SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE

HIDALGO
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
SUPERACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“BENITO JUÁREZ”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

SEXTO SEMESTRE

GRUPO: “B”

Proyecto para la transmisión de valores

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

CICLO ESCOLAR 2020 - 2020

PACHUCA, HGO. MARZO 2020

Índice
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................3
JUSTIFICACIÓN.......................................................................................................................4
MARCO INSTITUCIONAL.......................................................................................................5
METAS.......................................................................................................................................6
BENEFICIOS.............................................................................................................................6
PRODUCTOS............................................................................................................................7
FINALIDAD DEL PROYECTO................................................................................................7
OBJETIVOS...............................................................................................................................8
DETERMINACIÓN DE LOS PLAZOS O CALENDARIO DE ACTIVIDADES..................8
Localización física................................................................................................................11
 INTRODUCCIÓN

En este proyecto se explicará de forma breve la importancia de los valores para

su práctica. Actualmente la educación en valores es igual de importante que

la educación emocional porque sólo de esta manera se formarán personas

íntegras y no sólo conocimientos académicos. Los niños necesitan principios

que les ayuden a ser reflexivos de forma crítica y a interpretar la información

que reciben del exterior, pero siempre dejándose guiar por los principios y

valores adecuados, así los cambios serán más profundos y sostenibles en el

tiempo.

De acuerdo a la situación en donde nos encontramos es necesario

implementarlos para una mejora a nivel general, logrando alumnos

comprometidos con sus acciones, con sus compañeros, maestros etc.

Cuando los valores no se transmiten con cierta frecuencia, tienden a olvidarse,

por ello tenemos que hacer propaganda y publicidad de los mismos, hablar de

ellos frecuentemente y trasmitirlos con el ejemplo principalmente de las

personas adultas. Las ideas para que se cicatricen en la mente deben de ser

repetidas con cierta constancia.

La enseñanza de los valores nos corresponde a todos y todas y una manera

eficaz es, con el ejemplo y con las palabras. Esta enseñanza en valores es un

aprendizaje histórico, de antes, de ahora y de después, que ha servido y

servirá de freno a nuestras limitaciones, egoísmos, violencia, problemas

convivenciales, sociales etc.  ellos son los generadores de una vida más digna

y humana.

JUSTIFICACIÓN

La escuela de práctica en donde laboramos se encuentra en un contexto donde

reconocer la importancia de los valores es tan importante como cualquier otro

aspecto, localizados en la Esc. Prim. La Providencia, municipio del Mineral de

la Reforma.

Cuando reflexionamos sobre educación, nos damos cuenta de la dificultad de

afrontar esta tarea imprescindible en la sociedad. Nos vamos a introducir en el

aprendizaje de los valores morales prioritarios en la educación que nunca

deben de olvidarse porque con ellos ayudamos a los niños, futuros hombres y

mujeres a crecer con personalidades equilibradas, con actitudes acordes a la

dignidad humana.

Los valores como la justicia, el amor, la paz, la lealtad, la honradez, la

disciplina, la solidaridad, el respeto a las personas, a la naturaleza, y todos

aquellas que humanizan la vida, que dan categoría a la persona; favorecen la

convivencia, el respeto a la vida y a las personas, allanando las diferencias que

podamos tener entre los seres humanos. Todos ellos deben de ser enseñados

por los padres, madres, educadores/as, profesores/as, en general por la

sociedad. Más que consumo debemos ofrecer valores. Los valores tenemos

que enseñarlos repetidas veces, con pocas no es bastante para que queden

grabados y sean interiorizados por los niños y niñas.

Pretendemos realizar una serie de actividades encaminada a la reserva de los

mismo así como su integración para esto es necesario mencionar que nuestro

equipo está integrado por 18 estudiantes normalistas del Centro Regional de

Educación Normal ”Benito Juárez” ubicado en Pachuca, Hgo., creemos que

somos un equipo suficiente e intencionado para crear un buen impacto en la

comunidad estudiantil, por lo que durante 2 semanas consecutivas pondremos

en marcha las actividades redactadas en dicho proyecto.

MARCO INSTITUCIONAL

La escuela primaria “José Vasconcelos”, se localiza en la Providencia,

municipio Mineral de la Reforma, Pachuca, Hgo. El turno matutino se conforma

por un total de 28 en personal académico e intendencia y 567 alumnos.

La zona en la que se ubica la institución es urbana marginada, por lo que

pueden observar viviendas de concreto y múltiples negocios, como tiendas,

papelerías, panaderías, cibers, farmacias, entre otras. Dicha localidad cuenta

con todos los servicios públicos, como agua potable, drenaje, luz eléctrica,

teléfono, transporte y calles pavimentadas.

