Coacalco, Estado de México a 01 de Octubre de 2011.

REPORTE DE INTEGRACIÓN DE ESTUDIOS PSICOLÓGICOS.

Universidad del Valle de México
Campus Hispano

1. FECHA DE ELABORACIÓN: 28 de Septiembre de 2011.

2. FICHA DE IDENTIFICACIÓN:
NOMBRE DEL PACIENTE: x
SEXO: Femenino
EDAD: 13 años
FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO: 14 de Mayo de 1998, Ecatepec, Edo. Méx.
ESCOLARIDAD: Secundaria
OCUPACIÓN: Estudiante
RELIGIÓN: Católica (no practicante)
DOMICILIO: x
x
TELÉFONO: x
NOMBRE DEL PADRE: x
NOMBRE DE LA MADRE: x

3. TIEMPO APROXIMADO DE TRABAJO CON EL SUJETO: 8 horas.

4. TIEMPO APROXIMADO DE TRABAJO EN ANÁLISIS DE INFORMACIÓN : 10 horas.

5. MOTIVO DE CONSULTA:
Los padres de la adolescente presentan a su hija en las sesiones de entrevista y
aplicación de pruebas previa solicitud por parte de la psicóloga practicante para Elaborar
una evaluación psicológica y aplicación de pruebas psicométricas en el marco de la
asignatura “Integración de Estudios Psicológicos en la Adolescencia” de la Carrera de
Psicología de Licenciatura Ejecutiva, proyecto que se realiza en la Universidad del Valle
de México Campus Hispano a cargo de la profesora Mtra. Patricia Rodríguez Ortíz.
6. INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Ψ Test de grupos y figuras de puntos
D48Dominos de Edgar Anstey.
Ψ Test de Matrices Progresivas de J. C.
Raven.
Ψ Instrumento no verbal de inteligencia
BETA II-R.
Ψ Test de la Figura Humana de Karen
Machover.
Ψ Cuestionario 16 PF de Cattell.
Evaluación de la inteligencia, especialmente factor g.
Mide aptitudes, reconocimiento de semejanzas y
diferencias, noción de número y rapidez visual.
Evalúa la inteligencia, capacidad intelectual y la
habilidad mental general por medio de la
comparación de formas y el razonamiento por
analogías.
Evalúa la inteligencia a través de la realización de 6
tareas.
Prueba proyectiva de personalidad.
Evalúa los rasgos de la personalidad en 16 factores.
Se pretenden conocer las actitudes e intereses del
sujeto.

7. ÁREA COGNITIVA:
Según los resultados de las pruebas de inteligencia aplicadas se obtiene un CI de 114
en BETA II-R que la ubica en un rango arriba del promedio; Normal Brillante, según el
Test de Matrices Progresivas de J. C. Raven obtiene el rango II Superior al término
medio y según el Test de Dominós se ubica en un rango superior. Las tres pruebas de
inteligencia aplicadas concuerdan.

8. ÁREA AFECTIVA:
La adolescente presenta normalidad en sus relaciones familiares, sociales y escolares;
autoconcepto bien definido, congruencia ideoafectiva, no manifiesta sentimientos de
culpa o miedos injustificados o exagerados, estado de ánimo eutímico. Manifiesta en las
pruebas proyectivas de personalidad 16PF y DFH de Karen Machover, ser una persona
inclinada hacia la búsqueda de una meta que puede causarle temor pero es
perseverante en el logro de la misma. Busca el éxito, expresa una tendencia empática,
es observadora y gusta de ayudar a sus semejantes. Supone cierta tristeza o algunas
heridas emocionales o del alma, sugiere una necesidad de proveer o dar de sí a los
demás, puede mantener una agresión latente y es necesario identificar la fuente u origen
de estos hallazgos. Es una persona reflexiva, cauta y hasta cierto punto manifiesta
desconfianza por lo que se presenta hermética al inicio de sus relaciones
interpersonales. Puede ser una persona con buena voluntad, ingenua y le cuesta trabajo
 establecer vínculos porque en algunas ocasiones no está de acuerdo con las reglas o
normas sociales, pero si muestra adaptabilidad social en todos los ámbitos.

9. ÁREA DE SALUD FÍSICA:

La adolescente presenta una buena salud física, signos vitales dentro de los parámetros
normales y apariencia física adecuada a su edad. No presenta enfermedad médica ni
mental.

10. DIAGNÓSTICO MULTIAXIAL:

Eje I: Ninguno.
Eje II: Ninguno.
Eje III: Ninguno.
Eje IV: Ninguno.
Eje V: EEAG: 90.

11. PRONÓSTICO:
Favorable.

ATENTAMENTE

________________________________
Psic. Nayeli Carrillo Fierro.
ESTUDIANTE DE PSICOLOGÍA