 PRE-ENTREVISTA:

Consigna: “Mi nombre es…… (y mi nombre es…….) soy estudiante de 3° año de la

Licenciatura en Psicología, en la Facultad de Psicología, USAL y en la materia de Evaluación
y Exploración Psicológica II me solicitan como aprendizaje, administrar una Entrevista a un
adulto. La presentación del material a los docentes tiene carácter de anónima y dado que
somos estudiantes no estamos en condiciones de dar resultados”.

- Aclarar que la entrevista va a durar entre 40 minutos - 1 hora.

- Aclarar que no vamos a utilizar su nombre real.

 ENTREVISTA PERSONAL SEMI DIRIGIDA:

Se utiliza para la presentación, para fijar las pautas del encuadre y recolectar los datos de
filiación del sujeto. Para el trabajo solicitado deben recolectar:

- Nombre sin apellido (para preservar la identidad)

- Edad, fecha de nacimiento
- Estado civil
- Escolaridad (secundarios completos/terciarios/universitarios)
- Ocupación
- Familia de origen
- Familia actual (con quién vive)

 ENTREVISTA:

1. Lo primero que se hace es la ENTREVISTA PSICOLÓGICA LIBRE: se tratará de obtener la

mayor cantidad posible de material significativo brindado espontáneamente por el
sujeto. Se puede comenzar con la siguiente consigna: “Hábleme de Usted”. Si el
entrevistado tiene dificultad para comenzar se le puede decir: “Cuénteme lo que desee
acerca de Usted”. Las intervenciones del entrevistador son mínimas y con el fin de
estimular la libre expresión del sujeto. Se puede retomar un fragmento de lo relatado
con el fin de relanzar el discurso.

2. En un segundo momento hacemos la ENTREVISTA PSICOLÓGICA SEMI-DIRIGIDA: el

objetivo es completar aquellas áreas a las que el sujeto no se ha referido
espontáneamente o lo hizo de manera ambigua o contradictoria. Para ello, se realizarán
intervenciones con preguntas abiertas que permitan que el entrevistado configure la
respuesta. También, se puede retomar un fragmento de lo contestado con el fin de
relanzar el discurso como en el momento libre de la entrevista.

Algunas de las áreas de la personalidad que interesan cubrir son:

Vínculos:
-Familia de origen: caracterización. Interesa para la comprensión genética evolutiva de
la personalidad, la constitución de la identidad y el arraigo de las identificaciones. Se
pueden incluir situaciones traumáticas del grupo familiar (muertes, enfermedades,
mudanzas, etc.)
-Familia actual: características, historia, descripción de los miembros, vínculos.
-Amistades o área social: existencia o no de vínculos amistosos, duración, criterios de
selección,
expectativas puestas en ellos. Capacidad para establecer vínculos fuera del ámbito
familiar. Manejo de las emociones que aparecen en las relaciones (rivalidad,
competencia, envidia, capacidad de empatía, etc).
-Pareja: posee o no, características de la misma, parejas anteriores, circunstancias en
que se constituyeron; constancia o labilidad en éstas; consolidación o no del vínculo.
Características del sujeto elegido.

Sexualidad: grado de asunción del rol sexual. Fantasías vinculadas a éste en relación a
la conflictiva edípica. Existencia o no de relaciones sexuales (frecuencia, capacidad
orgásmica, goce, etc).

Trabajo y estudio: nivel educacional alcanzado, logros y fracasos, continuidad o

interrupción en los estudios, cambios de orientación, expectativas del grupo familiar
respecto del estudio y trabajo, área laboral elegida. Qué papel juega la elección
vocacional profesional en relación a la identidad y sexo del sujeto.

Tiempo libre o actividades recreativas: si se admite tenerlo o no, qué tipo de actividades
realiza, con quién, hobbies. Flexibilidad o rigidez en cuanto a las actividades que lleva a cabo
el sujeto. Capacidad de alternar el tiempo libre entre actividades sociales compartidas e
individuales.

Enfermedades e intervenciones quirúrgicas / salud: de qué tipo, gravedad, antecedentes

familiares, duración, secuelas, etc. Observar posibles significaciones en el momento en
que se producen: situaciones conflictivas, traumáticas, duelos, crisis evolutivas.
Reacciones del sujeto y del medio ambiente frente a la enfermedad, accidentes o
internación.

Se recuerda que no se debe presionar al entrevistado, exigiéndole respuestas, dado que es

una entrevista psicológica y no un cuestionario.

Ejemplos de preguntas abiertas:

- ¿Cómo es tu familia?
- ¿Cómo es el vínculo con tu pareja?
- Mencionaste que tuviste ataques de pánico ¿me podrías contar sobre eso?

No hacer doble preguntas.

 CIERRE:
Al completar la información necesaria se pregunta al sujeto si “quiere agregar algo más”.
Luego se da por finalizada la entrevista.