Satisfaccion Sexual Orientacion Sexual

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
FACULTAD DE CS. POLÍTICAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
V A DO S
RES E R
R EC HOS
DE
NIVEL DE SATISFACCIÓN SEXUAL EN INDIVIDUOS CON DIFERENTES
ORIENTACIONES SEXUALES
Br: MARLIN CORREAL

C.I. 14.546.832
Br: CRISEL ROSALES
C.I. 14.522.243
MARACAIBO, MAYO DEL 2004

V A DO S
RES E R
R E C H OS
DEE
NIVEL D SATISFACCIÓN SEXUAL EN INDIVIDUOS CON DIFERENTES
ORIENTACIONES SEXUALES
Br: MARLIN CORREAL Br: CRISEL ROSALES

C.I. 14.546.832 C.I. 14.522.243

JURADO EXAMINADOR
Este jurado aprueba el trabajo especial titulado: NIVEL DE SATISFACCIÓN

SEXUAL EN INDIVIDUOS CON DIFERENTES ORIENTACIONES SEXUALES,
elaborado por: Marlin Correal y Crisel Rosales, para optar al titulo de psicólogos.
V A DO S
RES E R
R EC HOS
DE Tutor
Psic. Jainewel Romero de Gómez
C.I.: 12.622.142
Jurado Jurado
Psic. Rosa de Abreu Psic. Patricia Villalobos
C.I.: 4.517.918 C.I.: 14.416.851
Director de la Escuela de Psicología Decano de la Facultad de Ciencias

Psic. Milena Bardi Administrativas, Políticas y Sociales
C.I.: 7.377.622 Econ. Alfredo León
C.I.: 5.043.476

V A DO S
RES E R
R E C H OS
DEE
NIVEL D SATISFACCIÓN SEXUAL EN INDIVIDUOS CON DIFERENTES
ORIENTACIONES SEXUALES.
DEDICATORIAS
A Dios, a mi familia, a mi esposo, a mis amigos y a
mí misma, pilares fundamentales sin los cuales jamás
lograría ninguna de mis metas. Su presencia ha sido
necesaria para mantenerme firme ante lo que implica
elaborar un trabajo arduo como este.
V A DO S
RES E R
EC H yO
S
DE R Los amo por eso esto se los dedico con todo mi
amor, esto lleva implícito el esfuerzo, sacrificio y dedicación
de ustedes y mío, el orgullo de ser una nueva Psicólogo a
su servicio.
A todas las personas interesadas en la sexualidad
humana que pueda encontrar en estas líneas fundamentos
científicos que les permita extraer sus propias reflexiones.
Andreína Correal
V
A mi madre...
Su nobleza y amor me han enseñado que la fe lo
supera todo y el futuro será como yo lo quiera...
A mi abuela...
Fuente inagotable de amor y apoyo incondicional a
Lo largo de toda mi vida...
V A DO S
RES E R
EC HAO
S
DE R la memoria de Encarnación...
En mi vida siempre estarás presente...
Crisel Rosales
VI
AGRADECIMIENTOS
A Dios, por iluminar y guiar cada uno de mis
pensamientos, por lo que he sido, soy y seré toda mi vida,
por abrir los ojos día a día, sabiendo que existo gracias a ti.
Has sido , eres y serás el gran compañero de mi vida.
A mis padres, por darme la vida y darme siempre
V A DO S
RES E R
lo mejor de ustedes... mami gracias por apoyarme y
R EC HOS
DE
ayudarme siempre en los proyectos que emprendo, por ser
mi amiga incondicional, brindándome siempre tu gran amor,
comprensión y apoyo, eres lo más importante en mi vida te
amo! Papi y mami los amo con toda mi alma gracias.
A mis hermanos, porque son los mejores
hermanos del mundo, gracias por ponerle un toque de
locura y alegría a mi vida, los adoro.
A mi esposo, por ser la persona más maravillosa y
especial del universo, por amarme tanto y hacerme la mujer
más feliz de la tierra, por compartir tu vida conmigo, por
apoyarme en las buenas y en las malas; por ser mi novio, mi
amigo, mi esposo y mi todo... quiero que estés conmigo por
el resto de mis días y por toda la eternidad. Te amo para
siempre.
VII
A mi segunda familia, gracias por abrirme las
puertas de su hogar y de su corazón pero sobre todo por
hacerme sentir parte de ustedes. Los quiero mucho.
A la Magic, mi amiga, hermana y compañera de
tesis, gracias por ser como eres. Te quiero muchísimo.
A mis amigos, Crisel, Anny, Patty y Caro; por
compartir conmigo momentos maravillosos durante toda mi
V A DO S
carrera.
RES E R
Espero que siempre seamos grandes amigas,
R EC HOS
DE
cuenten conmigo.
A mi tutora, Jainewel Romero por brindarme sus
conocimientos, por ser pilar fundamental en esta
investigación.
A mi tutor metodológico, Héctor Peña; por
ayudarme a construir paso a paso esta investigación.
A mi profesor, Gilberto Zuleta; por su valiosa
colaboración y su excelente profesionalismo en esta
investigación.
A todas las personas que participaron en esta
investigación haciendo posible la culminación de la misma.
Andreína Correal
VIII
A Dios, porque a través de El todo lo puedo...
A mis padres, por darme la vida... Gracias por
aceptar cada una de las decisiones que tomo en la vida y
por su permanente presencia, brindándome su apoyo moral,
social y económico... mami y papi ¡Gracias! Esto es por y
para ustedes...
A mi abuela, gracias por apoyarme y ayudarme
V A DO S
RES E R
siempre en los proyectos que emprendo...
R AC
E H OSpor acompañarme y compartir cada
DE mi hermano,
momento de mi vida ...
A mis hermanitas, por ser tan alegres y especiales,
las quiero mucho...
A mi familia, por brindarme lo que en cada uno he
buscado...
A Javi, gracias por estar conmigo, por quererme y
por acompañarme hasta el final de mi carrera.. te quiero...
A mi suegra y a mis cuñados, que me han
recibido en su hogar haciéndome sentir parte de el,
¡gracias! Los quiero mucho...
A Andre, no existen palabras ni hechos para
agradecerte haber sido más que mi compañera, más que mi
IX
amiga, gracias por estar conmigo en mis mejores y mis
peores momentos...
A mis amigos Carolina y Ramón, por brindarme
su amistad sincera, su apoyo, consejo, aliento y humor en
los momentos de mi vida...
A mi tutora Jainewel Romero, por poner a
disposición su valioso tiempo y conocimientos...
V A DO S
RES E R
A mi tutor metodológico Héctor Peña, por
R EC HOS
DE
enseñarme más que simples conocimientos teóricos, su
aporte no tiene precio...
A mi profesor Gilberto Zuleta, por su valiosa
colaboración en la realización de esta investigación...
A todos, los que de alguna manera formaron parte
importante en logro de este, uno más de mis sueños...
Crisel Rosales
X
Correal Hinojosa, Marlin Andreína y Rosales Camaré Crisel María. Trabajo Especial
de Grado, titulado: Nivel de Satisfacción Sexual en Individuos con Diferentes
Orientaciones Sexuales, Universidad Rafael Urdaneta Escuela de Psicología.
Maracaibo, 2003. Tutor: Jainewel Romero de Gómez.
RESUMEN
El presente estudio estuvo dirigido a determinar el nivel de satisfacción sexual

en individuos con diferentes orientaciones sexuales. El tipo y nivel de investigación
A DO S
fueron descriptivo, de campo, aplicando un diseño no experimental transeccional
V
RES E R
descriptivo. La población estuvo conformada por hombres y mujeres de diferente
C HOS
orientación sexual, sexualmente activos, residenciados en el municipio Maracaibo,
R E
DE
Estado Zulia. El muestreo fue no probabilístico de tipo intencional estando la muestra
conformada por 134 sujetos con diferentes orientaciones sexuales. Los datos se
recolectaron a través de la ESCALA DE SATISFACCIÓN SEXUAL Romero (2000)
elaborándose luego un Análisis de Datos Cualitativos. Los resultados evidenciaron
que los sujetos evaluados obtuvieron un nivel alto de satisfacción psicógena, en la
satisfacción reflexogénica obtuvieron un nivel medio de satisfacción, se pudo apreciar
que existen diferencias significativas en la satisfacción psicógena entre los individuos
Heterosexuales y los individuos Bisexuales. En la satisfacción reflexogénica no se
evidenciaron diferencias significativas. En relación a la satisfacción sexual total se
pudo apreciar que los individuos evaluados obtuvieron un nivel medio de satisfacción
indicando que no existen diferencias estadísticamente significativas entre los
individuos estudiados.
Palabras claves: Satisfacción Sexual, Diferentes Orientaciones Sexuales
XI
ÍNDICE GENERAL
Pág.
Dedicatoria.............................................................................................................. V
Agradecimiento....................................................................................................... VII
Resumen.................................................................................................................. XI
Índice General......................................................................................................... XII
V A DO S
RES E R
Índice de Tablas ..................................................................................................... XV
R EC HOS
DE CAPÍTULO I: FUNDAMENTACIÓN
1. Planteamiento y formulación del problema...................................................... 17
2. Objetivo de la Investigación............................................................................. 21
2.1 Objetivo general...................................................................................... 21
2.2 Objetivo específico................................................................................. 21
3. Justificación del problema............................................................................... 22
4. Delimitación del problema............................................................................... 23
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
1. Bases Teóricas.................................................................................................. 25
1.1 Satisfacción Sexual.................................................................................. 25
1.1.1 Revisión Histórica de la Sexualidad............................................ 25
1.1.2 Definición de Satisfacción Sexual............................................... 27
XII
1.1.3 Satisfacción Sexual Psicógena...................................................... 28
1.1.3.1 Factores que influyen en la satisfacción sexual
psicógena......................................................................... 29
1.1.4 Satisfacción Sexual Reflexogénica.............................................. 32
1.2 Identidad Sexual....................................................................................... 39
1.3 Orientación Sexual................................................................................... 42
1.3.1 Heterosexualidad.......................................................................... 43
V A DO S
RES E R
1.3.2 Homosexualidad........................................................................... 44
R EC HOS
DE1.3.3 Bisexualidad................................................................................. 52
2. Antecedentes..................................................................................................... 57
3. Mapa de Variables............................................................................................. 61
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
1. Tipo y Nivel de Investigación........................................................................... 64
2. Diseño de Investigación.................................................................................... 65
3. Sujetos de Investigación.................................................................................... 66
3.1 Población.................................................................................................. 66
3.2 Muestreo.................................................................................................. 66
3.3 Muestra.................................................................................................... 67
3.4 Investigadoras........................................................................................... 67
4. Definición Operacional de la Variable.............................................................. 68
XIII
5. Técnicas de Recolección de Datos................................................................... 68
5.1 Descripción del instrumento.................................................................... 68
5.2 Propiedades Psicométricas....................................................................... 70
6. Procedimientos de la Investigación................................................................... 71
7. Consideraciones Éticas...................................................................................... 73
CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
V A DO S
RES E R
1. Análisis y discusión de los resultados……….................................................. 78
R EC HOS
DE
2. Conclusiones.................................................................................................... 90
3. Recomendaciones............................................................................................. 92
4. Limitaciones…………………......................................................................... 92
Referencias Bibliográficas...................................................................................... 95
XIV
ÍNDICE DE TABLAS Y GRÁFICOS
Tabla Nº 1............................................................................................................... 80
Tabla Nº 2............................................................................................................... 81
Tabla Nº 3............................................................................................................... 82
Tabla Nº 4............................................................................................................... 83
Tabla Nº 5............................................................................................................... 85
S
RVADO
Tabla Nº 6............................................................................................................... 86
S R E S E
O
ERECH
Tabla Nº 7............................................................................................................... 87
D
Tabla Nº 8............................................................................................................... 88
Tabla Nº 9.............................................................................................................. 89
Tabla Nº 10............................................................................................................. 90
XV
CAPÍTULO I
V A DO S
RES E R
R EC HOS
FUNDAMENTACIÓN
DE
1.- PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA.
El ser humano debe tener un funcionamiento integral que enmarque las diversas
áreas de su desarrollo, tales como: su sistema familiar, religioso, social, laboral, entre
otros los cuales poseen sus propias condiciones y características, y sabemos que la
sexualidad es una parte fundamental en el desarrollo del individuo y un elemento
clave dentro de la relación de pareja.
V A DO S
RES E R
Dado que la misma suele practicarse en la intimidad, nuestros puntos de
R EC HOS
DE
referencia son escasos y frecuentemente distorsionados; el comportamiento sexual es
por lo tanto un terreno abonado para la existencia de numerosas creencias erróneas
que son tenidas por ciertas religiones y diferentes orientaciones sexuales. Desde
pensar que existen unas reglas universales sobre lo que es “normal” y “anormal” en la
sexualidad, como dar por hecho que las niñas van a sentir atracciones por los niños y
viceversa, o la creencia que los niños y las niñas seguirán una vía natural de
comportamiento típicamente femenino, como si ciertos patrones de comportamiento
estuvieran biológicamente determinados por el sexo.
Esto ha llevado a considerarse la unión Heterosexual, del hombre y la mujer
como una unión “normal” sexualmente hablando y concibiendo de esta manera que
las otras orientaciones son “raras” o “anormales”. Difícilmente podemos sustraernos
a la presión social que desde pequeños conforman nuestro carácter y nuestras ideas.
17
18
Cada persona es el resultado de un proceso de diferenciación. Es claro que cada uno
de nosotros es un ser único, es diferente, está diferenciado. Cuando esa diferenciación
se refiere a los sexos, la llamamos sexuación. Desde nuestra etapa embrionaria y
durante el recorrido de toda nuestra biografía, nos vamos haciendo mujeres u
hombres, con una u otra identidad sexual. Pero nuestro organismo tiene potencial de
los dos sexos, la diferenciación no anula completamente lo que del otro sexo hay en
S
nosotros. Nos diferenciamos preferentemente, porque tenemos mucho más de ese
E R V A DO
OS RES
sexo que del otro. Nos sentimos mujeres u hombres y socialmente también se nos
C H
DE R E
identifica sexualmente de una u otra manera desde el nacimiento.
Se habla de la orientación sexual para referirse a aquello que atrae eróticamente.
Aquellas personas que deseamos, y en general aquello que nos despierta el deseo
erótico es nuestra orientación sexual. Generalmente usamos una clasificación
fundamental según el sexo, es decir si se trata de hombres o mujeres, y en frecuentes
casos de ambos alternativamente. Una orientación homosexual y heterosexual es la
principal clasificación del deseo.
La orientación sexual se refiere al impulso sexual de la persona al excitarse con
una persona del otro sexo o una persona del mismo sexo o con ambos.
En este sentido Ardíla (1998) define: Heterosexual es la persona cuyas
atracciones afectivo-eróticas son con personas del otro género.