Las personas que habitan en este lugar, se dedican principalmente a

actividades comerciales y de servicios, es decir, trabajan en fábricas, negocios

y oficinas. Por ello predomina la clase media y baja. Es considerado un

territorio de mucha delincuencia, desintegración familiar, y desinterés de los

padres de familia por la formación y educación de sus hijos.

En cuestión de la institución, los servicios tecnológicos son pocos, pues

únicamente hay una impresora que utilizan en dirección. Los niños no tienen
clase de computación porque el aula de medios esta inhabilitada, pero en

dirección con una solicitud previa puedes acceder a un cañón. Los alumnos

tampoco toman clase de inglés puesto que no tienen maestro para esa materia.

Para honores o eventos institucionales tienen una bocina grande y un

micrófono. La primaria cuenta con dos turnos, matutino y vespertino. Existe 18

grupos de primero a sexto grado, divididos en tres módulos, “A”, “B” y “C”.

Únicamente los módulos “A” y “B” son compartidos para el turno vespertino.

La escuela en general cuenta una dirección, y una pequeña aula destinada

para USAER, aunque hasta hace poco comenzaron a atender a los niños ahí.

También se cuenta con el servicio de cooperativa, que se encuentra a cargo de

dos personas que venden alimentos, dulces y bebidas a los niños y maestros.

El espacio institucional es amplio, pero físicamente requiere de pintura nueva,

más áreas verdes y canchas óptimas para practicar deportes. Hay un patio

donde se realizan los actos cívicos, 4 cuartos para baño tanto de hombres

como de mujeres con un total de 19 tazas sanitarias. Entre los servicios, la

escuela cuenta con energía eléctrica, servicio de agua de la red pública,

drenaje, cisterna, internet y teléfono. No cuentan con señales de protección civil

y rutas de evacuación, si hay salidas de emergencia y zonas de seguridad.

Jerárquicamente, en el organigrama de la institución se encuentra en primer

lugar el director que en el caso del turno matutino, quien se está a cargo es la

MTRA. Silvia Olvera, quien cumple las funciones administrativas, pedagógicas

y financieras, además de ser la responsable de organizar documentos, estar en

contacto con las autoridades, gestionar materiales y recursos económicos, su

personal de apoyo se compone de dos mujeres y un hombre que al parecer

toman el papel de secretarios y auxiliares de los docentes.

Posteriormente siguen los docentes, que en este caso son 19 a cargo de los

grupos y 1 educador físico que les da clase a todos los alumnos. También hay

un joven especialista para atender a los niños que requieran estar en USAER.

Además de cumplir sus labores dentro del aula realizan actos complementarios

como organizar desfiles, ceremonias o viajes.

Seguido de ellos, los intendentes también cumplen una función muy importante

pues son quienes se encargan del orden y la limpieza de la escuela en

particular y general, mantienen las áreas verdes y cuidan del mobiliario.

Finalmente, dentro de cada salón se encuentra asignado en los padres de

familia un comité de grupo que se compone de un secretario, tesorero y

presidente. Ellos son los responsables de apoyar al docente en las actividades

escolares como cooperaciones, convivios, viajes, concursos, presentaciones,

entre otras. Lo mismo ocurre en la institución en general, hay padres de familia

de cualquier grupo que cumplen las funciones de tesoreros, secretarios,

presidente y vocales. Ellos cumplen la función de organizar y solucionar

algunas necesidades de la institución, como faenas, eventos, remodelaciones,

entre otras.

METAS

Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de

la paz en los niños, niñas y familia, de esta sede en toda la primaria para
formar a los nuevos ciudadanos del mañana. Ciertamente, la  formación  de 
valores  es  responsabilidad  compartida  de  la  sociedad  en  su  conjunto, la 
familia  y  la  escuela; es  decir  no  es  tarea  exclusiva  de  la  institución, pero 
es  necesario  reconocer que la  influencia  de  la  escuela  en  este  campo  es 
muy  importante y que  es  posible  mejorarla  radicalmente  si  los  profesores 
cuentan  con  las  herramientas  indispensables  para  intervenir 
explícitamente  en  la  formación  cívica  y  ética  de  sus  alumnos, no  sólo 
cuando  se  traten  específicamente  estas  cuestiones  o  temas, sino, sobre 
todo, durante  el  proceso  mismo  de  enseñanza, en las  relaciones 
cotidianas  con  sus  alumnos  y  colegas, es  decir  en  todo  momento  de  la 
vida  escolar  y  en  las  relaciones  con  las  familias  de  los  alumnos.

