Instituto Tecnológico Superior de

Coatzacoalcos
Ingeniería Mecánica

Zamora Arpero Juan Luis

Nombre del Alumno:
Apellido Paterno Apellido Materno Nombres

Portafolio de evidencias: unidad 1. Cinética en el plano de cuerpos

rígidos. Fuerzas y aceleraciones.
Nombre de la Asignatura: Periodo:
DINAMICA DE MAQUINARIA. Ene-Jun 2020

No.
8
Control: C19080005 Semestre Grupo: “B”
:

Nombre del Hernandez Osorio Juan Cruz

Docente:
Apellido Paterno Apellido Materno
 Nombre(s)

CONTENIDO.
- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- PLAN DE ESTUDIO.
- OBJETIVO.
- APUNTES DE ASIGNATURA.
- INSTRUMENTOS DE EVALIUACION.
- REPORTE.
- CONCLUSIÓN.

1
 Evidencias Desarrolladas por el
Alumno para la Unidad 1:
Nombre de la unidad: Cinética en el plano de cuerpos rígidos.
Fuerzas y aceleraciones

Competencia específica a desarrollar: Aplicar el método de

fuerzas y aceleraciones para el análisis de cuerpos rígidos sometidos a fuerzas.

SUBTEMAS:

1.1. Introducción
1.2. Ecuaciones de movimiento cinético en el plano de un cuerpo rígido
1.2.1. Movimiento Traslacional
1.2.2. Movimiento Rotacional
1.2.3. Movimiento Plano General
1.3. Movimiento plano restringido
1.3.1. Rotación no Centroidal
1.3.2. Movimiento de Rodadura

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OBJETIVO.
El objetivo de esta unidad, además de desarrollar los conocimientos y actividades
descritas para el cumplimiento de la competencia, es obtener conocimiento sobre
la cinética dentro de los cuerpos rígidos, analizando problemas que infieren
aspectos relacionados con los principios de física aplicados, así como teoremas y
ecuaciones que ayudan a la resolución de los ejercicios.
Esto desde el principio del curso, fue implementado con las ecuaciones de la
segunda ley de Newton, donde nos explica que toda fuerza es resultado de la
conjunción de la masa de un objeto junto con la aceleración que obtiene o bien, la
aceleración misma de la gravedad, puesto que cada partícula diferencial de un
cuerpo, experimentara este fenómeno, de la misma forma, también se da el
análisis de los momentos de inercia, donde una fuerza que pasa a través de un
cuerpo, generara reacciones dentro de su centro de masa, que es un punto de
concentración en donde recae la masa del sistema, sin embargo, cuando el
momento pasa a través de este punto, genera sistemas de coordenadas
separadas que infieren la distribución de la reacción de las fuerzas, esto con el
apoyo de obtenga el objeto por decir, con otra superficie o cuerpo. Las unidades
empleadas para este momento generan la apreciación de la masa, que puede
estar en sistema inglés o internacional, en conjunto con una unidad cuadrada o de
superficie, lo que bien podría suponer una medida de presión, pero este no es el
caso, pues es una medida de concentración y momento.
Pues bien, el inicio de este curso tiene como fin sembrar las bases de los
principios dentro de los cuerpos rígidos y de los tipos de movimientos que
experimentan tanto externa como internamente. Las actividades descritas en este
portafolio tendrán la revisión y evidencia del desarrollo de la competencia.

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CONCLUSIÓN.
Dentro de un análisis que implique la resolución de problemas para el mundo real, los
principios de cinética dentro de un cuerpo rígido, nos ayudan en el diseño de dispositivos
y elementos que hagan funcionales cuerpos dinámicos, como es el caso de los
automóviles, motocicletas, trenes, etc., cuerpos que necesitan de impulso y que contienen
dentro de sí, momentos de inercia que los ayudan en su traslado, ahora bien, se pueden
tomar todo el sistema como un cuerpo solo que ayuda a mejorar el conocimiento de la
masa y los puntos de apoyo que contienen, como las ruedas, o bien, el análisis de cada
uno de sus componentes, desde la puerta, hasta el pistón dentro de la cámara de
combustión. Otros sistemas dinámicos considerados como cuerpos rígidos que se tienen
en cuenta son las ruedas cinéticas de movimiento radial, implican el conocimiento de sus
momentos de inercia, ya que su movimiento radica en la continuación cíclica de un
sistema, como es el caso de una leva o cigüeñal, para mantenerse en rotación.
Los casos de estudio presentados durante la unidad, hicieron que se obtuviese el
conocimiento mediante modelos ya establecidos de inercia, como el principio de casquillo,
que se pudo ver en el libro de Hibbeler de dinámica, otro modelo de estudio fue el de
cilindro y el de cono, que generan momentos coordenados primos en un plano cartesiano
con puntos ubicados de manera estratégica en contraste con el punto de origen de cada
cuerpo, y que puede ser usado en modelo diseñados con las mismas características.
También se usaron las tablas descritas en el libro, donde viene, además de los modelos
antes descritos, las fórmulas de momento en contraste con ejes primos en puntos donde
el centro de masa puede generar apoyos contra otra superficie.
Algunos elementos de análisis también considerados durante la competencia, fueron
barras conectadas y compuestas, lo que se derivó en su resolución por división de
elementos, encontrando el punto donde se encontraba su centro de masa por momentos
de inercia en un eje coordenado “y”, con una sumatoria de controídes y masas.
La conclusión final sobre la competencia de la unidad 1, es que fue muy divertida, y al
menos, independientemente del valor final obtenido dentro de la evaluación escrita,
considero que algunos principios si fueron obtenidos y los conocimientos sobre
movimiento plano y cinética en cuerpos rígidos si alcanzo su cometido, aunque cabe
mencionar que algunos sistemas si requieren de una valoración y discernimiento más
rigurosos para su solución.