Materia: Lengua y Literatura

Cursos: 1°2°
Profesor: Comes, Pablo
Contacto y consultas: comesdecostado @gmail.com

Tipos de Textos (2da parte)

En la clase anterior comenzamos a diferenciar tipos de textos a partir de

su intención o función del lenguaje. Otro elemento que nos permite
distinguirlos es la forma, o lo que denominamos tramas textuales. Las
tramas hacen referencia precisamente a eso, a un tramado, una forma,
similar a un tejido. Y cada texto posee la propia. No podemos decir que
una carta es igual a una receta de cocina, o que esta es igual a una
noticia. Además de diferenciarse por el objetivo con que el autor escribe
cada uno de esos textos, también lo hacen por la forma que poseen.
Entonces:

Tipos y ejemplos

Argumentativa
La trama argumentativa tiene como fin la demostración de algo, la defensa de un
punto de vista, de un conocimiento, de una creencia. Se caracteriza por presentar una
predominancia de relaciones tesis-antítesis y causa-efecto, para llevar al lector al
convencimiento sobre una postura. Su carácter es netamente persuasivo, persigue la
transformación de perspectivas temáticas en los emisores líricos. Por lo general sus
autores deben valerse de ejemplos sustentados que permitan exponer su visión
evidenciando la factibilidad de esta.

Narrativa
La trama narrativa tiene por finalidad la presentación de acciones sucesivas, de una
serie de circunstancias y eventos donde se puede evidenciar un planteamiento, un
nudo y un desenlace. Es muy común verla presente en cuentos, sin embargo no
escapa de ella, por sus amplias posibilidades literarias, la ficción, incluso los manuales
de historia y la crónica periodística.

Instruccional
Tal y como su nombre lo dice, esta trama textual tiene por fin mostrar las indicaciones
que permitan llevar a cabo una actividad o lograr un objetivo. Es muy común que sean
redactadas en imperativo, ya que es la segunda persona la que realiza las acciones
que se consideran necesarias para lograr el fin que se busca. Se puede encontrar este
tipo de trama en las recetas de cocinas, en los manuales de uso de objetos y en los
reglamentos.
Expositivo-explicativa
Tiene por objetivo principal ampliar las perspectivas del receptor lírico respecto a una
temática o a un concepto. No pretende debatir, sino simplemente exponer y dar a
conocer otros puntos de vista que permitan dilucidar con más facilidad un
conocimiento. Para lograr su fin utiliza la definición y acude al uso de conectivos
adversativos, lógicos, causales y aditivos, proporcionando así una mayor y más amplia
noción del objeto de estudio.

Descriptiva
Este tipo de tramas textuales se encarga de mostrar las características más relevantes
de personas, eventos u objetos, por medio del realce de sus rasgos prominentes. Para
lograr su cometido acude a las preguntas básicas: ¿qué es?, ¿para qué sirve?, ¿de
dónde provino?, ¿a qué se opone?, ¿a qué se parece?, en fin, todo aquello que
permita compararlo hasta darle unicidad.

Conversacional
Este tipo de trama textual expone de manera clara un intercambio lingüístico, una
alternación de voces, entre  dos a más interlocutores. Se usa normalmente en textos
teatrales o guiones de cine. También se incluye dentro de la narrativa para exponer las
comunicaciones entre los integrantes de un relato.
Actividad

1- Leer los siguientes fragmentos y reconocer la trama textual utilizada. Indicar

cómo la reconociste (explicar, dar un ejemplo)

a) Usar la piscina

 Por favor, use la ducha antes de ingresar a la piscina.

 No orinarse en la piscina.
 Esta piscina no es apta para niños menores de 5 años.
 No dejar restos de comida ni basura en las instalaciones.
 Dejar las sombrillas, sillas plegables y mesas, tal y como las
encontró.

b) Era la señora de las hormigas, bastaba ver unas cuantas en el

piso y aparecía por la puerta. Ese era su cotejo de azufre, un
ejército de lomos trazando senderos para la guerra. Le seguían el
paso huérfano, el café en las axilas, el olor de recostarse y
perderse por la ventana de agua en la esquina. Eran un hilo de
carne oscura para el sol y sus animales, aguardando por la vasija
oscura, llenas de domingos rojos en el entrecejo. Ella cruzó el
umbral con su querer de un instante y varias muertes y se hizo
costumbre su signo, su suelo alfombrado con cristales e incienso.
c) Josué era un hombre alto, flaco, de ojos negros. Al verlo nadie pensaría
que era capaz de algo así. Trabajaba duro en la fábrica de enlatados,
asistía a misa cada domingo, ayudaba a sus iguales.

d) —Y nosotros, ¿qué somos? —preguntó ella, luego de un silencio a

oscuras.
—Nosotros, mujer, nosotros somos fugases, efímeros —respondió
él, calmado y pensativo.
—¿Y los besos? ¿Qué son los besos? —inquirió la mujer,
desconcertada.
—Los besos, mujer, los besos son pequeñas eternidades que
irrumpen nuestra finitud —respondió el hombre, certero e
infranqueable. Ella calló, sin remedio.

e) Con la aparición de las redes sociales se dio un “boom”

comunicativo como nunca antes desde que internet hizo acto de
 presencia. Anteriormente ir a la web se resumía en enviar correos
o investigar información referente a actividades o algún tema de
interés. Esta interacción con la tecnología no implicaba un gran
uso del tiempo, como mucho una hora al día.

f) La mejor manera de combatir el dengue, la fiebre chikunguña y el virus

del zika es impidiendo la reproducción de los mosquitos transmisores de
la enfermedad, el aedes aegypti o “patas blancas”, eliminando las aguas
residuales y los contenedores en que la lluvia puede estancarse, pues
el insecto requiere de aguas inmóviles para el crecimiento de sus
larvas.

2- A poner en práctica:
a) Investigar qué es la infodemia.
b) Escribir textos cortos sobre el tema siguiendo estas reglas:
 Un texto expositivo informativo sobre el tema
 Un texto argumentativo apelativo sobre la infodemia sobre
coronavirus.
 Un texto conversacional expresivo sobre las noticias falsas o fake
news.

 Tené en cuenta que para el ejericio 2 deberás combinar lo que vimos en

la clase anterior más lo de esta clase: funciones del lenguaje y tramas.
Los textos pueden ser breves. Animáte a escribir.