BENEFICIOS

1. Ponen rumbo a la vida. La mayoría están perdidos. Los valores son un

buen punto de partida porque les ayudan a establecer prioridades en su

vida y descubrir cuán lejos o cerca están de ellas. Solo ese

descubrimiento merece que te plantees trabajar con valores. Así les

ayudarás a que adquieran nuevamente el sentido de su día a día.

2. Facilitan la toma de decisiones. Si se está frente a una decisión

importante y no consigue desbloquearse, el trabajo con valores le

ayudará a despejar sus dudas. ¿Por qué? Pues porque pone lo que le

importa encima de la mesa, sopesando cada opción en función lo de que

considera una prioridad para él. De esta manera, el trabajo con valores

le permita ganar perspectiva, desbloquease y tomar una decisión con

tranquilidad y seguridad.

3. Ayudan a conseguir objetivos. Todos tienen metas. El problema es que

no todo se consigue con sólo desearlo. Así pues, siempre surgen

dificultades que nos alejan de su consecución. Trabajar sus valores

ayudará a que entienda qué valores necesita para alcanzar su objetivo,

analizando si existe alguna carencia o freno que le impide avanzar. Por

tanto, la clave está en que tome consciencia de qué está pasando para

que realice los ajustes necesarios y pueda proseguir su camino al éxito.

4. Permiten relacionarnos desde los valores. Cuando se tiene conflictos

con compañeros puedes utilizar los valores compartidos y percibidos.

Los valores compartidos son los que el cliente y otra persona o grupo de

personas consensuan que tendrán presente en su relación. Por otra

parte, los valores percibidos son aquellos valores que la pareja o

compañeros de tu cliente relacionan con tu cliente. Por ejemplo, la

honestidad o el liderazgo. Independientemente de que tipo de valores

decidas utilizar para ayudarle, esa información o toma de

conciencia facilitará que identifique de dónde proviene el conflicto.

5. Vivir desde los valores. Lo primero que se debe hacer es identificar los

valores fundamentales, los que le mueven. Después debe honrarlos, es

decir, hacer una pequeña acción cada día. Esta acción provoca que

entienda la importancia de los valores en su día a día. Además, empieza

a vivir de acuerdo con lo que de verdad le importa.

PRODUCTOS

 Crear en los estudiantes una situación de cambio fundamentado en los

valores
 Actuar de manera más honesta frente a los posibles percances dentro y
fuera del aula
 Reconocer la importancia de los mismos
 Integrar a los valores como parte de la personalidad de cada individuo
 Incluir a todos en el aprendizaje y adquisición de los mismos
 Aprender a convivir de manera ética
 Marcar un compromiso para trazar metas con motivación y desempeño
 Crear una comunidad sin prejuicios
 Valorar al personal e integrantes de la institución
 FINALIDAD DEL PROYECTO

La elaboración del presente proyecto se encamina a fortalecer e informar la

importancia de los valores, en los alumnos de la escuela primaria “José
Vasconcelos”.
Como practicantes normalistas consideramos que la formación de valores es
una responsabilidad compartida de la sociedad en su conjunto, familia y
escuela, es decir, no es una tarea exclusiva de la institución, pero reconocemos
que este espacio tiene gran influencia ya es donde pasan gran parte de su
tiempo y en donde conviven con compañeros y maestros. Estamos conscientes
que se aprende mediante el ejemplo, por lo tanto, enseñar a los niños y niñas
los valores, implica un compromiso personal.
Es por ello que trabajar el tema de los valores no solo implica mencionarlos y
como se deben llevar a la práctica, sino realizar actividades que les permitan
vivenciarlos para que se conviertan en algo significativo, y no los conciban
como una mera obligación, sino como una forma de vida, la cual les permita
conducirse de manera apropiada no solo dentro de la escuela, sino de forma
permanente en la sociedad.
La finalidad de formar en valores es lograr un desarrollo integral en los
alumnos, así como la construcción de una mejor sociedad, a partir de un
seguimiento continuo en el que participarán todos los agentes que conforman
la institución a través de la participación para realizar las tareas que más
adelante se explicaran detalladamente.