19
Homosexual es la persona cuyas atracciones primarias afectivo-eróticas son con
personas del mismo género.
Bisexual es la persona cuyas atracciones afectivo-eróticas son por miembros de
ambos géneros, tanto varones como mujeres.
Una persona satisfecha sexualmente incluye tanto el aspecto fisiológico como el
S
psicológico por lo cual no debe reducirse solo a la procreación y las sensaciones
E R V A DO
C HO S RES
placenteras experimentadas durante el coito, dejando a un lado el intercambio de
DE R E
besos, caricias, gestos y
palabras que a la vez constituyen expresiones que
conforman los sentimientos de empatía y solidaridad manifestados entre la pareja.
Dichos elementos son necesarios para que cualquier individuo pueda sentirse bien
consigo mismo y fortifique su autoestima, lo cual resulta más efectivo si tiende a
relacionarse con otros, esto es, la reciprocidad en la sensación de desear y ser
deseado, facilita la expansión de la plenitud a todas las áreas fundamentales del
hombre.
En este sentido McCary (1996) define la satisfacción sexual, no sólo como la
satisfacción física de la actividad sexual sino también como la satisfacción emocional
del individuo.
Experimentar sentimientos de seguridad autoconfianza y ecuanimidad genera
cogniciones fortalecedoras de la personalidad y dispone al individuo a ejecutar

20
acciones hacia la búsqueda permanente de la plenitud, lo cual posee un efecto
reforzador sobre la satisfacción integral.
Hoy en día las parejas manifiestan múltiples problemas con respecto a la
sexualidad, como temores acerca de la actuación o rendimiento en la relación sexual,
miedo al rechazo por su pareja, pensar y no sentir, temor a comunicar pensamientos
eróticos, la aceptación no razonada de tópicos o la información de todos aquellos
V A DO S
R
factores anteriormente nombrados que influyen en el disfrute pleno de la sexualidad,
RES E
R EC HOS
conlleva a que algunos miembros de la pareja o ambos no se involucren en la relación
DE
sexual incrementando la ansiedad (Olivares y Paz 2002).
La sexualidad es algo indisolublemente unida a la naturaleza humana y tan
primitivo como ella. Pero al mismo tiempo ha evolucionado, igual que el hombre y
se ha adaptado a la compleja realidad de la condición humana (biológico, psicológico,
emocional y social).Desde el momento en que el hombre es capaz de organizar sus
pensamientos, expresar sus sentimientos y planificar la naturaleza, pasa a adaptarla a
sus necesidades, logra escapar de la actitud biológica de la sexualidad para trascender
a algo que le lleva más allá de la mera reproducción. El sexo se convierte así en una
actividad capaz de producir placer, pero al mismo tiempo puede desencadenar
ansiedad e influir negativamente en la relación y en la autoeficacia.

21
Ante tal pluridimensionalidad conviene analizar diversas perspectivas
implicadas en la sexualidad e incluso el comportamiento sexual de hombres y
mujeres de diferentes orientaciones sexuales, las cuales son producto de un sistema de
valores determinados y patrones socio-culturales, pero a los que en absoluto se les
puede atribuir un valor universal.
Basándose en la información anteriormente expuesta se plantea el siguiente
V A DO S
R
problema a investigar:
RES E
R EC HOS
DE
¿Cual es el nivel de satisfacción sexual en individuos con diferentes orientaciones
sexuales?
2.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
2.1. OBJETIVO GENERAL:
Determinar el nivel de satisfacción sexual en individuos con diferente
orientación sexual, Heterosexuales, Homosexuales y Bisexuales.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identificar la satisfacción sexual psicógena en individuos con diferente
orientación sexual. Heterosexual, Homosexual y Bisexual.
2. Identificar la satisfacción sexual reflexogénica en individuos con diferente
orientación sexual. Heterosexual, Homosexual y Bisexual.

22
3. Establecer las diferencias y semejanzas entre los sujetos con diferente
orientación sexual con respecto a los niveles de satisfacción.
3.- JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
A lo largo de la historia la sexualidad ha sido un elemento importante dentro de
la relación de pareja, la cual se ha visto limitada por las diferentes actitudes que
S
existen dentro de la sociedad, coartando de esta manera la libertad y un disfrute
E R V A DO
sexual pleno.
C HOS RES
DE R E
Entre los aportes que brinda este estudio a la Psicología se encuentra la
obtención de datos que permiten identificar y descubrir los factores que influyen en
los niveles de satisfacción sexual de los individuos con diferente orientación sexual,
dirigida a obtener resultados que aproximen de manera más genuina a la realidad
social de la experiencia sexual.
Para la sociedad es de gran importancia debido a que se considera al individuo
como un ser integral a través de un enfoque sistémico en el cual pone de manifiesto la
necesidad de que el individuo mantenga una actitud sana en todos los aspectos de su
vida incluyendo la sexualidad; permitiendo de esta manera en funcionamiento apto
para el mismo; ya que si una persona presenta fallas en un área específica puede
repercutir en el desempeño de sus otras áreas, trayendo como consecuencia un
comportamiento inadecuado en la sociedad por medio de la aplicación.

23
Por último la elaboración de esta investigación tendrá un gran valor eurístico ya
que abrirá campo a otras investigaciones que se podrán realizar a partir de ésta;
además le otorgará beneficios a la Universidad Rafael Urdaneta creando una imagen
de prestigio por la capacidad de formar individuos profesionales con amplias
aptitudes, capacidades y destrezas en el área de investigación; así mismo, está
investigación puede servir de apoyo para los estudiantes de URU, de otras
S
instituciones de nivel superior y la comunidad en general.
E R V A DO
C HOS RES
4.-
R E
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.
DE
Esta investigación se llevará a cabo en la ciudad de Maracaibo en un lapso
comprendido de septiembre del 2002 hasta mayo de 2004.
La población a estudiar estará determinada por individuos sexualmente activos
de ambos sexos en edades comprendidas entre los 16 y 44 años de edad.
El sustento teórico de la investigación será basado en los planteamientos de
Masters y Johnson (1995), McCary (1996) y Carrera Damas (1995) para la
satisfacción sexual; y Rubén Ardíla (1998) para la orientación sexual.

CAPÍTULO II
R V A D OS
S R E S E
HO
MARCO TEÓRICO
DEREC
1.- BASES TEÓRICAS.
1.1. SATISFACCIÓN SEXUAL
1.1.1. REVISIÓN HISTÓRICA DE LA SEXUALIDAD
Según Masters y Johnson (1995), el estudio de la sexualidad con
sus múltiples dimensiones no debe apartarse de las reglas morales
A D OS
establecidas por un grupo social en diferentes etapas de la historia del
R V
S R E S E la cultura y la religión a lo largo
E R E C HO
mundo, así como el rol que ha ejercido
Dde la evolución de las experiencias sexuales.

Todo esto ha originado gran cantidad de prejuicios, mitos, tabúes y
creencias utópicas que han sesgado el avance científico en torno a la
sexualidad humana a un ritmo incongruente con las exigencias del mundo
moderno.
Es innegable como la carencia de Educación Sexual ha repercutido
negativamente en el sano desempeño sexual de las personas. La abrupta
transición de las actitudes asumidas alrededor de la sexualidad, cargadas
de sumisión o liberación de las costumbres ha disminuido el nivel de
inhibiciones y prohibiciones, generando un aumento en la permisividad de
las relaciones sexuales.
25
26
Carrera Damas (1981) afirma que la opresión ejercida durante siglos
frente a la expresión de la naturaleza sexual del ser humano no ha pasado
desapercibida, al contrario, ha dejado una huella irrefutable al atentar
contra el desarrollo holístico contrario, ha dejado una huella irrefutable al
atentar contra el desarrollo holístico del hombre y el consecuente
surgimiento de la insatisfacción sexual.
S
En efecto, se reconoce que si la relación sexual nace del amor entre
R V A D O
dos personas puede reafirmar laS
S R E E tornándose más placentera para
HOsi la relación es insatisfactoria para uno de los dos
unión
D E R
ambos, E
en
C
cambio,
genera hastío, agresividad, rabia, desamor, baja autoestima y sensación de
ser utilizado, siendo la satisfacción sexual un testimonio vivo de la
armonía de la relación.
En Venezuela la insatisfacción sexual es de cifras exorbitantes lo
cual se observa en una encuesta efectuada (1971) que arrojo que uno de
cada tres hombres y una de cada dos mujeres se encontraban insatisfechos
sexualmente, bien por carencia de vida sexual, o bien porque sus
experiencias en este ámbito no les proporcionaba felicidad.
De igual modo, en 1983, se publicó otra encuesta en “La Pareja
Venezolana” que mostró un leve discurso de las cifras antes mencionadas,
lo cual evidenciaba cierta mejoría. Pese a ello, se observó un 28% de

27
hombres y un 43% de mujeres experimentando insatisfacción sexual,
inclinándose en ambos casos la balanza negativamente a favor de las
féminas. Citado por Olivares y Paz (2002).
Tal escenario se mantiene aún en la actualidad según los expertos
en el área clínica.
1.1.2. DEFINICION DE SATISFACCION SEXUAL
V A D O S
R E S R
E que la satisfacción sexual es la
S
HOplacentera y de disfrute pleno, bienestar y equilibrio
Carrera Damas (1985) propone
D E R E
sensación
C
agradable,
psicofísico, consecuencia del acto sexual.
Para McCary (1996) la satisfacción sexual es vista no solo como la
satisfacción física de la actividad sexual sino también, como la
satisfacción emocional del individuo.
Aponte y Behrens, citados por Prieto en el (2001) plantea que ha
sido considerada como la respuesta personal a la estimulación, a los actos
físicos. El mayor indicador de la satisfacción ha sido el orgasmo
reportado.
Para efectos de esta investigación la satisfacción sexual es
entendida como todas aquellas sensaciones placenteras consecuentes del
acto físico, las cuales están estrechamente relacionadas con la satisfacción

28
emocional del individuo y a su vez estas son tomadas en cuenta de manera
personal, para hallar así confianza y seguridad en sí mismo, (Romero
2000).
1.1.3. SATISFACCION SEXUAL PSICOGENA
La sexualidad constituye una de las razones primordiales del
desarrollo del se humano dado que cada etapa evolutiva dispone al
V A DO S
E R
organismo para la realización de las funciones básicas de la sensualidad:
C HOS RES
DE R E
la procreación, el placer físico y finalmente el placer emocional que sin
duda alguna se ve enriquecido mediante el intercambio de cualidades con
el amor, la intimidad, el afecto, el goce, entre otras. Es por ello que
McCary (1996) sostiene: “El buen sexo significa algo más que número de
orgasmos y la calidad de los mismos, la frecuencia del coito, las
posiciones ensayadas o técnicas empleadas. El mejor sexo no constituye
tan solo una respuesta física, sino una afirmación madura de amor.
Cuando la intimidad de una pareja es solo sexo, no hay oportunidad para
que piensen y sientan, sus mentes y corazones no se integran en el acto del
coito.” (P.136)
En este orden de ideas, el autor antes citado señala que la
satisfacción sexual psicógena se refiere a las sensaciones placenteras
relacionadas con la satisfacción emocional y el aspecto mental del

29
individuo que es tomado en cuenta para hallar así confianza, seguridad en
si mismo y ayuda a conformar su personalidad.
1.1.3.1. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SATISFACCION
SEXUAL PSICOGENA
LOS SENTIDOS
S
El conjunto de los órganos de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y
R V A D O
tacto y sus respectivas conexionesS
S R E Elas funciones cerebrales específicas
O
con
E R E C H
Ddesempeñan un rol fundamental en el ciclo de la respuesta sexual.
Prieto (2001) plantea la manera en que cada uno de los sentidos opera
como instrumento al servicio de la satisfacción sexual. Mediante la
aplicación de lociones, perfumes, cremas, esencias y olores naturales del
hombre y la mujer se puede estimular la vía olfativa.
Por su parte, el sentido de la vista puede ser estimulada a través de un
entorno físico agradable y de momentos compartidos como el baño, el
vestirse y desvestirse entre otros. Así mismo, escuchando verbalizaciones,
sonidos, respiración entrecortada, gemidos, se aumenta la satisfacción
sexual de la pareja, intimidad y comunicación.

