Tipos de investigación

Katerine Garcés Galván

Lic. Frecya Henao

Universidad pontificia bolivariana

Psicologia1B
Monteria-Cordoba
24/05/2020
 Observación Naturalista

Programa de innovaciones y cambios en la preparación de educadores para mejorar la calidad

de la educación

Proyecto principal de educación

Autor: María Angelica Klotiarenco

Fecha de publicación: Diciembre/1988

Resumen

Conociendo la realidad de los niños, jóvenes e incluso de los adultos que viven en zonas
marginales, uno de los desafíos más grandes del Proyecto Principal de Educación en América La-
tina y el Caribe en los próximos años, es, sin lugar a dudas, trabajar para encontrar soluciones
inmediatas a los problemas que presenta esta realidad. Sin embargo, las soluciones no vienen del
aire, sino más bien de un profundo conocimiento de esa difícil realidad. Hasta ahora este
conocimiento ha provenido de estudios estadístico-cos o de observaciones muy subjetivas,
frecuentemente realiza-dos por personas que viven en la comunidad. Actualmente se está
desarrollando un método de “observación naturalista” que permite un análisis más completo de la
realidad, partiendo de la comunidad misma. En el Boletín No. 13 del Proyecto Principal, publicado
en agosto de 1987 por la OREALC, hemos visto la aplicación de este método dentro de un estudio
de Johanna Filp en las escuelas del programa “Fe y Alegría". En el presente artículo, las autoras M.
Angélica Kotliarenco y Bernardita Méndez resumen los avances alcanzados actualmente a través
del uso de la observación naturalista, indicando técnicas de muestreo, instrumentos
recientemente desarrollados e indica-ciones sobre la confiabilidad y validez del método. Esta
publicación, que forma parte de los Documentos Técnicos de la Red PICPEMCE (Programa de
Innovaciones y Cambios en la Preparación de los Educadores para Mejorar la Calidad de la
Educación), se presenta con la esperanza de que el maestro del presente, los formadores de
maestros y el maestro del futuro puedan encontrar mecanismos para poner el método en práctica
dentro de su ambieii te y de sus proyecciones.
 Estudio de casos

Modelo para gestión de dominios de contenidos en sistemas hipermedia adoptivos aplicados a

entornos de educación superior semipresencial

Autor: Francisca Grimon Mejías

Fecha de publicación: Abril/2008

Resumen

El objetivo central de esta tesis fue diseñar, implantar y validar un modelo para la gestión de
dominios de contenido en un Sistema Hipermedia Adpatativo aplicado a entornos de educación
superior semipresencial. La estrategia de investigación que se utilizo fue la del “Estudio de casos”,
porque permite investigar un fenómeno contemporáneo dentro del contexto de la vida real. Para
la validación del modelo se realizaron los estudios empíricos en los cursos de: Metodología de la
investigación, del Doctorado en Ingeniería Multimedia de la Universidad Politécnica de Cataluña y
en el curso de sistemas de Información de la Computación de la Universidad de Carabobo.

El estudio realizado ha permitido conocer la percepción de los estudiantes acerca del modelo
propuesto. Los resultados de esta investigación indican que el modelo ha tenido un buen efecto en
el proceso de enseñanza aprendizaje. Basados en este hecho, los estudiantes han tenido una
percepción positiva del sistema y los diferentes ensayos presentan un aporte a las investigaciones
que se realizan referentes a la personalización de contenidos en los ambientes de formación en la
modalidad Blended Learning
 Encuesta

Proyecto de estudio descriptivo basado en una encuesta de salud a una población de gestantes
de la ciudad de Barcelona

Autor: Verónica Fernández Gesa

Fecha de publicación: 27/05/2013

Resumen

El asesoramiento y control de salud de una gestión permite proporcionar un programa de cribado

para clasificar el embarazo en función del riesgo. Esta clasificación se realiza mediante la
identificación de “factores de riesgo” que se pueden obtener durante todo el embarazo, ya que
una complicación puede aparecer incluso al final del embarazo. La identificación del riesgo
permite incorporar diferentes estrategias de prevención y/o tratamiento a lo largo del embarazo,
incluso en el postparto inmediato y periodo neonatal precoz (primeros 28 días de vida), para evitar
complicaciones maternas/fetales o minimizarlas. Es por ello, que el mejor momento para evaluar
la salud de la embarazada es cuando el embarazo haya concluido, ya que, si dicha evaluación
ocurre antes de finalizar el embarazo, la información estará incompleta y sesgada (él bebe no ha
nacido aun y no se conocen los resultados del parto, momentos en el que también pueden
aparecer complicaciones y cambiar el curso normal del embarazo)

El objetivo principal del estudio será identificar las complicaciones mas frecuentes del embarazo,
parto y postparto de una población de embarazadas de Barcelona; los objetivos secundarios
incluirán la identificación de los factores de riesgo asociados a dichas complicaciones y plantear
medidas de prevención de estas complicaciones mediante la modificación de estos factores de
riesgo, siempre que esto sea posible.

El método de trabajo será el análisis del contenido del cuestionario “Maternity Experiences
Survey, 2006 Questionnaire” en una muestra de gestantes de la cuidad de Barcelona.

