ASOCIACION CESAR CONTO

Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio GA – FR – 45
Versión 002
Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara. 2013-04-01
ASOCIACION ANTONIO MACEO Pág. 1 de 1
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Área: CIENCIAS SOCIALES Grado: OCTAVO

Semanas: 11 y 12 período: 2 Semanas: 11-12

Competencia:
1.-PENSAMIENTO SOCIAL. 2 .- INTERPRETACION Y ANALISIS DE PERSPECTIVA. 3.- PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTEMICO
ESTANDARES DE COMPETENCIA
Explico la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en
Colombia y América latina
Identifico y comparo de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y mediados del XX
(proceso colonial de Asia y África, revolución rusa, revolución china, primera y segunda guerra mundial.
Explico el impacto de las migraciones humanas en la vida política, económica y cultural de nuestro país en el s. XIX y la
primera mitad del siglo XX.

ITEMS DE CONTENIDO

Formación territorial de Norte América en el siglo XIX.

La consolidación de la Democracia.
el crecimiento poblacional de los estados unidos y la inmigración.
La industrialización en los estados unidos, la guerra de secesión.
el siglo XIX y el apogeo del imperialismo.

DESEMPEÑO

COMPETENCIA CIUDADANA: comprendo el modelo político de nuestro país y reconozco que es el reflejo de avance de otros
países

COMPETENCIA LABORAL: Defino un plan de acción para implementar alternativas de solución y los resultados que en ella se
ven

INDICADORES DE DESEMPEÑO

comprendo cómo se desarrollaron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVII y
XIX y sus implicaciones para para las sociedades contemporáneas.
comprendo el fenómeno de las migraciones en distintas partes del mundo y como afectan la dinámica de los países
receptores y países de origen.
Analizo los procesos de expansión territorial desarrollado por Europa durante el siglo XIX y las nuevas manifestaciones
imperialistas observadas en la sociedad contemporáneas.
Institucional: Nombre de la Actividad del Proyecto de aula: Educación para la paz, la democracia
Proyectos: y los valores humanos-inclusión social desde la identidad étnica y de género-
mediación escolar, acoso escolar. Día del niño
Medio Ambiente: Día de la tierra y conservación del agua.
Proyecto Píleo: Día del Idioma.

PROGRAMA DE Los estudiantes que se detecten dentro del programa de inclusión,

INCLUSIÓN desarrollarán esta guía mediante metodologías flexibles y serán evaluados
según el protocolo establecido.
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Nombre de la Actividad del Proyecto de aula: Duración en horas:
Hechos históricos que han sacudido al mundo. Primera y Segunda Guerra 6 horas
Mundial.

2. PRESENTACIÓN

QUERIDOS ESTUDIANTES:
Esta guía es una herramienta que ayudara a darte muchos conocimientos y despejar dudas que aun tienes sobre el
desarrollo de pocos países convertidos en potencia como es el caso de los estados unidos y la permanente lucha por
la supervivencia como son los latinoamericanos . ¡Llénate de ánimo y deseos de conocer mejor la problemática
mundial!

3. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS

Talento Humano:
Orientador del área y estudiantes.

Medios y recursos didácticos:

Tablero, , hojas de block, atlas, mapas ,sala de sistemas, video beam, películas

Escenarios, Equipos e Instrumentos:

Sala de sistemas, Video Beam, internet, guías de apoyo

4. PROCESO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD INICIAL DE MOTIVACION

Realizo un conversatorio sobre la influencia del capitalismo en los países en vía de desarrollo y mirar el alcance de los
conocimientos que han expresado mis compañeros y la ayuda del profesor, a partir de allí se harán los cuestionamientos
pertinentes sobre la temática a tratar como, crees que es buena la política proteccionista de los estados unidos con los
países latinoamericanos?, Que conoces de la política intervencionista de estados unidos como potencia mundial?, teniendo
en cuenta que la participación sea de la mayor cantidad de estudiantes y que sus conceptos sean acorde a la realidad de los
hechos y/o su aplicación a la actualidad.

EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS

Realizo con mis compañeros una lluvia de ideas para que compartan sus conocimienos y saberes sobre el tema a
tabajar en la jornada de clase.
realizo preguntas aleatorias de esta problematica que conduzcan al conocimiento de la tematica que se esta tratando.
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Pido a mis compañeros que hagan mension de los fenomenos mas importantes sucedidos en el siglo XIX y mediados
del XX y como influtyeron en la sociedad mundial,

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN
DESARROLLO SEMANA 11
Con los conceptos dados por el estudiante y las explicaciones del docente, realizo un mapa conceptual con los temas
de más relevancia en el proceso de desarrollo de los estados unidos y su influencia social, política. económica y cultural
especialmente en los países latinos y principalmente Colombia

Analizo el párrafo y saco conclusiones: **Promediaba el siglo XIX y en Estados Unidos se postulaba la tesis
del “destino manifiesto”, por la cual el país estaba destinado a ser una gran nación que dominaría el continente de
norte a sur, en una tarea “civilizadora” que ayudaría a aquellos pueblos que eran incapaces de gobernarse. Argumento
civilizador que también se atribuían los europeos que para ese entonces conquistaban y colonizaban Asia y África.
Entre 1820 y 1860 Estados Unidos pasa a tener de 23 a 33 Estados y su población se triplicó. El desarrollo económico
no se haría esperar. **

El estudiante observara las figuras y realizara un breve escrito del análisis de estas, sobre la DEMOCRACIA.

DESARROLLO SEMANA 12
Leo el siguiente párrafo y consulto los subtemas en negrillas. El concepto moderno de  imperialismo es la práctica de
dominación llevada a cabo por naciones con mayor poder económico, potencial y militar, con el objetivo de ampliar sus
influencias sobre naciones menos desarrolladas. El término es discutido, ya que algunos opinan que no hay
tal imperialismo, otros que existe pero de forma benévola, y otros que existe en deterioro de los países dominados.
Doctrinas seguidas y a veces propuestas por el propio gobierno estadounidense desde sus inicios como la del Destino
Manifiesto, la Doctrina Monroe, el Gran Garrote, etc., y hechos como la conquista del Oeste, la guerra mexicana,
las guerras bananeras, la guerra Hispano-Estadounidense y, más recientemente, la guerra de Vietnam, el bloqueo
estadounidense contra Cuba, la Doctrina de la guerra preventiva, la guerra de Afganistán, y otros conflictos
internacionales han hecho que "imperialismo estadounidense" sea un término aceptado por la mayor parte de la
comunidad internacional.
Con los datos proporcionados, el estudiante realizara una conclusión de esta temática dando muestra de lo aprendido.

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA
Realizo una caricatura en la que se refleje el proceso de desarrollo del imperialismo y su política expansionista.
Formulo al menos tres preguntas a sus compañeros con lo referido a la temática
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GLOSARIO

En el transcurso de las semanas 11 y 12 realizo un listado de términos desconocidos y sus definiciones.

5. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESPECÍFICOS Y TRANSVERSALES DEL ÁREA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Realizo comparendo de los procesos vistos en estas
guías y miro las influencias económicas, políticas y
sociales que estas traen
Explico el impacto que trae el proceso migratorio en
países como el nuestro
Comparo algunos de las problemáticas ocurridas en el
siglo XIX y XX
CONOCIMIENTO:
Muestro claridad de los conceptos mediante una
pequeña conclusión del tema que muestro a mis
compañeros con contenidos claros y pertinentes a
la temática
DESEMPEÑO: comprendo los cambios sociales,
políticos y económicos generados por el surgimiento
del capitalismo y los comparo con lo que sucede en
nuestro país.

PRODUCTO: presento una síntesis de lo realizado

durante el desarrollo de la temática como muestra
de lo aprendido

6. BIBLIOGRAFIA

1.

Elaborado por Revisado por Aprobado por

Paola Arias Luz Celene Moreno Diaz

CONTROL DE CAMBIOS