30
COMUNICACIÓN ASERTIVA
Según McCary (1996) la intimidad no incluye el solo hecho de estar
juntos ya que aunque se logre la cercanía corporal es posible que los
aspectos mental y emocional se encuentran distantes en una relación, por
esto la intimidad va más allá incluyendo el dar y recibir apoyo del ser
amado, compartir, sentirse felices estando juntos, comprenderse, valorarse
S
mutuamente.
E R V A DO
C HOS RES
DE R E
Calderón citado por McCary (1996) refiere que en la intimidad dos
personas se dicen de modo constante una a la otra: “Gozo contigo en su
totalidad y te deleitas en mí y puedo y deseo y quiero expresar este gozo de
tales y tales maneras.” (P.127)
Estar capacitado para comunicarse adecuadamente, es estarlo para
entablar una relación interpersonal y sexual, aunque son muy pocos los que
aprenden el arte de comunicarse íntimamente con los demás.
En efecto, las dificultades en la comunicación sexual pueden tener en
algunas personas, su origen en necesidades relacionadas con descubrirse a
sí mismo puesto que toda comunicación sexual implica cierto grado de
riesgo, al expresarse las personas se ubican en una posición vulnerable al
juicio, la crítica y hasta el rechazo. Estar dispuesto a asumir tal riesgo está
vinculado con la confianza que reine en la relación (Crooks 1999).

31
FANTASÍAS
La utilización de las fantasías incrementa la satisfacción sexual cuando
el sujeto sabe discriminar entre dejarse llevar sin control por las mismas y
ubicarse en la realidad, Prieto (2001). Se afirma que a nivel individual las
fantasías incrementan la confianza, potencia las esferas fisiológicas y
emocional de la respuesta sexual, actúa como una válvula de escape de
S
sentimientos reprimidos, provee un clima seguro para dejar volar la
R V A D O
S R E S E y facilita desligarse de la rutina.
HO
imaginación sin acarrear grandes riesgos
E R E C
D Para Martínez (2001) sin fantasías la vida sexual plena resulta
imposible, ya que las personas comparten con el resto de los animales la
genitalidad instintiva, lo que los diferencia de ellos es la vida autentica, las
emociones, la imaginación, la espiritualidad, en fin, el ser humanos.
MITOS Y CREENCIAS ACERCA DE LA SATISFACCION
SEXUAL
Belloch, Sandin y Ramos (1995) señalan la existencia de creencias
erróneas, habitualmente denominadas mitos sexuales que provocan una
mayor vulnerabilidad al desarrollo de disfunciones sexuales o la
insatisfacción sexual, al mismo tiempo que contribuye con el
mantenimiento de tales desajustes una vez establecidos.

32
Por su parte, Martínez (2001) define al mito sexual como un “Un
relato fabuloso con apariencia de realidad que contiene información sexual
equivocada o carente de valor científico, aunque de gran predicamento
popular, con graves consecuencias para la salud sexual.”
De manera tal que el comportamiento sexual que inhibe un sujeto es el
resultado del acatamiento consciente de normas familiares y/o sociales, y
S
el acatamiento o rebeldía de los mitos, (Martínez 2001). El conflicto
R V A D O
S R E S Ede los valores en uno o ambos
O y sus consiguientes miedos irracionales o creencias
puede surgir cuando por la rigidez
E R E C Hpareja
Dintegrantes de la
herradas, se niegan a la posibilidad de introducir cambios que beneficiarían
a los amantes como concesiones para la mutua satisfacción.
1.1.4 SATISFACCIÓN SEXUAL REFLEXOGENICA.
Carrera Damas, citado por Prieto (2001) plantea que son todas
aquellas sensaciones agradables, placenteras y de disfrute pleno
consecuentes del acto físico, que abarcan tanto el aspecto fisiológico
(experimentar el orgasmo) como el conductual.
La sexualidad posee una dimensión biológica que influye no sólo
sobre el deseo y la disposición sexual de una persona sino también
indirectamente sobre la satisfacción generada por la relación amorosa.
Incluso se piensa que las fuerzas biológicas condicionan.

33
Determinadas diferencias en la conducta sexual, como la tendencia
del varón a actuar de manera más agresiva que la mujer (Masters y
Johnson 1995).
Para considerar las bases biológicas de la función sexual hay que
tomar en cuenta que la anatomía genital del hombre y la mujer se clasifica
en genitales externos encargados del placer y disfrute sexual y, genitales
V A DO S
E R
internos responsables de la reproducción.
C H O S RES
R E
DE En el hombre los genitales externos están constituidos por el
glande, meato urinario, frenillo y corona, prepucio, cuerpo del peno,
escroto, testículos, periné y ano.
Como órganos sexuales femeninos externos se distinguen la vulva,
el monte de venus, el clítoris, labios mayores y menores, el introito
vaginal, periné, ano y los senos.
Carrera Damas (1981) afirma que los órganos femeninos para la
reproducción son la matriz y los oviductos o trompas de Falopio.
Finalmente están los ovarios, glándulas que regulan la función sexual de la
mujer a través de las hormonas: foliculina y progesterona, que funcionan
en íntima relación con la glándula rectora del organismo: la hipófisis y el
centro hipotalámico anterior en el encéfalo.

34
Cabe destacar otras zonas internas específicas tanto en la mujer
como en el hombre, pared frontal de la vaginal (zona G) y próstata
respectivamente, poseen abundantes terminaciones nerviosas que las
hacen particularmente sensibles a la estimulación erótica.
La sensación de cambios acaecidos en el ámbito físico cuando un
individuo responde un estímulo sexual, es lo que se conoce como ciclo de
V A DO S
E R
la respuesta sexual.
C H O S RES
R E
DE Según Kaplán (1982), la respuesta sexual humana no es indivisible;
por el contrario se compone de fases diferentes, pero interconectadas, cada
una de ellas susceptibles de ser afectadas por factores físicos y
psicológicos.
Kaplan (1982), afirma la existencia de una primera etapa o fase de
deseo vivenciada como sensaciones específicas que mueven al individuo a
buscar experiencias sexuales o a mostrarse receptivo a ellas.
Por otra parte Masters y Johnson (1995) describieron la respuesta
sexual en cuatro fases: Excitación - Meseta - Orgasmo - Resolución
El que cada una de estas etapas se lleve a cabo de manera adecuada
depende de la calidad de la etapa previa, así la fase de la excitación
prepara el terreno orgánico para la llegada del orgasmo, siendo su máxima

35
expresión la intensificación y mantenimiento de altísimos niveles de
excitación en la fase de meseta hasta alcanzar la inevitabilidad
eyaculatoria en el hombre e imposibilidad para evitar el orgasmo en la
mujer, que marca la culminación de la fase de meseta y el inicio de la
orgásmica.
Expertos en el área afirman que la fase resolutiva ha sido relegada,
S
apreciándose a menudo que al llegar a dicha etapa del ciclo sexual, los
R V A D O
S R E S E bloquean la comunicación,
HO única de intimar emocionalmente, expresando al
cónyuges se distancian o simplemente
D E R E
omitiendo
C
la experiencia
compañero el amor y placer vivenciados a través de su entrega en cuerpo
y alma, reconociendo en esto la genuina satisfacción sexual.
1. FASE DE EXCITACIÓN.
Supone el inicio de los cambios fisiológicos, que señalan la respuesta
del organismo ante la estimulación sexual, ya sea de tipo físico (caricias) o
psicológico (pensamientos o fantasías). Estas fases se caracterizan en la
mujer, por el inicio de la lubricación vaginal (controlada por la rama
parasimpática del sistema nervioso autónomo), la dilatación de la parte
superior de la vagina, y el tamaño del clítoris y los senos, debido, en
ambos casos, a la vasocongestión. En el hombre comienza la erección
(también bajo el control parasimpático), con aumento en la tensión en el

36
escroto y la elevación de los testículos, y contracciones irregulares en el
recto. Así mismo, aparecen una series de cambios comunes para ambos
sexos, como rubor sexual incremento en la taza cardíaca y aumento en la
presión arterial.
2. FASE DE MESETA O MANTENIMIENTO.
Cuando la estimulación sexual se mantiene, se produce un incremento
V A DO S
E R
importante de la tensión sexual con elevados niveles de miotonía y vaso
C H la S
O RES
DE R E
congestión.
En mujer se produce la contracción de las paredes
vaginales, formándose la plataforma orgásmica, el clítoris se retira hacia el
interior, el útero aumenta de tamaño y los labios menores se oscurecen.
Así mismo comienzan a producirse contracciones involuntarias del recto.
En el hombre el pene alcanza su nivel máximo de erección los
testículos aumentan de tamaño y alcanzan su máxima elevación. Aparecen
unas gotas de fluido en la punta del pene y continúan las contracciones del
recto. Además, en ambos sexos continúa el rubor y el aumento de la tasa
cardíaca y la presión arterial, al mismo tiempo que comienza a acelerarse
la respiración.
3. FASE ORGÁSMICA.
Consiste en una “descarga explosiva de tensión neuromuscular” que
se produce de forma involuntaria y repentina cuando la estimulación

37
alcanza su máxima intensidad (Kinsey citado por Kaplan y Sadock en
1993). Es el clímax de la respuesta sexual, en el que se producen cambios
fisiológicos más importantes, y el cual desde el punto de vista
psicológico, constituye el momento más placentero. En el caso de la
mujer la plataforma orgásmica se contrae a intervalos de 0,8 segundo entre
cinco y doce veces, produciéndose además contracciones involuntarias del
esfínter anal y otros grupos musculares; en el hombre las contracciones de
V A DO S
E R
la uretra y de los músculos pélvicos hacen que el pene experimente
C HOS RES
DE R E
contracciones que provocan la eyaculación del fluido seminal (bajo
control del sistema nervioso autónomo). Al igual que en la mujer estas
contracciones van acompañadas de contracciones del recto.
Paralelamente, en ambos sexos continúan los incrementos iniciados en las
fases anteriores en los diversos parámetros (tasa cardíaca, presión arterial
y tasa respiratoria).
4. FASE DE RESOLUCIÓN.
Supone la perdida progresiva de la tensión sexual y la vuelta gradual
del organismo al estado previo de la fase de excitación, la reversión de los
procesos anteriores, normalmente duran de 15 a 30 minutos los varones
entran en un período refractario durante el cual es muy difícil que pueda
conseguir la erección y obtener otro orgasmo. La duración de este período
es variable y oscila desde minutos hasta horas, aumentando su duración

38
con la edad. Las mujeres no muestran períodos refractarios por lo cual
son capaces de experimentar orgasmos múltiples o repetidos en períodos
más cortos.
Con respecto a la fisiología del ejercicio de la función sexual,
estímulo-respuesta, Bianco (1978), clasifica desde el punto de vista de
pareja los siguientes períodos coitales:
V A DO S
E R
1. PERÍODO PRE COITAL
C H O S RES
R E
DEEs el lapso que comprende desde el inicio de la función sexual y la
realización de la función en busca del orgasmo. Este período puede ser
regulado a voluntad y es en consecuencia manipulable.
2. PERÍODO COITAL
Es el lapso que comprende entre la maniobra escogida para conseguir
el orgasmo y el logro de éste. Este período es corto y de poco control por
parte de los participantes.
3. PERÍODO POST COITAL
Comprende el tiempo que sigue a la conclusión del orgasmo hasta que
termina el encuentro de la pareja. Como período post coital es variable,
esta sujeto a voluntad de la pareja, por lo cual es altamente manipulable.