Las conclusiones esperadas contemplan conocer la incidencia de complicaciones en esta

población, así como la influencia del control prenatal en dichas complicaciones; aportando un
análisis exhaustivo sobre los posibles factores de riesgo y las posibles estrategias de mejora de
estos resultados.
 Investigación correlacional

Ansiedad, estado competitivo y las estrategias de afrontamiento deportivos en tenista juveniles

Autor: Alejandra Leteriel López

Fecha de publicación: Junio/2007

Resumen

La presente investigación consistió en un estudio correlacional cuyo principal objetivo fue describir
y analizar la relación entre la Ansiedad Estado Competitiva y las Estrategias de Afrontamiento
utilizadas por jóvenes tenistas de rendimiento competitivo, Para el análisis de los datos se utilizó el
programa estadístico SPSS versión. A partir de los datos obtenidos, se afirma que en este grupo de
tenistas, existe correlación significativa entre la Ansiedad Estado Competitiva y las Estrategias de
Afrontamiento. Por lo tanto, estos deportistas en presencia de ansiedad, afrontan las situaciones
difíciles, principalmente, a través de estrategias orientadas tanto a la solución del problema, como
al control de las emociones presentes durante los partidos. Este hallazgo reafirma la importancia
de identificar la relación entre el rendimiento deportivo y los múltiples factores influyentes en el
deporte competitivo.

En la práctica deportiva, es posible distinguir entre dos grandes líneas generales o dimensiones del
deporte: el deporte como Recreación y el deporte como Rendimiento. El deporte recreacional se
asocia con la ocupación activa del tiempo libre, la realización personal, la salud física y mental. El
deporte como rendimiento, es un trabajo programado en base a metas específicas relacionadas
con las competencias y los resultados. Ambas dimensiones están influenciadas y condicionadas
por diferentes motivos y exigencias personales, ambientales y sociales, además de organizadas en
función de objetivos distintos, cuyo abordaje requiere de un contexto teórico y metodológico
específico. La presente investigación se inserta en el deporte de rendimiento, en el que se
encuentra el deporte competitivo, cuyo énfasis está puesto en el desarrollo de los aspectos
técnicos, tácticos, físicos y psicológicos que influyen en la actuación de los deportistas frente a un
rival.

Todos los involucrados en el deporte de rendimiento, saben que en las situaciones competitivas
las exigencias aumentan, por lo que tienden a ser generadoras de intensas emociones, ya que los
deportistas no sólo deben enfrentar la presión de superarse a sí mismos, sino que también deben
superar el desafío de vencer a sus rivales. Si, además, se considera la influencia de otras variables,
tales como la incertidumbre del resultado, el público, las expectativas de personas significativas,
los árbitros y la fluctuación de las demandas deportivas, se puede plantear que las situaciones
competitivas presentan un contexto en el cual existen diversos factores que potencian la aparición
de intensas respuestas emocionales en los deportistas. En este contexto, una de las variables
psicológicas que mayor atención ha tenido por parte de los deportistas, entrenadores y psicólogos,
es la ansiedad competitiva, siendo muchas veces 3 considerada como causal directa de los bajos
niveles de rendimiento y de los fracasos deportivos. (Bueno, Capdevila y Fernández- Castro, 2002).
Si bien la ansiedad es una variable interviniente en el rendimiento, es importante tener presente
que los deportistas están constantemente desplegando intentos por manejar los efectos de la
presión. En este sentido, una de las exigencias de las situaciones competitivas, es la capacidad de
controlar las consecuencias de la ansiedad sobre la actuación deportiva, lo que requiere de la
utilización de estrategias que permitan afrontar las manifestaciones somáticas y cognitivas de la
ansiedad competitiva. Utilizar estrategias de afrontamiento adecuadas durante las competencias
ayuda a manejar las emociones y organizar acciones que permitan responder a las demandas del
partido. Por otra parte, ayuda a evitar los efectos a largo plazo que conlleva la participación en el
deporte competitivo, tales como la insatisfacción, pérdida de la motivación, el abandono y el
estrés.
 Investigación experimental

La introducción de la historia de las matemáticas en la enseñanza de los números complejos.

Investigación experimental desempeñada en la educación media superior.

Autor: Giorgio Tomaso Bagni.

Fecha de publicación: Marzo/2001

Resumen

Se examina la efectividad de la introducción de los números imaginarios, mediante un ejemplo

histórico, al aplicar una prueba a estudiantes de preparatoria con edades de 16 y 18 años. Se
verifico la historia de los números imaginarios en uno de los pasos (de acuerdo con una solución
ideada por Bombelli, como aparece en su obra: Algebra, publicada en 1572) de una ecuación
cubica, y el resultado de una ecuación de segundo grado(cuadrática) para saber si es aceptada o
rechazada por los estudiantes. Concluimos que, en el ámbito de la matemática educativa, los
efectos de las selecciones que hace un profesor deberán ser verificados de manera experimental:
la presencia de esta área experimental refuerza el uso de la historia de las matemáticas, al mismo
tiempo que cambia los lineamientos de la investigación educativa y brinda un estado
epistemológico particular.