Universidad Santo Tomás

Escuela de Psicología
Diagnóstico Educacional

INFORME PSICOEDUCATIVO

1.- IDENTIFICACIÓN

 Nombre:
 Fecha de nacimiento:
 Edad cronológica:
 Nombre del establecimiento:
 Curso:
 Nombre de los padres:
 Nombre del Evaluador:
 Fecha de inicio de la evaluación:
 Fecha final de la evaluación:

2.- MOTIVO DE DERIVACIÓN/EVALUACIÓN

 Descripción del motivo de derivación (informado en la hoja de

derivación)/Evaluación.

3.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Test aplicados: se especifican los nombres de los instrumentos aplicados,

test gráficos, cuestionarios, escalas, etc. con el nombre de los respectivos
autores.

 Entrevistas: se especifica el nombre de las personas entrevistadas durante el

proceso (apoderado, padre/madre, profesor(a) jefe, profesor(a) diferencial,
etc.).

 Observación: se especifica si se realizó observación conductual del niño

(durante el recreo, sala de clases u otro contexto).

4.- ANTECEDENTES MÉDICOS

 Diagnósticos médicos realizados al niño(a)/joven

 Controles médicos actuales (psiquiatras, neurólogos, nutricionista etc.)
 Controles o atenciones con otros profesionales (psicólogos, profesor(a)
diferencial, orientadores, psicopedagogos etc.)
 Uso de algún fármaco por indicación médica.
5.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS
  Historial académico
 Cambios de establecimiento recurrentes
 Desempeño académico
 Repitencias
 Relación con pares y profesores

6.- ANTECEDENTES FAMILIARES

 Composición o estructura familiar

 Relaciones o dinámica familiar
 Antecedentes familiares (historia de nacimiento, historia de salud)

7.- RESULTADOS

 Se describen los resultados obtenidos tras la aplicación de cada uno de los

instrumentos utilizados.
 En el caso de la aplicación de test, se registra el nombre de cada uno de ellos
y se detallan los resultados obtenidos (al menos dos instrumentos).
 En el caso de las entrevistas, se describe una síntesis con los aspectos más
relevantes de cada una de ellas.

8.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

 A partir de los resultados obtenidos se describe una síntesis de los hallazgos

obtenidos, especificando el área en el que se presenta(n) la(s) dificultad(es)
psicoeducativa(s) (cognitiva, afectiva, conductual) en el niño(a)
estudiado(a).

 En esta síntesis pueden incorporar elementos clínicos para el diagnóstico,

sin embargo, es importante orientarlo a su influencia o impacto en el ámbito
educativo, tratando de dar respuesta al motivo de derivación.

9.- ORIENTACIONES Y DERIVACIONES

 En este apartado se deben entregar orientaciones en relación a la mejor
alternativa educativa para el niño –si procede- por ejemplo, ingresar a Proyecto de
Integración, grupo diferencial, escuela especial, dependiendo de la necesidad
educativa que pudiera presentar.

Se especifican las derivaciones a profesionales correspondientes según la

síntesis diagnóstica, neurólogo, psicólogo clínico, psiquiatra, nutricionista,
fonoaudiólogo, etc.

10.- SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES

 Para el establecimiento: estrategias o recomendaciones para los(as)

docentes para abordar la problemática en el aula.

 Para el hogar/familia: estrategias o recomendaciones para los padres, para

abordar la problemática en el hogar. Generalmente que busquen favorecer
o complementar el trabajo en el establecimiento educativo.