Ver el texto que está en la unidad, para realizar este informe.

 
La percepción y el cerebro.
1. Haz una lectura reflexiva del capítulo para dar respuesta a las siguientes
interrogantes.
Realiza un mapa conceptual en donde se evidencien los siguientes puntos:

Percepción

Proceso cognoscitivo a través del Funcionamiento de la percepción

cual las personas son capaces de
comprender su entorno y actuar en
consecuencia a los impulsos que
reciben; se trata de entender y
organización los estímulos
generados por el ambiente y darles  Funcionamiento de nuestro cuerpo a
un sentido.  través de los sentidos de nuestro
organismo que están organizados de la
siguiente manera: visión, audición, tacto,
gusto y olfato.

Tipo de percepción

Percepción visual Percepción por medio

del tacto

Percepción por medio

Percepción espacial
del gusto

Percepción cenestesia Percepción por medio

del olfato.

Percepción auditiva Percepción por medio

de cinestesia
2. Explica de  forma crítica –reflexiva la teoría de sobre la percepción,
según Eteenne Bonnet Condillac

El autor imagina una estatua organizada por dentro como un hombre, dotado de un alma que
nunca ha recibido una idea, en la que no tiene sentido-impresión jamás ha penetrado. Se abre
sus sentidos, uno por uno, comenzando con el olor, como el sentido de que menos contribuye
al conocimiento humano. En su primera experiencia del olfato, la conciencia de la estatua está
totalmente ocupado por ella; y esto de ocupación de la conciencia es la atención. Olor en la
experiencia de la estatua producirá placer o dolor; y el placer y el dolor a partir de entonces
será el maestro-principio que, para determinar todas las operaciones de su mente, la elevará
gradualmente a todo el conocimiento del que es capaz. La siguiente etapa es la memoria, que
es la impresión persistente olor de la experiencia en la atención: "la memoria no es más que un
modo de sentir." De la memoria surge la comparación: la estatua experimenta el olor, por
ejemplo, de una rosa, mientras que recuerda la de un clavel; y "comparación no es nada más
que dar la atención de uno a dos cosas a la vez." Y "tan pronto como la estatua tiene
comparación tiene juicio." Comparaciones y juicios se vuelven habituales, se almacenan en la
mente y se forma en la serie, y por lo tanto se plantea el principio de gran alcance de la
asociación de ideas. De la comparación de las experiencias pasadas y presentes en relación
con su calidad dadora de placer surge el deseo; es el deseo que determina el funcionamiento
de nuestras facultades, estimula la memoria y la imaginación, y da lugar a las pasiones. Las
pasiones, también, no son más que la sensación transformada.
En la segunda sección del tratado, Condillac invierte su estatua con el sentido del tacto, que
informa principio de la existencia de objetos externos. En un análisis muy cuidadoso y
elaborado, que distingue a los diversos elementos en nuestras táctiles experiencias del tacto
del propio cuerpo, el tocar objetos que no sean el propio cuerpo, la experiencia del movimiento,
la exploración de las superficies de las manos: traza el crecimiento de las percepciones de la
estatua de extensión, distancia y forma. En la tercera sección se ocupa de la combinación de
contacto con los otros sentidos. En la cuarta sección se ocupa de los deseos, las actividades y
las ideas de un hombre aislado que disfruta de la posesión de todos los sentidos; y termina con
observaciones en un " niño salvaje " que fue encontrado viviendo entre osos en los bosques
de Lituania .
El fin de todo el trabajo es que en el orden natural de las cosas, todo tiene su origen en la
sensación, y sin embargo, que esta fuente no es igualmente abundante en todos los hombres;
los hombres difieren en gran medida en el grado de intensidad con la que se sienten. Por
último, se dice que el hombre no es más que lo que ha adquirido; todas las facultades y las
ideas innatas han de ser barridos. Las teorías modernas de la evolución y la herencia han
diferido de esta.
3. Explica  de forma crítica –reflexiva la teoría de sobre la percepción,
según la Escuela de la Gestalt.

El principio fundamental de la Gestalt es que el todo es mucho más que la suma de sus partes.
Esto significa que cuando vemos los elementos del campo perceptivo, estos tienden a la
estructuración, es decir, intentan organizarse en formas o totalidades. Nuestro cerebro es el
culpable.

En otras palabras, cuando vemos una tortilla de patatas la vemos como un todo porque nuestra
experiencia la identifica y sabemos lo que es. Nuestra percepción no hace una separación de
sus ingredientes viendo el huevo, la patata, etc.