OBJETIVOS
General:
Fomentar el conocimiento y la práctica de valores para mejorar la convivencia
en la comunidad escolar.
Específicos:
 Desarrollar actividades que fomenten la participación activa de los
estudiantes en la práctica de los valores.
 Conocer y valorar la importancia que cada alumno le da a la práctica de
los valores.
 Practicar los valores en todas las aulas diariamente como medio para
mejorar la convivencia y calidad de vida de los estudiantes.
 DETERMINACIÓN DE LOS PLAZOS O CALENDARIO DE

ACTIVIDADES

En el presente proyecto se espera realizar actividades para fomentar los

valores, dichas actividades llevan una cronología y una finalidad cada una que
a continuación se presenta.
DÍA HORA: ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
LUNES 8:00 DAR A CONOCER El día lunes al término del homenaje se dará a
AM EL PTOYECTO conocer a la comunidad estudiantil el proyecto
que está por realizarse y dar breves instrucciones
acerca de la realización y la evaluación que se
hará.
LUNES 12:00 DINAMICA EN Se pretende pasar a cada aula y mencionar
PM GRUPO detalladamente la actividad a realizar
mencionando los aspectos a evaluar etc, también
se va a realizar una lectura de una situación que
tenga incluidos algunos valores y con esos
mismos realizar una dinámica, posteriormente
solicitar a los alumnos que de acuerdo a los
valores que lograron identificar elijan uno para
adornar su puerta no importa que se repita con el
que elija otro grupo.
MARTES 8:00 COLOCAR Colocar en las ventanas de los salones la
AM CONVOCATORIA convocatoria del evento a realizar
S
VIERNES 12:00 EVLUACIÓN Pasaremos a cada aula a realizar la evaluación
PM de las puertas con apoyo de una rúbrica con los
distintos aspectos a tomar en cuenta
LUNES 8:00 PREMIACIÓN Al término del homenaje se darán a conocer las
AM puertas que lograron destacar y obtener un lugar
en el concurso. Agradeciendo el compromiso de
cada aula con su participación y entregando un
reconocimiento de participación y premiando a los
tres primeros lugares con una moneda de
chocolate simulando una medalla.
LUNES A 8:00 FOMENTO DE Todos los días durante la jornada de prácticas se
VIERNES AM VALORES recibirá a los alumnos en la entrada a la escuela
con un valor distinto cada día fomentando su
conocimiento

DETERMINACIÓN DE RECURSOS NECESARIOS

 Es de suma importancia dar a conocer los recursos que se van a utilizar para
tener un mejor dominio de actividades a realizar y evitar una confusión o
material que pueda llegar a faltar. A continuación, se presenta una lista de
recursos que serán ocupados en este proyecto.
ACTIVIDADES TIPO DE RECURSOS
HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS
DAR A CONOCER Pasará una persona a
EL PROYECTO dar a conocer el proyecto
y los pasos a seguir
DINÁMICA EN Coordinador de actividad Hojas impresas con las Costo de impresiones
GRUPO dinámica y lectura de situaciones que tienen
cuento incluidos los valores (6
hojas)
COLOCAR Coordinadores para Convocatorias impresas Costo de las
CONVOCATORIAS colocar convocatorias en (20) convocatorias
cada salón impresas (20)
EVLUACIÓN Coordinadores que Rubricas de evaluación Costo de impresiones
pasarán a cada aula a (20) de rúbricas (20)
evaluar la puerta
PREMIACIÓN Coordinador encargado Constancias de Costo de impresiones f
de dar a conocer a los participación (16)
salones ganadores Reconocimientos (3)
Coordinadores Medallas de chocolate
encargados de entregar para los 3 primeros
reconocimientos de lugares (110 medallas )
participación y
premiación
FOMENTO DE
VALORES

CALCULO DEL COSTO DE EJECUCIÓN O ELABORACIÓN DEL

PRESUPUESTO
Para la realización de este proyecto lo que se necesita es un recurso
económico para poder llevarlo a cabo. Por consiguiente, a continuación, se
presentará un presupuesto del recurso que se va a utilizar.
Tipos de costos Costo del material
Impresiones Se estima que por las impresiones que se van a
ocupar el recurso a utilizar son
aproximadamente $40 pesos

Reconocimientos Para la impresión en opalina para los 18

reconocimientos se estima que se va a
necesitar aproximadamente $60 pesos

Premiación Para la premiación se estima que se utilizarán

 aproximadamente $100 pesos para la compra
de las moneditas de chocolate que se piensan
repartir

Localización física.

La Providencia está situado en el Municipio de Mineral de la Reforma (en el

Estado de Hidalgo). Hay 16747 habitantes. Es el pueblo más poblado en la

posición número 1 de todo el municipio. La Providencia está a 2385 metros de

altitud.
Para ubicar este precioso pueblo dentro del municipio, debes saber que La

Providencia se encuentra a 53.4 kilómetros (en dirección Este) de la localidad

de La Providencia, que es la que más habitantes tiene dentro del municipio,

Asimismo, de la capital del municipio (Pachuquilla) está a 0.0 kilómetros en

dirección Oeste. Gracias a nuestra página web y al mapa satelital que podrás

localizar en la parte inferior, podrás ver la posición y visitar los alrededores de

La Providencia.

