PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PRACTICA DE ATENCIÒN A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÒN EN EL AULA

PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE AJUSTE RAZONABLE

Nombre de la Actividad de Aprendizaje: Collar de colores

Dirigida a: Niños con discapacidad intelectual

Objetivo: Desarrollar la coordinación óculo manual

Actividad Rectora: Arte

Habilidad que fortalece: Coordinación óculo manual

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Inicio

Para dar inicio a nuestra actividad los niños realizaran un ejercicio de relajación
llamado el globo donde tendrán que tomar aire lo que más puedan para inflarse
como un globo y luego desinflarse. (Este ejercicio se realizará 3 veces seguidas).

Desarrollo

Seguidamente se le colocará en una mesa unos recipientes con cereales o pastas

de colores en forma de anillos. También se les hará entrega de una lana de 25 cm
de largo, luego se les explicará como pasar la lana por el agujero del cereal,
tomando así un cereal de diferente color para que cada niño lo realice con el color
que le agrade.

Cierre
Para finalizar la actividad cada niño mostrará lo que realizó, luciendo su collar.
También dirán que colores lo conforman.

Recomendación para el docente:

Explicar a cada niño las veces que sea necesario, la forma de cómo debe pasar la
lana por el agujero.

Materiales/ Recursos:

Recursos humanos

Lana

Cereales o pastas

Duración: 2 horas

BIBLIOGRAFIA: (Dirección o referencia de donde fue tomada la actividad)

http://diariodeaula2014.blogspot.com/2014/02/actividades-de-arte-para-ninos-con.html

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PRACTICA DE ATENCIÒN A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÒN EN EL AULA
PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE AJUSTE RAZONABLE

Nombre de la Actividad de Aprendizaje: Fabricación de abanicos

Dirigida a: Niños con discapacidad intelectual

Objetivo: Desarrollar la destreza manual y la coordinación

Actividad Rectora: Arte

Habilidad que fortalece: Motricidad fina

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Inicio
Se dará inicio a la actividad realizando un ejercicio de musiterapia donde ponemos
una melodía pegajosa. Los niños caminan por el salón de clases. Cuando la
música se detiene, “se congelan” y mantienen esa posición hasta que suene de
nuevo la música. Nadie se queda fuera de este juego. Se detiene la música cinco
veces.

Desarrollo
Al terminar con el juego los niños se sentarán en sus mesas de trabajo y se les
hará entrega de un corte de papel (si es grueso mejor). Luego se les explica que
tienen que plegarlo al estilo acordeón. Sujetamos y ayudamos al niño a untarle
pegamento a uno de los extremos y así tienen su abanico.

Cierre
Para finalizar cada niño y niña mostrará el trabajo realizado y expresará para que
le sirve.

Recomendación para el docente:

Realizar este tipo de actividades ya que ayuda a la fijación de la lateralidad de los

hemisferios, debido a que el doblaje y ejecución requiere la utilidad de ambas
partes del cuerpo, mano derecha e izquierda, y de la vista, permitiendo ejercitar la
mejor asimilación de conceptos relacionados con la lectoescritura, la visión
espacial y el desarrollo matemático. También ayuda a ejercitar el sentido del
orden (para poder conseguir el resultado deseado, los pasos deben estar
ejecutados de forma ordenada).

Materiales/ Recursos:

Recursos humanos

Grabadora

Papel

Pegamento

Duración: 2 horas

BIBLIOGRAFIA: (Dirección o referencia de donde fue tomada la actividad)

https://plaza-family.com/juegos-y-juguetes-para-ninos-con-discapacidad/actividades-para-ninos-
con-discapacidad-intelectual/

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PRACTICA DE ATENCIÒN A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÒN EN EL AULA

PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE AJUSTE RAZONABLE

Nombre de la Actividad de Aprendizaje: Pintura con los dedos

Dirigida a: Niños con discapacidad intelectual

Objetivo: Estimular la coordinación motora y la psicomotricidad fina.

Actividad Rectora: Arte

Habilidad que fortalece: Las habilidades motoras manos y dedos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Inicio
Se iniciará con musiterapia cantando “este es el ritmo” donde a cada niño se les
entregara un instrumento como maracas, palotes etc. Para que hagan sonar
según el ritmo de la música y cuando se les llame por su nombre.

Desarrollo
Luego se colocará un papel bond en el suelo y vinilos. Se le explicará a cada niño
como pintar círculos u otras formas con los dedos. (Sumerge tu dedo índice en un
color y muéstrale cómo hacer puntos o líneas).

Cierre
Finalizaremos la actividad cantando nuevamente la canción y que los niños
muestren como quedaron sus manitos después del trabajo realizado.

Recomendación para el docente:

Empezar las clases con música ya que esta es un fuerte estimulante de áreas del
cerebro asociadas con la memoria, el aprendizaje, el lenguaje, la concentración o
la coordinación.

Materiales/ Recursos:

Recursos humanos

Instrumentos musicales: Panderetas, palotes y maracas.

Papel bond

Vinilos

Duración:

2 horas

BIBLIOGRAFIA: (Dirección o referencia de donde fue tomada la actividad)

https://youtu.be/cnGeP7WVRRc

http://diariodeaula2014.blogspot.com/search/label/Juegos