39
Bianco (1978) afirma que en la fisiología sexual y en el ejercicio de la
función sexual, tomando la unidad estímulo-respuesta, existe una
correlación entre el ciclo de respuesta sexual y los períodos coitales donde
la fase de excitación y la fase de meseta se correlacionan con el período
pre coital; la fase de meseta y la fase orgásmica con el período coital y la
fase de resolución con el período post coital.
S
1.2.- IDENTIDAD SEXUAL
E R V A DO
C HOS RES
DE R E
Ambrossi (2002) plantea el logro de identidad sexual exige un complejo
proceso que se inicia con el nacimiento y aún antes de él y que se extiende a lo
largo de la vida. Citando que según Simone de Beauvoir, no se nace ni varón ni
mujer; la sexualidad se hace mediante la intervención de muchos otros que
aportan con sus deseos, sus fantasías, sus quereres y con su propia identidad
sexual.
Para el psicoanálisis, la historia del sujeto termina por ser la historia de la
construcción de su identidad y a este proceso lo denomina sexuación, con él
pretende señalar que no existe ninguna otra identidad que competa al sujeto que
no sea precisamente la sexual.
Cada persona es el resultado de un proceso de diferenciación, es claro que
cada uno de nosotros es un ser único, es diferente, está diferenciado. Cuando
esa diferenciación se refiere a los sexos, la llamamos sexuación. Desde nuestra

40
etapa embrionaria y durante el recorrido de toda nuestra biografía, nos va
haciendo mujeres u hombres. Esta sería la principal suerte de diferencia, los
dos sexos, las dos grandes identidades sexuales. Nuestra condición de seres
sexuados, no hace hombres y mujeres, con una u otra identidad sexual. Pero
nuestro organismo tiene potencial, de los dos sexos en nosotros. Nos diferencia
preferentemente hacia uno u otro sexo, somos de un sexo fundamentalmente,
porque tenemos mucho más de ese sexo que del otro. Nos sentimos mujeres y
V A DO S
E R
hombres y socialmente también se nos identifica sexualmente de una y otra
C HOS RES
DE R E
manera desde el nacimiento. En muchas ocasiones antes de haber nacido.
La identidad sexual se refiere a sentirse hombres o mujeres.
La identidad sexual es un proceso psíquico, social y cultural que se realiza
mediante la intervención de una serie de modelos ofrecidos por la familia, la
sociedad y la cultura; la identidad implica ser semejante, parecido a otros: cada
varón y cada mujer se construyen de conformidad a otras mujeres y varones que
se encuentran en el entorno familiar y social.
La identidad generada por el rol sexual de las persona, y los términos
género y sexo se utilizan a menudo indistintamente, aunque sexo se refiere de
forma específica a las características biológicas y físicas que convierten a una
persona en hombre o mujer en el momento de su nacimiento, y género se refiere
a las conductas de identificación sexual asociadas a miembros de una sociedad.

41
A la edad de tres años los niños tienden a tomar conciencia de su género al
adoptar determinado elementos culturales (juegos, ropas o formas de hablar)
asignados a su sexo. Ya desde la cuna, los niños y las niñas son tratados de
forma diferente: a las niñas se les suele vestir de rosa (un color considerado
femenino) y a los niños de azul. Así que, incluso a una edad en la que resulta
imposible distinguir la conducta femenina de la masculina, se considera
S
importante que no se confundan sus géneros.
E R V A DO
C HOS RES
DE R E
Dado que los roles de género varían según la cultura, parece que muchas
diferencias de conducta entre hombres y mujeres están causadas tanto por la
socialización como por las hormonas masculinas y femeninas y otros factores
congénitos. A medida que más mujeres occidentales trabajan fuera de casa, la
división de roles de género va variando, aunque de forma paulatina.
La conducta estereotipada asociada al sexo (agresión masculina y
pasividad femenina), procede al menos parcialmente, de los roles aprendidos
durante la infancia, a los niños se les enseña que “los hombres no lloran” y se
les regala pistolas y coches, mientras que las niñas juegan con muñecas y
casitas que les han regalado para que puedan imitar el rol típico de la mujer en
el hogar. Aunque cada vez hay más niñas que juegan con juguetes asignados
anteriormente a los chicos, lo contrario todavía es poco común. Muchos chicos
y chicas tienden a destacar solo en aquellos campos de estudio tradicionalmente

42
atribuidos a su género, lo que explica en parte el dominio masculino en muchas
áreas como las ciencias o la ingeniería. Las personas cuya identidad de género
difiere de su sexo biológico suelen recurrir a veces al cambio de sexo. Aunque
nuestra cultura tiende a polarizar las identidades de género para hacerlas
coincidir con las dos formas sexuales de nuestra especie, es preciso tener en
cuenta que el género es un fenómeno complejo no reductible, en modo alguno,
a dos únicas identidades (hombre y mujer).
V A D O S
R E S E R
HO S
1.3.- ORIENTACION SEXUAL
E R E C
DSegún Ardila (1998), esta se ha definido como la atracción afectivo-
erótica hacia miembros del otro género, del mismo género o de ambos géneros
(hombres y mujeres), esto definiría que la persona se considerara ella misma
Heterosexual, Bisexual u Homosexual.
Las múltiples dimensiones de la orientación sexual se han resumido de la
siguiente manera: Autoidentificación – Comportamiento – Fantasías – Lazos
emocionales – Relación actual – Papel Ideal.
Todos estos aspectos entran en la definición de la persona como:
HETEROSEXUAL, BISEXUAL Y HOMOSEXUAL.
En la orientación sexual podemos encontrar una interacción compleja de
biología, cultura, historia e influencias psicológicas. Es altamente probable que

43
la mezcla sea diferente para diferentes personas, lo cual conduce a estilos de
vida u opciones de vidas diferentes.
Sin duda, hay muchos factores personales que entran en juego, el género,
las diferencias económicas y de clase social, la educación la edad cronológica,
las etnias y la Autoidentificación, incluso el contexto cultural, que involucra
normas, valores y actitudes tienen influencia en la orientación sexual.
V A DO S
E R
1.3.1 HETEROSEXUALIDAD.
C H O S RES
R E
DE La atracción sexual hacia personas del sexo opuesto. El término
fue acuñado a finales del siglo XIX como concepto alternativo a
homosexualidad y bisexualidad. Hasta este momento no existía el
concepto de heterosexualidad, los heterosexuales eran simplemente las
personas consideradas normales en su conducta sexual, mientras que los
de otras orientaciones sexuales se consideraban personas patológicas.
Ardila (1998) Heterosexual es la persona cuyas atracciones
afectivo-eróticas son con personas de otro género.
Todas las sociedades parecen presentar en patrón preferentemente
heterosexual, tal vez a causa de la asociación de sexualidad con
reproducción, a pesar de que hoy día, el mayor acceso al control de

44
natalidad ha permitido que las personas establezcan conductas
heterosexuales con fines de placer y no de procreación.
Muchas formas de conducta heterosexual están estigmatizadas,
como ya lo estuvieron antes la homosexualidad y la bisexualidad. Muchas
religiones condenan cualquier relación sexual fuera del matrimonio o la
realizada exclusivamente por placer.
V A DO S
E R
No está claro que es exactamente lo que determina la orientación
C HOS RES
DE R E
sexual de una persona, ya sea heterosexual o de otro tipo. La sexualidad
ha sido considerada a lo largo de la historia como una fuerza natural e
innata, pero cada vez más se llega al convencimiento de que en ella
también intervienen las influencias sociales. Algunos sociólogos opinan
que la heterosexualidad es una institución social como el matrimonio y
que la mayoría de las personas actúan, al menos en parte, de forma
heterosexual porque es la norma social.
1.3.2 HOMOSEXUALIDAD
La homosexualidad puede definirse como la atracción sexual o
interacción entre personas del mismo sexo, y no describe una población
uniforme, ya que los hombres y mujeres con esta orientación constituyen
un grupo tan diferente como los heterosexuales, desde los puntos de vista
de educación, ocupación, estilos de vida, características de personalidad y

45
apariencia física. Hay una gran diversidad en la definición de
homosexualidad en la literatura científica.
Algunos autores restringen el término a la descripción del contacto
sexual entre dos personas del mismo sexo, mientras otros amplían la
definición para incluir deseo, fantasía o apertura social.
El comportamiento homosexual se puede usar para describir la
V A DO S
E R
orientación de los hombres y mujeres que prefieren parejas del mismo
C HOS RES
DE R E
sexo. No debe, sin embargo, utilizarse para describir a dichas personas.
La mayoría de las personas son heterosexuales, porque prefieren a las
parejas de su sexo opuesto, y las describimos como “personas” no como
“heterosexuales”, a no ser que estemos hablando específicamente de su
orientación sexual. Hay personas heterosexuales y personas
homosexuales, de la misma manera que hay ricos y pobres, gordos y
delgados, altos y bajos, negros y blancos, etc. El elemento común es que
son “personas”; las características secundarias que pueden tener son
simplemente esto: El identificar a la gente que es homosexual por su
elección de pareja implica reducir las complejas dimensiones de su
humanidad a un mero interés sexual.
El término homosexual empezó a utilizarse hacia finales del siglo
XIX. Parece ser que procede del griego “homo” que significa “mismo”,
46
“igual” (no de la palabra latina “homo” que significa “hombre”), y de la
palabra “sexualidad”. Aunque la palabra “homosexual” describe hoy día
tanto al hombre como a la mujer, existe alternativamente la palabra
“lesbiana” para designar a las mujeres homosexuales. Esta deriva de la
isla griega de Lesbos, donde en el siglo VII antes de nuestra era, la poetisa
Safo vivió y escribió sobre su apasionado amor por las mujeres.
S
Otros de los términos utilizados, indistintamente para hombres y
R V A D O
S R E S E inglesa que propiamente significa
O
para mujeres es la palabra gay, palabra
E R E C Hprobablemente
D“alegre”, y que se empezase a usar como una palabra
código entre los hombres y mujeres homosexuales, para comunicarse, sin
peligro, su orientación sexual, ya que en nuestra civilización la
homosexualidad ha sido condenada durante casi todas las épocas y ha sido
una actividad ilícita y encubierta.
El origen de una orientación homosexual en una determinada
persona, es algo que mucha gente se ha planteado, algunos con prejuicios,
otros con paciencia y con un gran esfuerzo por ser objetivos.
McCary (1996) es la preferencia que tiene una persona para
relacionarse con personas de su mismo género. En este caso “preferencia”
es la inclinación natural y no en un proceso necesariamente voluntario, de

47
análisis, selección y decisión con una clara tendencia hacia esas mismas
personas.
En este sentido Ardíla (1998) define la homosexualidad, la
persona cuyas atracciones primarias afectivo-eróticas son con personas del
mismo género.
ETAPAS DEL DESARROLLO: Según Ardíla (1998)
V A DO S
R ES E R
O S
1. ETAPA DEL SURGIMIENTO
H
DERECSe presenta durante la infancia. El niño se considera diferente, tiende a
ocultarse, experimenta sentimientos de depresión. Aparecen las fantasías
homosexuales y en algunos casos las primeras experiencias. La infancia
de la mayoría de os homosexuales es bastante solitaria y la persona tiende
a la introspección y a reflexionar sobre sí misma.
2. ETAPA DE IDENTIFICACION
El niño acepta que es diferente. Las fantasías homosexuales dejan de
considerarse pasajeras y se asumen como parte de la propia personalidad.
El individuo comienza a considerarse homosexual y a aceptarse como tal.
Este proceso ocurre durante la adolescencia pero puede ser posterior a
ella.
48
3. ETAPA DE ASUMIR SU IDENTIDAD
Generalmente ocurre en la adultez temprana. Comienzan las relaciones
sociales con compañeros homosexuales, lo cual le brinda apoyo
emocional. Sin embargo, ante la sociedad en general el individuo continúa
pasando por heterosexual por temor al rechazo. No es todavía el momento
de salir de closet
V A DO S
E R
4. ETAPA DE ACEPTACION DE LA IDENTIDAD
C H O S RES
R E
DESe caracteriza porque la persona revela su homosexualidad a personas
relevantes de su entorno, de su familia, su trabajo y /o su círculo social.
Este proceso de salir del closet le demuestra que es posible ser aceptado
como homosexual, a pesar de formar parte de una minoría en una
sociedad básicamente homo fóbica.
La otra característica de esta etapa es la formación de pareja. El
individuo encuentra una persona con la cual forma una relación estable, lo
cual implica, en la mayoría de los casos, vivir juntos, compartir el trabajo
y el descanso y tener un apoyo emocional en todos los momentos de la
vida.
49
5. ETAPA DE CONSOLIDACIÓN
La persona enfatiza la autenticidad de su vida y se siente orgulloso de
sí mismo. Es posible que entre a formar parte de grupos activistas de
derechos humanos gay (cuando los hay en su comunidad). En un
principio, había existido una separación tajante entre homosexuales y
heterosexuales, como dos bandos en una contienda, ahora reconoce que
S
existen heterosexuales que los aceptan con esta mente, y él puede
comunicarse libremente con ellos.SE R V A D O

H O S R E
REC
D6.EETAPA DE AUTOEVALUACIÓN Y DE BRINDAR APOYO
La persona analiza su propia vida, examina su sistema de valores,
observa en perspectivas sus triunfos y fracasos. Desempeña el papel de
mentor con otros homosexuales jóvenes, con el fin de orientarlos,
brindarles su apoyo y ayudarles a superar el estigma, el ostracismo,
rechazo y el odio que él experimentó en el pasado.
Estas seis etapas – surgimiento, identificación, asumir una identidad,
aceptar la identidad, consolidación, autoevaluación – pueden darse en
forma lineal. Pero en algunos casos esto no sucede así, la persona puede
no alcanzar estos seis estadios, e incluso puede no pasar el primero de
ellos.
50
Hay homosexuales que siguen caminos diferentes, que no salen del
closet, no establecen relaciones de pareja, no se sienten orgullosos de sí
mismos ni encuentran grupos de apoyo.
Además, estas etapas deben considerarse dentro del contexto de la
Psicología del ciclo vital, que tiene en cuenta los estadios clásicos de
infancia, adolescencia, juventud, adultez, madurez, vejez. Más allá de su
S
orientación sexual, el hombre y la mujer homosexuales son parte de la
R V A D O
S R E S E características con los demás
HO
especie humana y comparten innumerables
D E R
seres E C
humanos.
CAUSAS DE LA ORIENTACION SEXUAL
Las principales teorías son las siguientes:
Psicoanalítica: Existe una estructura familiar que produce
homosexuales, en el cual el padre es una persona pasiva, hostil e
indiferente y la madre es posesiva, seductora o competitiva.
Teoría del Aprendizaje: El muchacho o la niña aprende a ser
homosexual por medio del refuerzo (Gratificación) que recibe por esta
conducta. Generalmente la homosexualidad empieza temprano en la
vida, en la mayoría de los casos durante la adolescencia. Alguien le
enseña al muchacho las conductas homosexuales incluyendo

51
masturbación recíproca, sexo oral, anal, etc. En muy pocos casos
dicho aprendizaje ocurre durante la madurez.
Teoría Genética: Investigaciones recientes indican que existen
factores genéticos, hormonales y anatómicos que difieren en
homosexuales y heterosexuales, tanto para hombres como para
mujeres. En gemelos monocigotos, si uno de los miembros de la pareja
S
es homosexual la probabilidad de que el otro lo sea es
R V A D O
S R E S Egemelos dizigóticos es mucho más
HOpara hermanos.
aproximadamente del 50%, para
D E R
bajaEy
C
lo mismo
Además, la reacción ante los esteroides (en particular los estrógenos)
del eje hipotálamo-pituitaria-gónadas es diferente en homosexuales y
heterosexuales.
La diferencia neuroanatómica son las más interesantes, el núcleo
supraquísmico es más grande y alargado en homosexuales que en
heterosexuales. El núcleo intersticial del hipotálamo lateral es más
pequeño en homosexuales que en heterosexuales. La comisura
anterior que es un tracto de fibras que conecta los lóbulos temporales
de los dos hemisferios cerebrales es más grande en los homosexuales
que en los heterosexuales.

