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NOMBRE: ______________________________________________

NIVEL: MEDIA
ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO 10 ________
FECHA: 20 DE ABRIL AL 24 DE ABRIL PRIMER PERIODO
DOCENTE ADYEFFERYS RIVERA VIANA

APRENDIZAJES ESPERADOS: DENSIDAD

COMPETENCIA: COMPETENCIAS BÁSICAS:

• Argumentativa
• Interpretativa
• Propositiva

METODOLOGIA: teletrabajo- virtual

ESTANDAR: Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y
manifestaciones de la energía en el entorno
DESCRIPCION: Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o
viceversa y su posibilidad de flotar.

Se realizaran las siguientes preguntas:

¿Por qué los objetos como la madera flotan en el agua?, ¿Depende del tamaño?
Con relación a las respuestas que den los estudiantes, se les aclarara abordando los conceptos y todo lo
relacionado con la Densidad.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: para seguir con las actividades y la implementación del simulador,
primero se conceptualizará todo sobre la Densidad y de simuladores.
DENSIDAD
La densidad es una de las propiedades de los sólidos, así como de los líquidos e incluso de los gases es la
medida del grado de compactación de un material: su densidad. Es una medida de cuánto material se encuentra
comprimido en un espacio determinado; es la cantidad de masa por unidad de volumen.
La densidad es la cualidad de lo denso, o la acumulación de gran cantidad de elementos o individuos en un
espacio determinado.
En ámbitos de ciencias, la densidad es una propiedad física característica de cualquier materia. Es
la magnitud que expresa la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo (m/v); es decir, es la cantidad de
materia (masa) que tiene un cuerpo en una unidad de volumen. Su unidad en el Sistema Internacional es
el kilogramo por metro cúbico.
Algunas veces nos fijamos que unos cuerpos flotan en el agua y otros se hunden, esto se debe a la diferencia de
densidad entre ellos. Los cuerpos menos densos que el agua, como un trozo de madera o aceite, flotan sobre
ella, mientras que los más densos como un huevo o una piedra, tienden a hundirse en el fondo del agua.
Los niños aprenden con el ejemplo, y la enseñanza de conceptos de ciencias, como la densidad, se puede lograr
con actividades divertidas en el aula. Todo está compuesto de moléculas. La densidad es la medida de la fuerza
con que las moléculas se empaquetan en un objeto sólido, líquido o gaseoso. En algunos materiales, como los
líquidos y los gases, la densidad se puede cambiar. Con objetos sólidos, la densidad no se puede cambiar.
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Masa: es la cantidad de materia que contiene un cuerpo. Todo cuerpo tiene masa. A mayor cantidad de materia,
mayor cantidad de masa. Las rocas, las pelotas, los automóviles, el aire, las montañas, el agua y todo lo que
compone el planeta y el Universo tienen masa.
La cantidad de masa de un objeto sólido, líquido o gaseoso se determina con las balanzas. En la Tierra la masa y
el peso de los objetos son iguales. Una balanza permite comparar el peso conocido de un cuerpo contra el de
uno de peso desconocido. El tipo de balanza que se utiliza depende del tipo de objeto o material cuyo peso se
quiere medir. Por ejemplo, para medir el peso de las tortillas se usa la balanza, mientras que para determinar el
peso de una persona se usan las básculas.
Generalmente las personas confunden el concepto de masa con el de peso, pero éstos son diferentes; por
ejemplo, si se midiera el peso de una persona, la báscula indicaría una cantidad determinada de kilogramos. Si
esa persona y la báscula se pudieran transportar instantáneamente a la Luna, la báscula marcaría un peso menor,
aproximadamente la mitad que en la Tierra; si además se pudiera llevar la balanza al espacio exterior y se trata
de medir el peso de dicha persona, éste sería igual que cero.
Volumen: La materia ocupa un lugar en el espacio, el cual se mide en tres dimensiones. Este espacio
tridimensional ocupado por una cantidad de materia se conoce como volumen. Un simple grano de arena tiene
volumen, lo mismo que una manzana, un ladrillo, una persona, una montaña y un planeta. También el aire y
cualquier gas ocupan volumen. Cuando se respira, se inhala aire y a medida que se llenan los pulmones, se
siente y se ve cómo el volumen del pecho aumenta.
Simuladores: "Un simulador es quizá la aplicación que más aprovecha las especificaciones de la computadora
como recurso de aprendizaje y que cada día se extiende más en áreas de la educación".
El simulador permite al estudiante aprender de manera práctica, a través del descubrimiento y la construcción
de situaciones hipotéticas. Un simulador tiene la ventaja de permitirle al estudiante desarrollar la destreza
mental o física a través de su uso y ponerlo en contacto con situaciones que pueden ser utilizadas de manera
práctica. Si son usados en trabajo colaborativo, estimulan el trabajo en equipo al estimular la discusión del tema.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:

