INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADO DE SOACHA

GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA

1. DATOS BÁSICOS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
ÁREA: Ciencias naturales y tecnología GRADO: Sexto JORNADA: M - T GUÍA No. 2
ESTÁNDAR:
Evaluó el potencial de los recursos informáticos y tecnológicos, la forma como son utilizados y las
consecuencias del ser humano sobre ellos

COGNITIVO Comprende la clasificación de las células en eucariotas y procariotas

y sus características
DESEMPEÑOS Resuelve problemas para el ingreso de actividades en páginas web
PROCEDIMENTAL
Muestra gran interés y buena disposición para desarrollar las
ACTITUDINAL
actividades programadas.
TIEMPO ESTIMADO PARA EL 3 - 4 horas
DESARROLLO DE LA GUÍA
HERRAMIENTAS DE APOYO Generalidades de las células:
https://www.youtube.com/watch?v=WQgwaigJlsI
Células procariotas y eucariotas:
https://www.youtube.com/watch?v=v0r0rpblXWY
Teoría celular:
https://www.youtube.com/watch?v=bXVAc38JXYM

2. LO QUE VOY A APRENDER

TEMA(S) Generalidades de la célula, clasificación de las células, generalidades de la
teoría celular.
3. LEO EL CONTENIDO
LA CÉLULA

como se ha venido trabajando en clase. la célula se puede definir como lo más

pequeño que está vivo, o dicho de otras palabras, la unidad más pequeña que
posee todas las características de la vida, dentro de las cuales se resalta la
reproducción, el metabolismo, la nutrición, la autorregulación, la respuesta a
estímulos, entre otros; en escalas de tamaño más pequeñas a la célula podremos
encontrar biomoleculas o macromoléculas muy complejas como es el caso de los
virus, los cuales para muchos autores no se pueden considerar seres vivos, ya que
la única característica que comparte con los seres vivos es la capacidad de
replicarse a sí misma.

Además, todos los seres vivos están conformados por células o al menos una,
en los organismos unicelulares como las bacterias o los protozoos, la misma célula
que lo conforma se encarga de cumplir todas las funciones vitales, por ejemplo la
ameba que es un protozoo necesita por sí misma nutrirse, reproducirse, etc.,
mientras que en los organismos pluricelulares, las células se especializan para
cumplir múltiples funciones, así por ejemplo en los humanos los glóbulos rojos se
encargan de transportar nutrientes y desechos, las neuronas se encargan de
procesar los estímulos nerviosos que pueden ser químicos o eléctricos, las células
epiteliales que conforman la piel, se encargan de cubrir las diferentes, etc.

Todo lo anteriormente dicho se puede resumir en los postulados de la teoría celular,

la cual en términos generales nos dice que la célula es la unidad funcional, estructural de todo ser vivo, y
que además todas las células vienen de una célula preexistente (aunque la primera célula es un enigma
para la humanidad, ya en clase se han trabajado algunas teorías del origen de la vida).

Clasificación de las células

Dependiendo del criterio que escojas tú puedes

clasificar los objetos, y en el caso de las células no es
la excepción, por ejemplo si tu criterio es la forma,
puedes encontrar células redondas, elípticas,
poligonales, con forma de bastón, cilíndricas,
alargadas, sin forma definida, etc., si tu criterio es el
tamaño, puedes encontrar células de media micra,
como las bacterias, de 10 a 100 micras como la
mayoría de células del cuerpo humano o incluso
células que se pueden ver a simple vista como algunos
óvulos (del tamaño de granos de arena), sin embargo,
los criterios de clasificación más usados son en términos evolutivos que clasifica a las células en
procariotas y eucariotas, y dentro de los eucariotas de acuerdo a su nutrición en animal (no puede producir
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su alimento), y vegetal (puede producir su propio alimento).

Cuadro comparativo de la clasificación de las células de acuerdo a su nivel evolutivo

Célula procariota Célula eucariota

Evolutivamente fueron las primeras en aparecer
Son más pequeñas entre 1 y 10 micras (una
micra es una millonésima parte de un metro)
Son estructuralmente más sencillas
Posee pared celular
No tiene un núcleo
Los ribosomas son pequeño
Material genético (ADN) disperso por todo el
citoplasma en una sola hebra
Solo en organismos unicelulares
Constituyen el dominio Archaea (bacterias)
Por ejemplo el estafilococo, Escherichia coli,
Staphylococcus aureus
Evolutivamente son las actuales o últimas en aparecer
Son más grandes entre 10 y 100 micras
Son estructuralmente más complejas
Puede o no poseer pared celular
Tiene núcleo delimitado por una membrana nuclear
Los ribosomas son grandes
Material genético (ADN) empaquetado dentro del
núcleo en pequeñas estructuras llamadas cromosomas
Pueden estar en organismo unicelulares o
pluricelulares
Constituyen el dominio Eucaria ( animal, vegetal,
hongos y protistas)
Por ejemplo las amebas, las levaduras, los glóbulos
rojos