52
Las causas de la orientación sexual, tanto homosexual como
heterosexual, no se entienden muy bien. La orientación sexual parece
una característica estable a lo largo de la vida para la mayoría de los
individuos. En otros, puede adoptarse una orientación después de
haber tenido experiencias con otra. Estos cambios de orientación
sexual, aunque no son frecuentes, se presentan en la llamada
homosexualidad circunstancial (en las cárceles, el ejercito, en los
V A DO S
E R
seminarios religiosos, etc.).
C HOS RES
R E
E BISEXUALIDAD
D1.3.3
La bisexualidad es la orientación mediante la cual la persona
consigue satisfacción sexual y emocional con miembros de ambos sexos.
La bisexualidad es una orientación permanente, si bien el relacionarse con
ambos sexos puede estar limitado a un período en particular. Tanto los
hombres como las mujeres pueden ser bisexuales.
Muchos sexólogos aceptan hoy día la bisexualidad como una
orientación tan genuina como la heterosexualidad y homosexualidad. Los
bisexuales no son personas cuya orientación primordial sea la
homosexualidad pero que tienen alguna actividad heterosexual, tampoco
son personas con orientación heterosexual pero que tienen alguna
actividad homosexual.
53
Dicho esto es importante reconocer que hay pocos estudios
científicos sobre bisexualidad y que las descripciones de bisexualidad se
basan mucho en generalizaciones y aproximaciones.
Ardíla (1988) Bisexual es la persona cuyas atracciones afectivo
eróticas son por miembros de ambos géneros, tanto varones como
mujeres.
V A D O S
R E S laE R
ECHO S
Se desconoce el origen de bisexualidad en ciertas personas, al
ERque cualquier orientación sexual, aunque muchas veces se atribuye a

Digual
la relación con el padre y con la madre. Otros investigadores creen que la
respuesta está en el efecto de ciertas personas en el cerebro del niño
cuando aún está en el vientre materno.
Otros creen que no hay necesidad de buscar las raíces de la
bisexualidad, puesto que niegan su existencia: creen que los bisexuales
son homosexuales que niegan su orientación. Otros investigadores
aseguran que todos nacemos con una capacidad para relacionarnos con
ambos sexos, pero que dicha capacidad pasa a socializarse en
heterosexualidad o en homosexualidad, quedando sólo una minoría en la
bisexualidad.
54
El Dr. Fred Klein, clasifica la bisexualidad en tres categorías:
TRANSITORIA: Un bisexual transitorio es una persona que
probablemente está pasando de la heterosexualidad a la
homosexualidad. Pasar en la otra dirección es menos corriente. Según
Klein, el paso hacia cualquiera de esas direcciones puede ocurrir en un
período corto de tiempo, pero puede tardar más de un año en
S
completarse. Si se evalúa a una persona durante ese período, su
R V A D O
orientación parecerá bisexual;S
S R E Esi se hace algún tiempo después se
HO o heterosexual.
pero
D E R E C
mostrará homosexual
HISTÓRICA: La persona bisexual histórica es alguien cuya
orientación es esencialmente heterosexual u homosexual, pero que en
algún momento ha tenido alguna experiencia o alguna fantasía con una
persona cuyo sexo era contrario a su orientación.
SECUENCIAL: En esta categoría, la persona tiene una relación con
una persona de un sexo, y a continuación, con una persona del otro
sexo. Su compromiso en la relación es igual en cada caso. El número
de estas relaciones variara, dependiendo de las necesidades de la
persona. La idea principal es que la persona con una orientación
bisexual no encaja en un molde simple.

55
Las persona bisexuales son capaces de tener fantasías y disfrutar
tanto de las relaciones físicas heterosexuales como de las homosexuales,
aunque algunos muestren mayor preferencia por uno de esos dos tipos de
relaciones.
La bisexualidad estaba admitida en la antigua Grecia y se aceptaba
sobre todo en el caso de las relaciones entre jóvenes y entre hombres
S
mayores, a menudo casados, como una forma de amistad o de relación
R V A D O
S R E S Ey la Odisea los Héroes griegos
HO sexuales con parejas de ambos sexos. Esta
iniciática y formativa. En la Ilíada
D E R
mantienenE Crelaciones
costumbre aún subsiste en algunas sociedades de la Polinesia.
Las investigaciones y las evidencias anecdóticas permiten suponer
que la bisexualidad es mucho más habitual que la homosexualidad y que
millones de personas en el mundo comparten este tipo de sexualidad. En
la década de 1940, en un importante programa de investigación social, el
biólogo estadounidense Alfred Charles Kinsey examinó patrones de
conducta sexual y comprobó que un 37% de hombres en Estados Unidos
había alcanzado un orgasmo con personas de su mismo sexo y que un
25% había tenido relaciones homosexuales esporádicas (en el caso de las
mujeres, un 13%). Sin embargo, puesto que sólo entre un 5 y un 10% de
los consultados se consideraban homosexuales, es evidente que la relación
carnal con alguien del mismo sexo no es algo insólito ni exclusivo de los
56
homosexuales. Kinsey concluyó que existen algunas personas que carecen
de preferencia sobre el sexo de su pareja y otras cuya identidad sexual
aún no se ha fijado o abarca ambas tendencias.
TEORIAS SOBRE LA BISEXUALIDAD
Se ha dicho que la orientación sexual entre los seres humanos
puede darse como un continuo. Esta teoría existe desde que se comenzó a
V A DO S
E R
investigar la sexualidad en el siglo XIX. Sigmun Freud consideró la
C HOS RES
DE R E
capacidad de los niños para obtener placer en diversas zonas del cuerpo
como una parte de la vida sexual.
Según Freud, los bebés y los niños son “perversos polimorfos” que
pueden extraer placer sexual casi de cualquier cosa. Carl Jung relacionó la
bisexualidad con la presencia del sexo opuesto en el inconsciente del
individuo y postuló que existen en ambos sexos unos “potenciales”
denominados anima (lo femenino en el hombre) y animus (lo masculino
en la mujer).
A pesar de la generalizada inclinación de hombres y mujeres a
reproducirse, no existe evidencia de que los seres humanos posean un
instinto innato que les lleve a una conducta sexual específica, es decir,
que se sientan atraídos únicamente por personas de un sexo a lo largo de
toda la vida. En el caso contrario, la relación con el progenitor del mismo

57
sexo sería difícil, al igual que la intimidad con hermanos o amigos del
mismo sexo.
Es frecuente que en la adolescencia se desarrolle una fuerte
atracción (“enamoramiento”) por amistades del mismo sexo, lo cual es
parte de la maduración sexual normal.
Según el psicoanálisis, la bisexualidad es un proceso normal
V A DO S
E R
dentro de la experiencia de la infancia. Su persistencia en la edad adulta
C HOS RES
DE R E
puede deberse a que no ha habido una diferenciación de ese estado
anterior o a que se ha desarrollado más de un potencial.
Los problemas de los bisexuales se deben a la existencia de tabúes
en la mayor parte de las sociedades, que dificultan las elecciones sexuales
múltiples o variadas. Ello puede inducir a las personas bisexuales a verse
forzadas a tomar partido exclusivamente por la heterosexualidad o la
homosexualidad, lo cual puede causarles angustia emocional tanto a ellos
como a sus parejas. Así mismo, pueden desarrollar sentimientos de culpa
ante la diferencia entre lo que son en realidad y lo que creen que la
sociedad espera que sean.
2.- ANTECEDENTES:
Galué (1993), llevo a cabo una investigación que tuvo como objetivo
describir las cogniciones asociadas a la satisfacción sexual en pacientes

58
histerectomizadas utilizando una metodología descriptiva y un muestreo
probabilístico intencional estando la población integrada por pacientes que
asistían a la consulta ginecológica en el Hospital Clínico y en la Clínica D´
Empaire con edades comprendidas entre los 35 y 50 años indicando los
resultados que el orden de presentación de las cogniciones asociadas a la
satisfacción sexual fue pensamiento automático, imagen pictórica, fantasía y
sueño resaltando la imagen pictórica y las emociones placenteras asociadas con
V A DO S
E R
la mas alta frecuencia en el período precoital evidenciándose la presencia de la
C HOS RES
DE R E
inferencia arbitraria y de emociones displacenteras con mayor frecuencia entre
las distorsiones asociadas a la insatisfacción sexual en la etapa coital y
observándose tanto la imagen pictórica, los pensamientos automáticos y las
emociones placenteras asociadas con una elevada frecuencia en la etapa
postcoital.
Romero (2000) realizo una investigación que tuvo como objeto diseñar y
determinar los aspectos psicométricos de una escala de satisfacción sexual,
siendo un estudio psicométrico que partiendo de una selección en forma
accidental estuvo compuesto por 302 estudiantes universitarios evidenciándose
un nivel medio en cuanto a los métodos, frecuencia coital, valores éticos,
morales y religiosos así como niveles bajos y medios en cuanto a la frecuencia
sexual, y alto en cuanto a la respuesta sexual y comunicación asertiva

59
detectándose diferencias significativas en diversas áreas en relación a la
satisfacción sexual considerando el sexo, la edad y el estado civil.
Jiménez (2001), efectuó un estudio dirigido a determinar la relación entre
las habilidades sociales y satisfacción sexual en estudiantes de psicología
siendo un tipo de investigación descriptivo correlacional de campo compuesta
por estudiantes del séptimo al décimo semestre de la Universidad Rafael
S
Urdaneta cuyos resultados indicaron que existe una baja relación entre las áreas
de componente verbal, componente S no E R V A D O

Hla O S R E verbal e interacción social, con las
D
áreas E
queR E C
involucra función sexual y las conductas sexuales en el medio
social concluyendo que las fluctuaciones en las habilidades sociales no influyen
de manera significativa sobre las variaciones en el nivel de satisfacción sexual
de los estudiantes de psicología y viceversa, por lo cual ambas variables no se
encuentran significativamente vinculadas.
Cabe mencionar la investigación realizada por Velázquez, citada por
Prieto (2001), titulada información sexual y relaciones sexuales satisfactorias la
cual tuvo como objetivo determinar el tipo de información sexual que reciben
las parejas y la influencia de ésta en las relaciones sexuales satisfactorias del
barrio Pantano Abajo ubicado en la ciudad de Coro arrojando los resultados la
influencia de tal información en las relaciones sexuales satisfactorias de las
parejas ya que las mismas mostraron mayor información sexual en cuanto al

60
conocimiento de los métodos anticonceptivos, el experimentar placer en las
relaciones sexuales, posturas coitales y satisfacción sexual.
Finol y Naranjo (2001) llevaron a cabo una investigación que tuvo
como objetivo determinar la efectividad de un taller de educación sexual sobre
la satisfacción sexual en sujetos activos siendo de tipo cuasiexperimental y con
muestreo no probabilístico donde se realizó una medición pretest y postest y se
S
compararon los resultados mediante la prueba no paramétrica de Wilcoxon con
R V A D O
S R E S E luego de su aplicación para el
HOsexual una significancia de 0.028 lo cual indica que
un nivel de significancia de 0.05 encontrándose
D E
puntaje R
de E C
satisfacción
existen diferencias entre la media prestest y postest, demostrando que existen
diferencias estadísticamente significativas entre ambas mediciones luego del
taller.
61
V A DO S
RES E R
R EC HOS
DE
62
V A DO S
RES E R
R EC HOS
DE
CAPÍTULO III
V A DO S
S E R
MARCO METODOLÓGICO
R E
HO S
DEREC
1.- TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN
La presente investigación es de tipo descriptivo, ya que busca describir los
niveles de satisfacción sexual en las diferentes orientaciones sexuales, interesándose
por eventos que a merced de la percepción particular de cada individuo, estén
afectando su experiencia de la variable a estudiar. En este sentido, Salkind (1998)
señala que los estudios descriptivos reseñan las características de un fenómeno
A D OS
existente, sirviendo como base para otros tipos de investigación, ya que con
R V
las E
frecuencia se hace necesario describir R
S S E de un grupo, antes de abordar
E R E C HO características
D de cualquier diferencia observada.