Para desarrollar la actividad debes ingresar a la siguiente:

http://www.educaplus.org/game/laboratorio-de-densidad

Introducción
Normalmente medimos el volumen de los líquidos en mililitros (mL) y el volumen de los sólidos en centímetros
cúbicos (cm3). Ambas unidades son equivalentes:
1 mL = 1 cm3
Por lo tanto, para medir el volumen de los objetos de nuestra actividad utilizaremos el cm3.

Actividad 1
- Mide la masa y el volumen de los objetos 1 al 12 y apunta los valores correspondientes en la tabla siguiente y
también anota si el objeto flota o se hunde. (De momento dejamos la última columna en blanco.)
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Observa la tabla en busca de posibles patrones en los datos que has recopilado

• ¿La masa por sí sola determina si un objeto flotará o se hundirá? ¿Por qué?

• ¿El volumen por sí solo determina si un objeto flotará o se hundirá? ¿Por qué?

• Compara la masa y el volumen de cada objeto. ¿Qué condición se cumple entre la masa y el volumen de
todos los objetos que flotan?

• Qué condición se cumple entre la masa y el volumen de todos los objetos que se hunden?
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- La densidad de un objeto es su masa por unidad de volumen. Los objetos densos aparetan ser muy pesados para
su tamaño, mientras que los objetos con poca densidad parecen ser muy ligeros para su tamaño.
- Para calcular la densidad de un objeto, se divide su masa entre su volumen. Si la masa se mide en gramos y el
volumen en centímetros cúbicos, la unidad de densidad es gramos por centímetro cúbico (g / cm3).
- Calcula ahora la densidad de cada objeto y anótalas en la última columna de la tabla de datos.
- Explica cómo se puede predecir si un cuerpo va a flotar o hundirse en el agua si conoces su masa y su volumen.

Actividad 2
Vamos a intentar conocer cómo afecta la densidad del líquido al hecho de que un objeto flote o se hunda.
- Coloca el objeto 1 en el vaso de líquido. Mueve lentamente el deslizador de densidad hacia atrás y hacia
adelante. ¿Qué observas?
- ¿Cómo crees que la densidad del líquido afecta a la flotabilidad de los objetos colocados en él?

- Escribe la densidad de cada objeto en la tabla siguiente. Haz una predicción en cada casilla anotando si el objeto
flotará o se hundirá en cada uno de los líquidos.

Ahora comprueba tus predicciones con el simulador. ¿Cuál es la relación entre la densidad del objeto, la densidad
del líquido y la tendencia del objeto a flotar?
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL DE BARRANQUILLA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JOSE CONSUEGRA HIGGINS
ASIGNATURA: QUIMICA

AUTOEVALUACION

NOMBRE: VALORACION

CRITERIOS SI NO
1 Realizo las lecturas pertinentes acerca de la guía
2 Respeto el horario de trabajo para la asignatura de biología
3 Hago silencio cuando empieza el tiempo de la clase
4 No me levanto del lugar de trabajo durante las horas de estudio
5 Cumplo mi rol como estudiante cuando trabajo en casa
6 Consumo alimentos durante la clase en casa
7 Soy responsable con la realización y ejecución de las guías de trabajo en casa
8 Me expreso adecuadamente, evito decir palabras obscenas en casa
9 Evito copiarme durante una actividad.
10 Entrego las actividades en las fechas acordadas
11 solicito colaboración del padre o de un adulto mayor durante la clase.
TOTAL

PLAN DE EVALUACION.
Debes realizar las actividades y enviarlas al correo ariveravjchcn@gmail.com
para alguna inquietud comunícate al WhatsApp 3003948398

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: el 28 de abril hasta las 12 de la noche debes

enviar el trabajo realizado durante esta semana.

DIOS BENDIGA SUS VIDAS.