ADN

Cuadro comparativo de las células eucariotas

Célula vegetal Célula animal

Poseen pared celular que recubre la membrana No poseen pared celular
Posee cloroplastos, pequeños organelos que tienen No posee cloroplastos
clorofila, lo cual da el color verde a las hojas y permite la
fotosíntesis
Tienen granos de almidón donde reservan el alimento No poseen almidón
Posee vacuolas grandes para almacenar agua Posee vacuolas muy pequeñas

4. CÓMO LO VOY A DESARROLLAR

ACTIVIDAD:
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura
1. ¿Por Qué se dice que una célula es lo más pequeño que está vivo?, ¿cuáles son las características de los
seres vivo?
2. Explique la frase " todos los seres vivos están conformados por células o al menos una "
3. ¿Cómo podría resumirse la teoría celular?
4. Recorte y pegue o dibuje los cuadros comparativos del texto. (en caso de haberlos hecho en clase omita
este punto)
5. De acuerdo a la información vista anteriormente completa la siguiente tabla, tomando como ejemplo la
primera fila.
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Célula Clasificación Definición y características

Glóbulos rojos
Estas células (junto con las plaquetas y glóbulos blancos)
Célula conforman el tejido denominado sangre en los seres
eucariota humanos, la cual permite entre otras el transporte de
animal sustancias (nutrientes y desechos) a todas las partes del
cuerpo. Son células rojas con forma aplanada y circular.

Ameba

Escherichia Coli

Espermatozoide

Staphylococcus aureus

6. ACTIVIDAD VIRTUAL.(profesor: Andrés Hernández) correo institucional:

jhernandez97@integradodesoachagestion.edu.co.

Entra a la siguiente dirección de internet https://profeandresh.blogspot.com/ y desarrolla la guía de trabajo No

3 la célula, allí encontrarás cuatro actividades de entretenimiento y aprendizaje articulada con Biología.
Cada vez que acabes una actividad debes tomar un pantallazo y pegarlo en tu cuaderno de informática, cada
actividad tiene un puntaje, al final debes obtener 7 puntos. Esa será tu nota.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comprensión lectora e interpretación de imágenes.

Resolución de actividades por plataformas virtuales (Blogs).
Los trabajos realizados en esta guía se revisarán y retroalimentaran una vez regresemos al
colegio, sin embargo, si tienes alguna duda con respecto a esta guía no dudes en comunicarte por
medio de correo con los profes encargados del diseño de este material.

Andres Hernández: docente de tecnología e informática:

jhernandez97@integradodesoachagestion.edu.co
Henry Ortiz: docente de ciencias naturales:
hortiz4391@integradodesoachagestion.edu.co
Jorge Garzón: docente de ciencias naturales:
jgarzon@integradodesoachagestion.edu.co

6. MI AUTOEVALUACIÓN
VALORO EN UNA ESCALA DE 1 A 5 LOS INDICADORES DE MI DESEMPEÑO
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6.1 ACTITUDINAL

Atendí las orientaciones y explicaciones del profesor 1 2 3 4 5

en la guías implementadas
Fui responsable con mis obligaciones académicas.
Mostré interés y motivación por aprender.
6.2 CONCEPTUAL

Apoyé mis ideas con argumentos, fruto de mis 1 2 3 4 5

conocimientos y de mis experiencias durante esta
época de cuarentena
Expresé mis puntos de vista con claridad.
Di solución adecuada a situaciones problema
relacionadas con el tema presentado
Evalué mi proceso de comprensión y /o dificultad y
pude expresarlo con el docente a cargo
6.3 PROCEDIMENTAL

Realicé mi trabajo, en el tiempo sugerido, de manera 1 2 3 4 5

consciente, analizando cada punto con el mayor
interés
Desarrollé actividades extra que me ayudaron a
comprender los temas propuestos (YouTube,
consultas en libros, entre otros).
Hice todo lo posible por superar mis dificultades
académicas y aprender los contenidos que me
parecen difíciles.