el significado
Dankhe, citado por Hernández, Fernández y Batista (1998) plantea que los
estudios con un nivel descriptivo, buscan especificar las propiedades relevantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a
análisis, siendo este el caso de tal investigación que considera diversas dimensiones
de la variable a medir.
De igual modo, tomando en consideración lo señalado por Kerlinger (1988) en
relación a los estudios de campo en los cuales el investigador observa la situación
social o institucional para posteriormente examinar las relaciones entre actitudes,
valores y percepción de los individuos, se afirma que la presente investigación se
corresponde con tal modelo.
64
65
2.- DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo a la clasificación realizada por Hernández, Fernández y Batista
(1998), esta investigación emplea un diseño no experimental transeccional
descriptivo, puesto que está dirigida a observar fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural, para ser posteriormente analizados. Esto es, recolecta datos en su
solo momento y un tiempo único para indagar la incidencia en que se manifiesta una
o más variables.
R V A D OS
S R E S Ea los fines de estudio en el cual
R E C HO
El esquema antes mencionado
E
se adapta
D
procedió a apreciar en un momento determinado y único las diferentes esferas que
conforman los niveles de satisfacción sexual en las diferentes orientaciones sexuales.
Este diseño puede esquematizarse de la siguiente manera:
X1
Siendo:
X1 = satisfacción sexual
= observación en un tiempo único
Según lo planteado, la validez interna de la investigación pudiese resultar
afectada por factores que colocarían en tela de juicio los datos obtenidos, tales como
la historia de vida, en el caso de algunos de los participantes a entrevistar. Además,

66
las investigadoras por sí mismas podrían influir sobre las actitudes exhibidas por tales
hombres y mujeres en la entrevista, ante su deseo de hallar aquello que constituye el
objeto general del estudio, así como la subjetividad a la hora de realizar el análisis de
la información arrojada.
No obstante tales inquietudes quedaron neutralizadas mediante la aplicación de las
siguientes estrategias en el primer caso, a través de la utilización de mujeres y
hombres con diferentes orientación sexual, activos sexualmente y en el segundo, el
V A DO S
RES E R
OS
entrenamiento en la aplicación y corrección del instrumento de medición por un
R EC H
DE
profesional experto.
3.- SUJETOS DE INVESTIGACIÓN
3.1 POBLACIÓN
La población que se empleó en la siguiente investigación, estuvo
conformada por hombres y mujeres de diferente orientación sexual,
sexualmente activos, residenciados en el Estado Zulia.
3.2 MUESTREO
El muestreo a utilizar en el siguiente estudio, fue no probabilístico de tipo
intencional. Al respecto, Hernández, Fernández y Batista (1998) suponen que
en un muestreo de tipo no probabilístico, el procedimiento es de selección
informal ya que la escogencia de los sujetos no depende de que todos tengan la

67
misma probabilidad de ser escogidos, sino la decisión del investigador. Por su
parte Kerlinger (1988) sostiene que en la forma intencional se realiza un
esfuerzo deliberado para obtener muestras representativas, mediante la
inclusión de áreas típicas o grupos supuestamente típicos en el muestreo. En
consecuencia, en este muestreo existen criterios de intencionalidad, ya que se
busca que los sujetos sean homogéneos en características tales como:
Hombre y mujeres con diferente orientación sexual y con vida sexualmente
V A DO S
RES E R
OS
activa.
R EC H
DE
Edad comprendida entre los 16 años a 44 años de edad.
Que deseen participar voluntariamente en la investigación.
3.3 MUESTRA
La muestra de esta investigación estuvo conformada por 30 hombres y
30 mujeres heterosexuales con vida sexual activa; 27 hombres y 20 mujeres
homosexuales con vida sexual activa; y 15 hombres y 12 mujeres bisexuales
con vida sexual activa.
3.4 INVESTIGADORAS
La investigación fue realizada por dos estudiantes del sexo femenino,
cursantes del 9no semestre de Psicología, de 24 y 23 años y portadoras de las
cédulas de identidad: 14.546.832 y 14.522.243, respectivamente.

68
4.- DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LA VARIABLE
La satisfacción sexual para efectos de esta investigación se va a definir como
todas aquellas sensaciones placenteras consecuentes del acto físico, los cuales están
estrechamente relacionadas con la satisfacción emocional del individuo y a su vez
estas son tomadas en cuenta de manera personal, para hallar así confianza y seguridad
en sí mismo. Romero (2000).
R V A D OS
Orientación sexual se define como la atracción afectivo-erótica que un
S R E S Emismo género, del otro género o de

R E C HO
individuo siente hacia otras personas;
E
ya sea del
D
ambos géneros. Ardíla (1998).
5.- TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.
5.1. DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO
En la presente investigación se empleó la escala psicométrica de medición
de satisfacción sexual Romero (2000). Diseñada para medir la satisfacción
sexual de personas sexualmente activas constan de 2 partes (parte 1 y parte 2)
enfocadas a medir la satisfacción sexual, configuradas por 64 reactivos c/u.
Estas pruebas miden las dimensiones referidas a los métodos, frecuencia
sexual, frecuencia coital, respuesta sexual, posiciones coitales, comunicación
asertiva y valores éticos, morales y religiosos asociados al ejercicio de la
función sexual.
69
Para responder, los sujetos cuentan con 6 opciones de respuesta. En la
prueba de satisfacción sexual las opciones son: completamente insatisfactorio,
moderadamente insatisfactorio, ligeramente insatisfactorio, ligeramente
satisfactorio, moderadamente satisfactorio y completamente satisfactorio. Cada
opción de repuesta recibe un puntaje ubicado entre 1 y 6 puntos; donde puntajes
entre 1 y 2 indican un bajo nivel de satisfacción, puntajes entre 3 y 4 un nivel
medio y puntajes entre 5 y 6 un nivel alto de satisfacción sexual con el aspecto
V A DO S
RES E R
OS
medido.
R EC H
DE En la parte 2, se mide la frecuencia con la cual el individuo vivencia o no
las experiencias que le son satisfactorias, por la cual las opciones de respuestas
son: muy infrecuente, moderadamente infrecuente, ligeramente infrecuente,
ligeramente frecuente, moderadamente frecuente, y muy frecuente. Cada
opción de respuesta recibe un puntaje ubicado entre 1 y 6 puntos, los que
nuevamente establecen 3 niveles de frecuencia: bajo (puntajes entre 1 y 2),
medio (puntajes entre 3 y 4) y alto (puntajes entre 5 y 6).
Cabe destacar que para la satisfacción sexual reflexogénica se utilizaron
los indicadores de frecuencia sexual y frecuencia coital, ya que al tomar la
unidad estímulo-respuesta existe una correlación entre el ciclo de respuesta
sexual y los períodos coitales. Bianco (1978). Al darse el cumplimiento del

70
ciclo de la respuesta sexual, la frecuencia sexual y la frecuencia coital son
compatibles.
En relación con la satisfacción sexual psicógena se estableció el indicador
de los sentidos como un factor que influye en la misma, ya que la imbricación
de las funciones de cada uno de los sentidos conforma numerosas posibilidades
sensitivas, lo cual unido a la capacidad de representación de imágenes o
fantasías constituyen la sensorialidad . Zimmerman citado por Finol y Naranjo
V A DO S
RES E R
OS
(2001), refieren que ambos miembros de la pareja deben asumir la importancia
R EC H
DE
de conocer el sentido más utilizado por el compañero y estimular los menos
utilizados, haciendo del acto sexual un momento más placentero.
5.2. PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS
A continuación se presentan las propiedades psicométricas de la Escala de
Satisfacción Sexual, Romero (2000), utilizada en la presente investigación:
Se evidencia la validez de contenidos entendida la misma por Magnusson
(1978) como el grado en que un test abarca algún campo de estudio.
En este sentido, la revisión de los jueces dió como resultado la conclusión
de la pertinencia de los reactivos diseñados con los objetivos de estudio.

71
Así mismo, al comparar sistemáticamente los reactivos de la Escala con el
dominio de contenido postulado de satisfacción sexual, como lo plantea Brown
(1980), se llegó a la conclusión que los reactivos representaban adecuadamente
el dominio de satisfacción sexual, por lo cual se hace evidente que quedó
establecida la validez del contenido.
Quedó establecida la validez discriminativa ya que los reactivos
diseñados cumplen con el requisito de discriminar entre niveles altos y bajos de
V A DO S
RES E R
OS
satisfacción sexual.
R EC H
DE La validez discriminativa de acuerdo con Padua (1980) incluye el análisis
de la capacidad de discriminación de cada reactivo diseñado, confrontando
cuartiles que denotan los puntajes extremos; procedimiento que se realizó en la
elaboración de dicha Escala.
Se evidencia la consistencia de la Escala, ya que obtuvo un coeficiente de
correlación ubicado en 0.81% Al aplicarse la fórmula de correlación del
coeficiente Momento – Producto de Pearson a los datos obtenidos en la prueba
piloto, revelando su alta consistencia en la prueba de partición por mitades.
6.- PROCEDIMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN.
Para la realización de la investigación se llevó a cabo los siguientes pasos:

72
♦ Se llevó a cabo una revisión bibliográfica para escoger todos aquellos
textos que se adecuen al contenido de esta investigación y puedan ayudar
a realizar dicho trabajo obteniendo información suficiente en textos como
Master y Jonson (1987) Carrera Damas (1985) para desarrollar el
constructo de satisfacción sexual y para el constructo de orientación
sexual Rubén Ardila (1998).
♦
S
La muestra se seleccionó de forma accidental, sin tener información de
E R V A DO
OS RES
los sujetos, pero tomando en cuenta la edad, sexo, nivel socioeconómico,
C H
DE R E
su actividad sexual actual y su orientación sexual.
♦ Luego se aplicó la escala de medición entregándole a los sujetos dicha
escala para que sea auto administrada.
♦ Para la elaboración del análisis estadístico se utilizó el programa
estadístico SPSS 10 que procesó los resultados aportados por los sujetos
para obtener los datos estadísticos.
♦ Al obtener los resultados de análisis estadístico se realizó el análisis de
interpretación de los resultados y la elaboración de conclusiones
recomendaciones y limitaciones del estudio.

73
7.- CONSIDERACIONES ÉTICAS
Federación de Psicólogos de Venezuela (1998)
La presente investigación se basó en el Código de Ética Profesional del
Psicólogo de Venezuela tomando en cuenta que se trabajará en forma directa con
personas.
A continuación se mencionarán los artículos más importantes que sustentaron el
V A DO S
R
presente trabajo de investigación.
RES E
R EC HOS
DE
Artículo 54: “La investigación en psicología debe inspirarse en los más
elevados principios éticos y científicos”.
Para la aplicación de la escala de medición se respetaron los derechos de los
sujetos y de las investigadoras, considerando todos los principios éticos aplicables,
principalmente el respeto hacia los otros como personas, reuniendo si todos los
requisitos para que se considere un estudio científico.
Artículo 55: “La investigación en psicología deberá se realizada y supervisada
por personas técnicamente entrenadas y científicamente calificadas”.
Las investigadoras están debidamente entrenadas para la aplicación de la escala
de medición, ya que, este estudio se llevó a cabo por dos estudiantes del noveno
semestre de psicología como requisito para optar al grado, por lo tanto está siendo
supervisada y orientada por el tutor experto y los respectivos profesores de la cátedra.

74
Artículo 57: “Para proteger la integridad física y mental de las personas, la
experimentación con humanos debe cumplir los siguientes requisitos”.
a) Toda persona debe expresar con absoluta libertad su voluntad de aceptar
rechazar su condición de sujeto de experimentación.
Se le pedió a cada uno de los sujetos experimentales su colaboración
respetando su voluntad de aceptar o rechazar su participación.
R V A D OS
S R E S E de suspender la experiencia en
R E C HO
b) Toda persona debe
E
tener la facultad
Dcualquier momento.
Se le especificó a los sujetos que de no estar de acuerdo con la
participación en la investigación o continuación en la misma tiene la
plena libertad de retirarse.
c) Toda persona debe estar suficientemente informada acerca de la
naturaleza, alcance, fines y consecuencias que pudieran esperarse de la
experimentación, excepto en aquellos casos en que la información pudiera
afectar los resultados.
Se le explicó a los sujetos la información necesaria que no puede
intervenir en la validez de la investigación.

