3.

2 Recursos

Uno de los elementos más complicados de definir y gestionar son los recursos que han de
utilizarse durante el proyecto, tanto los materiales como los humanos. Para cada actividad
establecida en la planificación hay que estimar los siguientes elementos: MEDIOS DE PRODUCCIÓN
(materias primas, maquinaria, herramientas, instalaciones, material fungible, equipos
informáticos, suministros, etc.) y PERFILES COMPETENCIALES (el tipo de recursos humanos
necesarios: ingenieros, operadores de máquina, asistentes sociales, educadores, pintores, etc. y
las competencias, tanto técnicas como personales, que deben tener las personas que participen
en el proyecto).

(Iñigo y Iosune, 2010 :47)

Los recursos humanos, materiales y económicos, son necesariamente indispensables para llevar a
cabo el proyecto, ya que implica realizar gastos directos en efectivo, el uso de materiales que nos
ayuden a realizar los trabajos requeridos y la mano de obra de los encargados de dichas labores.

3.2.1 Recursos materiales

Los recursos materiales también llamados tangibles. Esta denominación abarca: instalaciones,
oficinas, almacenes, terrenos, centros de distribución, maquinaria, equipos y herramientas.
Algunos de estos recursos exigen una importante inversión y su vida es prolongada. Mientras,
otros significan una inversión inferior, pero su permanencia en el tiempo es menor. (Alvarez, 2018,
“tipos de recursos”, parra. 16).

Algunos de los recursos materiales que se requirieron, fueron propios de los encargados del
proyecto y eso quiere decir que no ocuparon un gasto económico directo. Los recursos materiales
fueron:

 Equipo
 Papelería

Recursos materiales
Materiales Concepto
Equipo  Computadoras portátilespara la elaboracion de planos, y redaccion del

proyecto.

 Software especializado (AutoCAD, google earth, google maps) tales que su

labor fue facilitar la elaboración y corrección de los planos.

 Medios de transporte tales como lo son vehículos propios como lo son

bibicletas, motocicletas, automóvil de igual manera se utilizó transporte

público como lo son los taxis o colectivos.

 GPS (Global Positioning System) Esta herramienta fue de vital importancia

 para realizar el plano perimetral ya que por métodos manuales utilizando la

cinta métrica no fue posible realizarlo.

 Flexómetro, la función de esta herramienta fue para realizar una correcta

medición de los edificios en tramos cortos o espacios pequeños.

 cinta métrica de igual forma que el flexómetro la función de esta

herramienta fue para realizar una correcta medición de los edificios la

diferencia es que se utilizó para medir tramos largos o espacios grandes.

 Internet, Es el medio por el cual recabamos información de fuentes

confiables para realizar análisis de puntos vulnerables de la escuela.

Papelería  Planos de la escuela impresos en hojas de tamaño carta y en doble carta.

 Paquete de 50 hojas blancas tamaño carta.

 Lápiz mirado del número 2.

 Bolígrafos con punta 0.7 mm.

 Libreta de apuntes.

3.2.2 Recursos humanos

Los recursos humanos, se refiere al capital humano al servicio del proyecto. Cada integrante del
equipo posee conocimientos, talentos y tareas específico que en suma impulsan el logro de la
meta trazada. (Alvarez, 2018, “tipos de recursos”, parra. 17).

Para poder lograr que el trabajo se haga lo más hábil posible, es necesario contar con los recursos
humanos debidamente clasificados según el trabajo que requiera realizar, es por ello que los
autores plantean que es importante definir los perfiles competenciales que van a ser necesarios
durante el proyecto, para poder así identificar las personas que mejor cumplan este perfil con el
objeto de optimizar su rendimiento en el proyecto. (Iñigo y Iosune, 2010 :47)

Entre los recursos humanos que se requieren para este proyecto se encuentran:

 Docentes de ingeniería civil responsables del proyecto

 Estudiantes de ingeniería

Recursos humanos
Etapa Cantidad de Perfil de personas Descripción del proceso
personas
Inicial -6 a 8 Estudiantes de ingeniería civil de En esta etapa se hace el
 alumnos de cuarto semestre que cuenten con:
ingeniería  Conocimientos generales
civil. requeridos.
 Conocimientos técnicos
-Docente de especializados requeridos.
ingeniería  Habilidades de
civil. comunicación requeridas.
 Actitudes requeridas en el
trabajo en equipo.
 Relación con otros perfiles.
 Recursos materiales
asociados al perfil.
Docentes vinculados al proyecto
especializados en el área de:
 Desarrollo sustentable.
Inicial 25 alumnos Estudiantes de ingeniería civil de
de ingeniería cuarto semestre que cuenten con:
civil.
 Interpretación de planos.
 Conocimientos generales
de procesos constructivos.
 Capacidad de
reconocimiento de fallas
estructurales en los
edificios.
 Habilidad para realizar
correctas mediciones por
medios manuales.
 Habilidad para el uso del
software (AutoCAD,
CivilCAD) correctamente.
Intermedia 10 a 12 Estudiantes de ingeniería civil de
alumnos de cuarto semestre que cuenten con:
ingeniería  Conocimientos generales
civil requeridos.
 Conocimientos técnicos
4 docentes especializados requeridos.
de ingeniería  Habilidades de
civil comunicación requeridas.
 Actitudes requeridas en el
trabajo.
 Relación con otros perfiles.
 Recursos materiales
asociados al perfil.
Docentes vinculados al proyecto
especializados en el área de:
 Mecánica de suelos
proceso de planteamiento
del proyecto en el que se
identifican los aspectos
importantes sobre el
enfoque del proyecto.
El docente encargado del
proceso de revisión está
calificado para esta parte ya
que va muy enfocado al
desarrollo sustentable.
En cuanto esta fase de la
etapa inicial consistió en
realizar la visita a la escuela
para realizar la medición de
los edificios, así como la
identificación de las fallas
estructurales.
En cuanto a la fase
intermedia se requiere que
los 4 docentes vinculados al
proyecto, se encarguen del
proceso de revisión ya que
se dividen en secciones con
diferentes enfoques
referente a la especialidad
de cada docente.
En esta etapa se analizan
los aspectos teóricos, lo que
abarca las normas
aplicables al proyecto, la
identificación de los tipos
de edificios con relación a
los factores que causan la
 aplicada. inestabilidad de un edificio,
 Desarrollo sustentable. el análisis de las fallas del
 Tecnología del concreto. concreto junto con el
 Rehabilitación de diseño de optimas mezclas
estructuras de concreto de concreto , y la
reforzado. evaluación de los edificios.
Intermedia 8a9 Estudiantes de ingeniería civil de Esta parte de desarrollo se
alumnos de cuarto semestre que cuenten con: analizan los procesos y
ingeniería  Conocimientos generales actividades que se realizan
civil requeridos. para el proyecto en donde
 Conocimientos técnicos abarcan los recursos a
especializados requeridos. utilizar.
 Habilidades de También, interviene el
comunicación requeridas. proceso de supervisión.
 Actitudes requeridas en el Estos apartados le
trabajo. corresponde a dos docentes
 Relación con otros perfiles. que se especializan en el
 Recursos materiales proceso.
asociados al perfil.
Docentes vinculados al proyecto
especializados en el área de:
 Desarrollo sustentable.
 Rehabilitación de
estructuras de concreto
reforzado.
Final Alumnos de Estudiantes de ingeniería civil de Consiste en la entrega final
ingeniería cuarto semestre que cuenten con: del proyecto el cual debe
civil  Conocimientos generales cumplir con las expectativas
requeridos. deseadas desde el inicio del
4 docentes  Conocimientos técnicos mismo.
de ingeniería especializados requeridos.
civil  Habilidades de redacción
requeridas.
 Capacidad para trabajar en
equipo.
 Capacidad para la correcta
realización de planos de
conjunto, fachadas, cortes,
de instalaciones etc.
 Recursos materiales
asociados al perfil.
Docentes vinculados al proyecto
especializados en el área de:
 Mecánica de suelos
aplicada.
 Desarrollo sustentable.
 Tecnología del concreto.
  Rehabilitación de
estructuras de concreto
reforzado.

3.2.3 Recursos económicos

A los recursos económicos se les puede considerar también como presupuesto, ya que de ahí se
puede sacar los costes que requiere dichos recursos.

Realizar el presupuesto del proyecto es relativamente fácil si se han definido las actividades
necesarias y los recursos propios de cada actividad. En este caso se dispondrá de un coste por cada
actividad y la suma del coste de todas las actividades será el coste total del proyecto. (Iñigo y
Iosune, 2010 :49)

En este proyecto se ha hecho del uso de los recursos económicos que implican el desembolso de
dinero en efectivo para realizar dicha actividad, y en este caso se usaron para:

 Los medios de transporte al lugar

 Papelería
 Equipo

Recursos económicos
Recurso Concepto Unidad Cantidad Precio unitario Total
Transporte Pago de gasolina para la Litro. 20 $19.85 $397
motocicleta.
Pago de medios Servicio 6 $30 $180
transporte público (Taxis)
-Colectivos
Pago de medios Servicio 12 $7 $84
transporte público
(Colectivos)
Papelería  Planos de la escuela Pza. 8 $2 $16

impresos en hojas de

tamaño carta y en

doble carta.
 Bolígrafos con punta Pza. 3 $5 $15

0.7 mm.
 Lápiz mirado del Pza. 10 $3.5 $35

número 2.
 Paquete de 50 hojas Pza. 1 $15 $15
 blancas tamaño carta.
Equipo Alquiler de GPS Renta 1 $200 $200

Internet Mensualida 2 $420 $840

d

Referencias

https://blog.comparasoftware.com/recursos-de-un-proyecto/
Iñigo C. R., Iosune B. V. (2010). GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS. Recuperado de
https://www.pluralismoyconvivencia.es/upload/19/71/guia_elaboracion_proyectos_c.pdf