Siguiendo este estudio y sus observaciones, los teóricos de la Gestalt establecieron una serie
de principios perceptivos o leyes de la percepción que pretenden explicar cómo la mente
organiza los datos visuales que recibe.

También describieron nuestra tendencia a percibir las relaciones entre los distintos elementos
de la imagen y cómo influye en su orden y en su significado
4. Cita por lo menos  4 autores que explican en esta apartado del texto de
la página 29-98, sobre la teoría de la percepción:

1-Procesamiento y características:

La Gestalt realizó una revolución copernicana en psicología al plantear la percepción como el

proceso inicial de la actividad mental y no un derivado cerebral de estados sensoriales. Su
teoría, arraigada en la tradición filosófica de Kant (Wertheimer en Carterette y Friedman, 1982),
consideró la percepción como un estado subjetivo, a través del cual se realiza una abstracción
del mundo externo o de hechos relevantes.

2-  Los elementos de construcción de la percepción

En el año de 1912, Max Wertheimer realizó la primera evidencia experimental que permitió
demostrar la tendencia de la percepción a la abstracción a través del denominado movimiento
estroboscópico, fenómeno Phi o ilusión de movimiento. En este experimento les presentó a los
sujetos experimentales dos barras de luz que aparecían de manera intermitente en periodos de
tiempo diferentes (Garret, 1951).

Cuando la intermitencia o el tiempo de presentación entre los dos estímulos (barras de luz) se
realizaron en un intervalo entre los 40 y los 200 milisegundos (Goldstein, 1988, p. 315), se
experimentó la impresión de un movimiento continuo entre las dos barras, tal como sucede con
algunos de los avisos luminosos.

El Fenómeno Phi demuestra, según Wertheimer (1912), la tendencia del sujeto a percibir la
relación entre estímulos. El hecho de percibir una luz que se desplaza dentro del espacio
existente entre las dos barras, permitió concluir que la actividad perceptual posee la capacidad
de salirse de los límites de los datos objetivos para añadir una cualidad tan importante como el
movimiento.

El estudio de Wertheimer (1912) planteó la enorme importancia del estudio de las ilusiones
-entendiendo por ilusión la tendencia de la actividad perceptual a añadir información a los datos
objetivos, en aras de la obtención de una representación mental-.

3-  Los modelos de reconocimiento de la percepción

En el concepto general de la percepción humana, el hombre adquiere conciencia del mundo

que lo rodea y de sí mismo por medio de los sentidos. A partir de los estímulos recogidos por
los sentidos el ser humano descubre, organiza y recrea la realidad, adquiriendo conciencia de
ella por medio de la percepción (Cordero Ruiz; 2005).

El estímulo que genera la sensación cualitativa en el conocimiento pertenece al mundo exterior

que activa a un receptor sensorial. La percepción en cambio pertenece al mundo individual o
interior, al proceso psicológico de la interpretación y al conocimiento de las cosas y los hechos.
La percepción es una interpretación significativa de las sensaciones.
4-   Cerebro y naturaleza interactiva de la percepción
Evaluación. Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es una teoría científica de la cognición y qué papel juega  el

conocimiento del cerebro en dichas teorías?
2-Dibuja un cerebro y señala ¿Cuáles son las principales
estructuras del cerebro y qué función desempeñan en nuestras
capacidades y habilidades?
3¿cita los métodos que  se utilizan para estudiar la cognición?

1- Electroencefalografía: Ha sido uno de los primeros métodos para estudiar la

actividad del cerebro, se basa en colocar unos electrodos en el cuero cabelludo de la
persona para que estos perciban los impulsos eléctricos que captan justo debajo y
luego envían esta información a una máquina. 

2- Tomografía axial computarizada: muestra una imagen del cerebro y su anatomía

visualizada desde diferentes ángulos, pero no de su actividad. Básicamente sirve para
analizar las formas y la simetría de las diversas partes del cerebro en un momento
determinado.

3- Tomografía por emisión de positrones: Estudia el cerebro de manera indirecta, Para

emplear esta técnica, primero se inyecta una sustancia un poco radioactiva en la
sangre de la persona, luego esta ira dejando un rastro de radiación por los lugares que
paso. Luego algunos sensores detectaran en que zonas hay mas radiación, lo que
indica que dicha zona absorbe más sangre ya que es la que se mantiene más activa

4- Angiograma: estudia su estructura y anatomía mediante la tinta de una

inyección previamente aplicada, y luego esta desaparece.

5- Imagen por resonancia magnética: emplea ondas de radio en un campo magnético

en el que se sumerge la cabeza de la persona.