75
Artículo 60: “Como científico, el psicólogo debe, en lo posible comunicar los
resultados de su investigación a otros psicólogos”.
Se comunicó a todos los psicólogos que están participando en la investigación,
y ésta investigación está disponible en la biblioteca de la Universidad Rafael
Urdaneta, para aquellas personas que deseen consultarla.
Artículo 70: “En la publicación de libros, artículos y trabajos de investigación
R V A D OS
el psicólogo debe adjudicar justo reconocimiento a la labor de todos los que tomaron
parte del proyecto. QuienesO S R E SE a una publicación, deben recibir

E R E C H hayan contribuido
D
mención adecuada en proporción a su trabajo y tomando en cuenta solo éste.
También debe expresarse claramente la índole de la colaboración, aclarando si se
trata de proyectos de investigación, recopilación de datos, u otros”.
Se mencionó la participación de los colaboradores al culminar la investigación
y se agradeció por su valioso aporte al estudio.
Artículo 73: “Los materiales publicados por un autor y utilizados por otros en
una publicación ulterior, deben utilizarse solo con el permiso de quien posee derechos
de autor sobre el material. En caso de que no exista título de propiedad sobre los
materiales publicados se debe obtener permiso del autor del trabajo original y hacerse
la apropiada declaración de procedencia. El psicólogo debe hacer reconocer con sumo
cuidado y a través de citas específicas, el origen de sus ideas y materiales”.

76
Los derechos de autor pertenecen a la Universidad Rafael Urdaneta en el caso
de que se desee utilizar el material se deberá pedir permiso a la institución.
Artículo 74: “Los materiales preparados por miembros de una organización
como parte de sus obligaciones en la misma y con recursos de ésta, son de propiedad
de la organización. Dichos materiales solo deben utilizarse o publicarse con la
autorización de las mismas o beneficios que de ellos provinieren, deben ser
justamente repartidas entre los colaboradores”.
R V A D OS
S R E S Ea la Universidad Rafael Urdaneta.
R E C HO
Toda ganancia o beneficio
E
será otorgado
D
CAPÍTULO IV
V A DO S
RES E R
R EC HOSDE LA INVESTIGACIÓN
E
RESULTADOS
D
1.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
A continuación se presenta el análisis y discusión de los resultados enfocados a
determinar los niveles de satisfacción sexual en los individuos con diferentes
orientaciones sexuales, heterosexuales, homosexuales y bisexuales; por tal fin se
aplicó la Escala de Satisfacción Sexual Romero (2000) obteniéndose los siguientes
resultados.
V A DO S
RES E R
Se evidenció que los sujetos evaluados en la muestra total obtuvieron un nivel
R EC HOS
DE
alto de satisfacción psicógena, lo cual significa que los individuos muestran mayor
afinidad a la experiencia emocional y cognitiva, esto es como se siente y qué piensa
acerca de su disfrute sexual. Tal como lo afirma McCary (1996), la satisfacción
sexual psicógena se refiere a las sensaciones placenteras relacionadas con la
satisfacción emocional y el aspecto mental del individuo que es tomado en cuenta
para hallar así confianza, seguridad en sí mismo y ayuda a conformar su personalidad.
Con respecto a la dimensión de satisfacción sexual reflexogénica obtuvieron un
nivel medio de satisfacción sexual, lo que implica que es moderada la satisfacción en
cuanto a la frecuencia con la que mantienen relaciones sexuales y las condiciones
bajo las cuales se produce el proceso de la función sexual. Al igual que Romero
(2000), cuyos resultados de investigación evidenciaron niveles medios en cuanto a la
frecuencia sexual.
78
79
En cuanto a las diferencias entre los sujetos con diferente orientación sexual
con respecto a los niveles de satisfacción sexual, se pudo apreciar que solo existen
diferencias significativas en la satisfacción psicógena entre los individuos
heterosexuales y los individuos bisexuales. Lo que constituye un aporte al
conocimiento que hasta ahora se conoce en materia de satisfacción sexual relacionada
con las diferentes orientaciones sexuales
A DO S
En la satisfacción reflexogénica no se evidenciaron diferencias significativas.
V
RES E R
R EC HOS
DE
En relación a la satisfacción sexual total se pudó apreciar que los individuos
estudiados obtuvieron un nivel medio de satisfacción indicando que no existen
diferencias estadísticas significativas entre los grupos estudiados.
La prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov permite determinar si los
datos obtenidos para cada variable y/o dimensión provienen de una población
distribuida normalmente, lo cual es supuesto que se debe cumplir para el uso de
pruebas paramétricas. Como se aprecia en la tabla No. 1, las variables y las
dimensiones en estudio, a excepción de Deseo Sexual Total no cumplen con dicho
requisito (α=0.05); por lo que se utilizarán como estadísticos de contraste pruebas no
paramétricas. Por otro lado, debido a la existencia de sesgo tanto positivo como
negativo en los datos en las variables y dimensiones, se recomienda el uso de la
mediana y sus estadísticos de dispersión.

80
TABLA Nº 1
Pruebas de normalidad de las variables y dimensiones
Pruebas de Normalidad de las Variables y Dimensiones

Kolmogorov-Smirnov
Sesgo Curtosis
Estadístico gl Sig.
Psicógena ,102 134 ,002 -1,289 2,328
Los sentidos ,095 134 ,005 -,708 1,330
Religión ,416 134 ,000 1,044 -,690
Comunicación Asertiva ,136 134 ,000 -1,905 6,179
S
Fantasías ,191 134 ,000
DO
-1,561 2,479
Mitos y Creencias ,126
E R V
134
A ,000 -,617 -,199
Reflexogénicas
C HOS
,079
RES 134 ,038 ,456 -,283
DE R E
Respuesta Sexual
Frecuencia de Deseo Sexual
,096
,134
134
134
,004
,000
-,390
,480
,020
,007
Frecuencia Coital ,151 134 ,000 ,598 -,537
Deseo Sexual Total ,057 134 ,200 -,494 ,946
De los resultados referidos por la muestra de estudio se pudo evidenciar que es
alto el nivel de satisfacción sexual psicógena; lo cual indica que la muestra total de
los individuos evaluados experimentan alto grado de satisfacción sexual a nivel
emocional.
Se pudo evidenciar que es promedio el nivel de satisfacción sexual
reflexogénica; en este sentido la satisfacción sexual indica de acuerdo con McCary
(1996) que los individuos evaluados experimentan grados moderados de satisfacción
física a nivel sexual (ver tabla No. 2).

81
TABLA Nº 2
Estadísticos descriptivos de la variable y sus dimensiones en la muestra total
Estadísticos Descriptivos de la variable y sus dimensiones en la muestra total

Número de Percentiles
Mediana Rango
Sujetos 25 75
Psicógena 134 5,0625 3,88 4,6414 5,4516
Reflexogénicas 134 3,6167 3,66 3,0528 4,2000
Satisfacción Sexual Total 134 4,3295 3,38 3,9546 4,7224
V A DO S
R
En la dimensión de satisfacción psicógena se evidenció el nivel más alto de
RES E
R EC HOS
satisfacción en los indicadores de Comunicación Asertiva y Fantasías; y el nivel más
DE
bajo de satisfacción en el indicador de Los Sentidos.
Como se puede observar la comunicación asertiva revela un nivel alto de
satisfacción, lo cual beneficia a la interacción sexual, puesto que Aponte y Beherens
(1996) afirman que la comunicación de la pareja y la expresión de las
individualidades de cada uno con respeto por el otro es fundamental para lograr un
acoplamiento sexual adecuado; sin embargo los sentidos muestran el nivel más bajo
de satisfacción en los indicadores, se puede decir que a pesar de la relevancia de los
comportamientos sexuales verbales mencionados anteriormente entre la pareja son
también necesarios los sonidos, las expresiones faciales, contacto, los aromas entre
otros; estos no pueden transmitir todas sus necesidades y emociones complejas en una
relación intima como apunta Zilbergel citado por Crookr (1999).

82
Así mismo se observó que los sujetos que fueron evaluados se sienten más
complacidos al experimentar diferentes Fantasías obteniendo el nivel más alto de
satisfacción en este indicador.
En este sentido Master y Johnson citados por McCary (1996) hace hincapíe en
la sensualidad, lo que indica que la pareja debe acostumbrase a pensar y sentir de
modo sexual, y que deben disfrutar incrementando el erotismo, tanto del compañero
como de sí mismos (ver tabla No. 3).

V A DO S
R ES E R
HO S
EREC
TABLA Nº 3
D
Estadísticos Descriptivos de la Dimensión Satisfacción Psicógena y sus
Indicadores.
Estadísticos descriptivos de la Dimensión Satisfacción Psicógena y sus Indicadores

Número de Percentil Percentil
Mediana Rango
sujetos 25 75
Psicógeno 134 5,0625 3,88 4,6414 5,4516
Los Sentidos 134 4,9167 5,25 4,4167 5,4375
Comunicación
134 5,2857 4,29 4,8571 5,7143
Asertiva
Fantasías 134 5,3333 5,00 4,3333 6,0000
Mitos y
134 5,0000 4,33 4,3333 5,6667
Creencias
En la dimensión de satisfacción reflexogénica se evidencia el nivel más alto
de satisfacción en el indicador Respuesta Sexual; y el nivel más bajo de satisfacción
en el indicador de Frecuencia Coital

83
Se obtuvo un nivel de satisfacción más alto en la respuesta sexual puntuando un
nivel medio de satisfacción, lo que indica que los sujetos responden de forma
moderada a la fase de respuesta sexual, puesto que Masters y Jonson (1995)
describieron la respuesta sexual en cuatro fases excitación, meseta, orgasmo y
resolución.
El que cada una de estas etapas se lleve a cabo de manera adecuada depende de
A D OS
la calidad de la etapa previa; así la fase de excitación prepara el terreno orgánico para
R V
S R E S E
H O
EREenCla fase de meseta hasta alcanzar la orgásmica.
la llegada del orgasmo, siendo la máxima intensificación y mantenimiento de altos
Dexcitación
niveles de
Con respecto a la frecuencia coital se encontró un bajo nivel de satisfacción en
los individuos evaluados; en este sentido Bianco citado por Finol y Naranjo (2001)
sostienen que la frecuencia coital consiste en el número de veces que se llevan a cabo
los encuentros sexuales (ver tabla No. 4).
TABLA Nº 4
Estadísticos Descriptivos de la Dimensión Satisfacción Reflexogénica y sus
Indicadores
Estadísticos descriptivos de la Dimensión Satisfacción Reflexogénica y sus

indicadores
Número de Percentiles
Mediana Rango
Sujetos 25 75
Reflexogénicas 134 3,6167 3,66 3,0528 4,2000
Respuesta Sexual 134 4,8000 3,10 4,4000 5,3000
Frecuencia de Deseo Sexual 134 3,3333 5,00 2,6667 4,0000
Frecuencia Coital 134 2,5000 5,00 1,6667 4,0000
84
Al comparar los indicadores de la dimensión de satisfacción psicógena entre las
diferentes orientaciones sexuales; se obtuvo que los sujetos con orientación sexual
bisexual arrojaron el resultado de más alto nivel en el indicador de mitos y creencias,
lo que se puede interpretar como un comportamiento sexual desinhibido en cuanto al
acatamiento consciente de normas familiares y/o sociales.
Así mismo se evidencia que los individuos con orientación sexual heterosexual
A D OS
obtuvieron un nivel mas bajo de satisfacción sexual en el indicador de mitos y
R V
S R E yS E (1995) señalan la existencia de
E R E C HO
creencias; en este sentido Belloch, Sandin Ramos
creenciasD erróneas, habitualmente denominadas mitos sexuales, que provocan una
mayor vulnerabilidad al desarrollo de disfunciones sexuales como la insatisfacción
sexual, al mismo tiempo que contribuyen con el mantenimiento de tales desajustes
una vez establecidos (ver tabla No. 5).