Población en La Providencia (Mineral de la Reforma, Hidalgo)

En la localidad hay 8143 hombres y 8604 mujeres. El ratio mujeres/hombres es

de 1,057, y el índice de fecundidad es de 1.84 hijos por mujer. Del total de la

población, el 28,72% proviene de fuera del Estado de Hidalgo. El 1,65% de la

población es analfabeta (el 1,06% de los hombres y el 2,22% de las mujeres).

El grado de escolaridad es del 10.24 (10.34 en hombres y 10.15 en mujeres).

Variaciones de población en La Providencia desde 2005

En el año 2005, en La Providencia había 12746 habitantes. Es decir, ahora hay

4001 personas más (una variación de 31,39%). De ellas, hay 1936 hombres

más (una variación de 31,19%), y 2065 mujeres más (una variación de

31,58%).

Cultura indígena en La Providencia

El 6,69% de la población es indígena, y el 2,40% de los habitantes habla una

lengua indígena. El 0,01% de la población habla una lengua indígena y no

habla español.

Desempleo y economía en La Providencia

El 41,06% de la población mayor de 12 años está ocupada laboralmente (el

51,41% de los hombres y el 31,28% de las mujeres).

Viviendas e infraestructuras en La Providencia

En La Providencia hay 8074 viviendas. De ellas, el 99,69% cuentan con

electricidad, el 98,88% tienen agua entubada, el 99,85% tiene excusado o

sanitario, el 89,26% radio, el 98,52% televisión, el 90,27% refrigerador, el

70,21% lavadora, el 53,06% automóvil, el 36,35% una computadora personal,

el 38,60% teléfono fijo, el 87,27% teléfono celular, y el 21,31% Internet.

Métodos y técnicas.

Dadas las condiciones presentes en la institución se precisa el uso de las

siguientes técnicas de observación para recabar los datos pertinentes de una

manera más precisas:

 Observación no estructurada.

 Observación participante.

A su vez mediante encuestas y entrevistas se recopilarán los resultados de las

acciones a realizar y las repercusiones que estas tengan en el contexto.

Cronograma de actividades.

Día Hora Actividad

Lunes 7:45 am Llegada a la
 institución
8:00 am Homenaje y
emisión de las
actividades a
realizar
8:30 am Pase a salones
para la lectura de
()
10:30 am Reunión de los
practicantes
1:00 pm Puesta carteles
con valores
1:15 pm Salida de la
institución
Martes 7:45 am Llegada a la
institución
8:00 am Disposición a
salones de
practica
10:30 am Reunión de
alumnos
practicantes
1:00 pm Puesta de
buzones “”
1:15 pm Salida de la
institución
Miércoles 7:45 am Llegada a la
institución
8:00 am Disposición a
salones de
practica
10:30 am Revisión de los
buzones
1:00 pm 2da revisión de
los buzones
1:15 pm Salida de la
institución
Jueves 7:45 am Llegada a la
institución
8:00 am Disposición a
salones de
practica
10:30 am Revisión de los
buzones
1:00 pm 2da revisión de
los buzones y
evaluación de las
puertas
1:15 pm Salida de la
institución
Viernes 7:45 am Llegada a la
institución
8:00 am Disposición a
salones de
practica
10:30 am Revisión de los
buzones
1:00 pm 2da revisión de
los buzones
1:15 pm Salida de la
institución
Día Hora Actividad
Lunes 7:45 am Llegada a la
institución
8:00 am Homenaje y
exposición de los
resultados del
trabajo en las
puertas
10:30 am Reunión de los
practicantes
1:00 pm Revisión de los
buzones
1:15 pm Salida de la
 institución
Martes 7:45 am Llegada a la
institución
8:00 am Disposición a
salones de
practica
10:30 am Reunión de
alumnos
practicantes
1:00 pm Revisión de los
buzones
1:15 pm Salida de la
institución
Miércoles 7:45 am Llegada a la
institución
8:00 am Disposición a
salones de
practica
10:30 am Revisión de los
buzones
1:00 pm Revisión de los
buzones
1:15 pm Salida de la
institución
Jueves 7:45 am Llegada a la
institución
8:00 am Disposición a
salones de
practica
10:30 am Revisión de los
buzones
1:00 pm Revisión de los
buzones
1:15 pm Salida de la
institución
Viernes 7:45 am Llegada a la
institución
8:00 am Disposición a
salones de
practica
10:30 am Revisión de los
buzones
1:00 pm Revisión de los
buzones
1:15 pm Salida de la
institución