓN DE PRESENTACIÓN

Fecha: 20/05/2020
DOCENTE TÉCNICO DOCENTE
Firma: Firma:

Ing. Fernando Saá Ing. Diego Altamirano

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