85
TABLA Nº 5
Comparación de los Indicadores de la Dimensión Satisfacción Psicógena entre
las Diferentes Orientaciones Sexuales.
Comparación de los indicadores de la dimensión Satisfacción Psicógena

entre las diferentes orientaciones sexuales
Orientación Sexual
Heterosexual Homosexual Bisexual
Número de
60 47 27
sujetos
Mediana 5,00 5,06 5,34
Psicógena
Rango 3,04 3,88 2,68
S
Percentil 25 4,57 4,64 4,97
Percentil 75 5,42
E R V A DO 5,43 5,70
RES
Mediana 4,88 4,83 5,35
R EC HOS
Los sentidos
Rango 3,33 3,58 4,75
DE
Percentil 25 4,41 4,34 4,69
Percentil 75 5,31 5,52 5,82
Mediana 5,29 5,17 5,29
Comunicación Rango 3,57 4,29 2,57
Asertiva Percentil 25 4,99 4,73 4,87
Percentil 75 5,73 5,71 5,57
Mediana 5,00 5,33 5,33
Rango 5,00 5,00 4,00
Fantasías
Percentil 25 4,08 4,36 5,00
Percentil 75 6,00 6,00 6,00
Mediana 4,67 4,94 5,67
Mitos y Rango 4,00 3,67 3,00
Creencias Percentil 25 4,00 4,03 4,33
Percentil 75 5,58 5,42 6,00
En la dimensión Satisfacción Reflexogénica entre las diferentes orientaciones
sexuales, se puede observar que el nivel de satisfacción más alta entre los grupos
comparativos se obtuvo en el indicador de respuesta sexual de orientación sexual
bisexual, lo cual señala que los sujetos responden de forma moderada a cada una de
las fases.
86
El nivel de satisfacción más bajo entre los grupos comparativos se observa en la
frecuencia coital en los individuos Bisexuales, lo que corrobora los planteamientos
de Masters y Jhonson (1987) quienes indican que un gran porcentaje de la población
no reporta total satisfacción con los aspectos relativos a la actividad sexual y la
frecuencia con la cual se ajustan a sus parejas en la frecuencia sexual (ver tabla No. 6)
TABLA Nº 6
S
Comparación de los Indicadores de la Dimensión Satisfacción Reflexogénica y
E R V A DO
RES
sus Indicadores.
R EC HOS
DE Comparación de los indicadores de la dimensión Satisfacción
Reflexogénica entre las diferentes orientaciones sexuales
Orientación Sexual
Heterosexual Homosexual Bisexual
Número de
60 47 27
sujetos
Mediana 3,64 3,78 3,39
Reflexogénicas
Rango 3,66 2,90 2,00
Percentil 25 3,06 3,06 2,96
Percentil 75 4,29 4,42 3,91
Mediana 4,80 4,80 4,98
Respuesta Rango 2,60 3,10 2,60
Sexual Percentil 25 4,30 4,50 4,77
Percentil 75 5,20 5,53 5,31
Mediana 3,33 3,67 2,67
Frecuencia de Rango 4,67 5,00 3,00
Deseo Sexual Percentil 25 2,67 2,67 2,36
Percentil 75 4,03 4,33 3,42
Mediana 2,67 2,61 2,06
Frecuencia Rango 5,00 5,00 3,67
Coital Percentil 25 2,00 1,33 1,03
Percentil 75 4,00 3,97 3,13
87
La comparación de los grupos de orientación sexual en cuanto a Satisfacción
Sexual Total, indica que no existen diferencias estadísticamente significativas entre
los grupos estudiados (ver tabla No. 7)
TABLA Nº 7
Comparación de los Grupos de Orientación Sexual en Cuanto a Satisfacción
Sexual Total
A DO S
Comparación de los grupos de Orientación Sexual en cuanto a Satisfacción Sexual Total
V
Número
RES E R Prueba de Kruskal-
OS
Percentil Percentil Wallis
R EC H de Mediana Rango
DE
25 75 Sig.
sujetos Estadístico
Asintótica
Heterosexual 60 4,32 2,92 3,87 4,73
Orientación
Homosexual 47 4,40 2,85 4,02 4,82 ,728 0,694
Sexual
Bisexual 27 4,24 2,10 4,07 4,70
En la comparación de los grupos de orientación sexual en cuanto a Satisfacción
Psicógena, se observó diferencias estadísticamente significativa en al menos un par
de grupos; evidenciándose que los individuos bisexuales obtuvieron el puntaje más
alto en la comparación de los grupos de orientación sexual en cuanto a satisfacción
psicógena; en este sentido McCary (1996) señala que la satisfacción sexual psicógena
se refiere a las sensaciones placenteras relacionadas con la satisfacción emocional y
el aspecto mental del individuo que es tomado en cuenta para hallar así confianza,
seguridad en si mismo y ayuda a conformar su personalidad (ver tabla No. 8).

88
TABLA Nº 8
Psicógena
Comparación de los grupos de Orientación Sexual en cuanto a Satisfacción Psicógena

Prueba de Kruskal-
Número
de Mediana Rango
25 75 Sig.
Asintótica
Heterosexual 60 5,00 3,04 4,57 5,42
Orientación
DO S
Homosexual 47 5,06 3,88 4,64 5,43 6,433 ,040
A
Sexual
E R V
RES
Bisexual 27 5,34 2,68 4,97 5,70
R EC HOS
DE
Para conocer entre qué grupos existen diferencias significativas se procedió a
utilizar la prueba U de Mann-Whitney para comparar los diferentes pares de grupos.
Para reducir el error producto del cálculo repetido de la prueba estadística, se utilizó
el método de Bonferroni el cual consiste en dividir el nivel alfa entre el número de
pares contrastados, de tal manera que el nivel alfa a utilizar será igual a α/3= .017.
Como se puede apreciar existen diferencias significativas solo entre los
Heterosexuales y los Bisexuales (ver tabla No. 9)

89
TABLA Nº 9
Análisis Post-Hoc de las Diferencias entre los Tres Pares de Grupos en Función
de la Variable Satisfacción Psicógena
Análisis post-hoc de las diferencias entre los tres pares de grupos en

función de la variable Satisfacción Psicógena
U de
Rango Sig. asintót.
Variable Orientación Sexual Mann-
promedio (bilateral)
Whitney
DO S
Heterosexual 52,51
V A
1320,5 ,574
E R
Homosexual 55,90
HOS
Satisfacción
C
Homosexual
RES 33,80
E
460,5 ,051
DE RPsicógena Bisexual
Heterosexual
43,94
39,47
538 ,013
Bisexual 54,07
En la comparación de los grupos de orientación sexual en cuanto a Satisfacción
Reflexogénica, no existen diferencias estadísticas significativas en cuanto a
satisfacción sexual; evidenciándose que los individuos con orientación sexual
homosexual obtuvieron el puntaje mas alto en comparación de los grupos de
orientación sexual en cuanto a la satisfacción reflexogénica, Carrera Damas citado
por Prieto (2001) Plantea que son todas aquellas sensaciones agradables placenteras y
de disfrute pleno consecuente del acto físico que abarca tanto el aspecto fisiológico
(experimentar el orgasmo) como el conductual (ver tabla No. 10).

90
TABLA Nº 10
Reflexogénica
Comparación de los grupos de Orientación Sexual en cuanto a Satisfacción Reflexogénica

Prueba de Kruskal-
Número
de Mediana Rango
25 75 Sig.
Asintótica
Orientación Heterosexual 60 3,64 3,66 3,06 4,29
DO S
Sexual Homosexual 47 3,78 2,90 3,06 4,42 4,499 ,105
E R V A
RES
Bisexual 27 3,39 2,00 2,96 3,91
R EC HOS
DE
2.- CONCLUSIONES
La satisfacción sexual es un estado propio del ser humano que va mas allá
de las sensaciones fisiológicas he incluye sentir y hacer sentir amor,
respeto, placer, comprensión, seguridad, confianza, plenitud con cada
encuentro sexual, fortaleciéndose las áreas emocional, cognitiva,
conductual y espiritual del hombre.
Los individuos evaluados experimentan grados moderados de satisfacción
psicógena y reflexogénica a nivel sexual.
Se evidencia en los resultados que la muestra denota niveles altos en la
satisfacción psicógena, lo que indica que los individuos evaluados
experimentan alto grado de satisfacción sexual a nivel emocional, y de

91
manejo de información en cuanto al disfrute producido por la satisfacción
sexual.
Se observa que predomina un nivel medio de satisfacción sexual
reflexogénica, lo que indican que los individuos evaluados experimentan
grados moderados de satisfacción física a nivel sexual.
Se observa un nivel bajo de satisfacción sexual con respecto a la
A D OS
frecuencia coital en los individuos evaluados, es decir, que la frecuencia
R V
S R E S E es baja.
E R E C HO
con la que mantienen relaciones sexuales
D
En cuanto a la respuesta sexual se observa un nivel medio de satisfacción
sexual en relación a las condiciones en las cuales se produce el proceso
de la función sexual.
Al comparar el nivel de satisfacción sexual de acuerdo con las
orientaciones sexuales se observo que los individuos con orientación
sexual homosexual y heterosexual están por debajo de la orientación
bisexual los cuales obtuvieron el nivel más alto de satisfacción
psicógena, lo que puede interpretarse como un comportamiento sexual
desinhibido, en cuanto al acatamiento consciente de normas familiares y/o
sociales; se pudo observar que existen diferencias estadísticamente
significativas en al menos un par de grupos.

92
3.- RECOMENDACIONES
Elaborar el estudio basado en una orientación sexual especifica; es decir,
realizar la investigación de manera profunda en cada una de las
orientaciones sexuales de forma separada.
Realizar un análisis comparativo entre ambos géneros tanto masculino
como femenino en una orientación sexual especifica.
R V A D OS
S R E S E una relación de pareja estable.

E R E C HO
Trabajar con individuos que mantengan
D
Se recomienda trabajar con una población de individuos en edades
comprendidas entre los 25 y 50 años de edad.
Se sugiere que en las próximas investigaciones de esta índole, se realicen
entrevistas con la finalidad de verificar los datos obtenidos a través del
instrumento.
4.- LIMITACIONES
Escasa referencia bibliográfica.
El tiempo para recolectar la muestra total fue insuficiente.

93
Algunos sujetos se negaron a participar en el estudio por considerar la
información muy personal, lo cual limito que la muestra fuese de mayor
tamaño.
La presión social hacia algunas orientaciones limito que las investigadoras
realizaran la aplicación del instrumento de manera directa, por lo que fue
necesario adiestrar a otros individuos para que prestaran ayuda como
colaboradores.
V A DO S
RES E R
R EC HOS

DE
Trabajar en un solo municipio limito que la muestra fuese de mayor
tamaño.
REFERENCIAS
V A DO S
RES E R
R EC HOS
DE
BIBLIOGRÁFICAS
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Manual Moderno, México
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investigación, segunda edición. Editorial Macgraw-Hill, México.
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• PRIETO, (2001), Diseño de Aplicación y Evaluación de un programa de

intervención dirigida a aumentar la satisfacción sexual de un grupo de
sujetos activos. Universidad Central de Venezuela, Caracas-Venezuela.
• RODRIGUEZ, G.G. y Otros (1996), Metodología de la Investigación

Cualitativa. Aljibe. Granada, España.
• ROMERO, J.(2000). Escala de Satisfacción Sexual y sus propiedades

psicométricas, Universidad Rafael Urdaneta, Maracaibo-Venezuela.
• SALKIND, NEIL, (1998). Métodos de Investigación, Tercera Edición. Editorial

Prentice Hall. México.
96

Satisfaccion Sexual Orientacion Sexual

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UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

FACULTAD DE CS. POLÍTICAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

Br: MARLIN CORREAL

MARACAIBO, MAYO DEL 2004

Br: MARLIN CORREAL Br: CRISEL ROSALES

MARACAIBO, MAYO DEL 2004

Este jurado aprueba el trabajo especial titulado: NIVEL DE SATISFACCIÓN

Director de la Escuela de Psicología Decano de la Facultad de Ciencias

MARACAIBO, MAYO DEL 2004

A Dios, a mi familia, a mi esposo, a mis amigos y a

mí misma, pilares fundamentales sin los cuales jamás

lograría ninguna de mis metas. Su presencia ha sido

necesaria para mantenerme firme ante lo que implica

elaborar un trabajo arduo como este.

amor, esto lleva implícito el esfuerzo, sacrificio y dedicación

de ustedes y mío, el orgullo de ser una nueva Psicólogo a

A todas las personas interesadas en la sexualidad

humana que pueda encontrar en estas líneas fundamentos

científicos que les permita extraer sus propias reflexiones.

Su nobleza y amor me han enseñado que la fe lo

supera todo y el futuro será como yo lo quiera...

Fuente inagotable de amor y apoyo incondicional a

Lo largo de toda mi vida...

En mi vida siempre estarás presente...

A Dios, por iluminar y guiar cada uno de mis

pensamientos, por lo que he sido, soy y seré toda mi vida,

Has sido , eres y serás el gran compañero de mi vida.

A mis padres, por darme la vida y darme siempre

mi amiga incondicional, brindándome siempre tu gran amor,

comprensión y apoyo, eres lo más importante en mi vida te

amo! Papi y mami los amo con toda mi alma gracias.

A mis hermanos, porque son los mejores

hermanos del mundo, gracias por ponerle un toque de

locura y alegría a mi vida, los adoro.

A mi esposo, por ser la persona más maravillosa y

especial del universo, por amarme tanto y hacerme la mujer

más feliz de la tierra, por compartir tu vida conmigo, por

apoyarme en las buenas y en las malas; por ser mi novio, mi

amigo, mi esposo y mi todo... quiero que estés conmigo por

el resto de mis días y por toda la eternidad. Te amo para

puertas de su hogar y de su corazón pero sobre todo por

hacerme sentir parte de ustedes. Los quiero mucho.

A la Magic, mi amiga, hermana y compañera de

tesis, gracias por ser como eres. Te quiero muchísimo.

A mis amigos, Crisel, Anny, Patty y Caro; por

compartir conmigo momentos maravillosos durante toda mi

A mi tutora, Jainewel Romero por brindarme sus

conocimientos, por ser pilar fundamental en esta

A mi tutor metodológico, Héctor Peña; por

ayudarme a construir paso a paso esta investigación.

A mi profesor, Gilberto Zuleta; por su valiosa

colaboración y su excelente profesionalismo en esta

A todas las personas que participaron en esta

investigación haciendo posible la culminación de la misma.

A mis padres, por darme la vida... Gracias por

aceptar cada una de las decisiones que tomo en la vida y

por su permanente presencia, brindándome su apoyo moral,

social y económico... mami y papi ¡Gracias! Esto es por y

A mi abuela, gracias por apoyarme y ayudarme

momento de mi vida ...

A mis hermanitas, por ser tan alegres y especiales,

las quiero mucho...