Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Guía metodológica para el mejoramiento de la lectoescritura

Proyecto de Mejoramiento Educativo realizado en la Escuela Oficial Rural

Mixta, aldea “El Pino”, municipio de Chiantla, departamento de
Huehuetenango.

Ricardo René Rodríguez Ramos

Asesora
M.A. Ana María Jiménez García

Guatemala, mayo de 2020

 Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Guía metodológica para el mejoramiento de la lectoescritura

Proyecto de Mejoramiento Educativo realizado en la Escuela Oficial Rural

Mixta, aldea “El Pino”, municipio de Chiantla, departamento de
Huehuetenango.

Ricardo René Rodríguez Ramos

Previo a conferírsele el grado académico de:

Licenciado en Educación Primaria Intercultural con énfasis en Educación
Bilingüe

Guatemala, mayo de 2020

 AUTORIDADES GENERALES
MSc. Murphy Olympo Paíz Recinos Rector Magnífico de la USAC
Arq. Carlos Enrique Valladares Cerezo Secretario General de la USAC
MSc. Danilo López Pérez Director de la EFPEM
Lic. Álvaro Marcelo Lara Miranda Secretario Académico de la EFPEM

CONSEJO DIRECTIVO
MSc. Danilo López Pérez Director de la EFPEM
Lic. Álvaro Marcelo Lara Miranda Secretario Académico de la EFPEM
MSc. Haydeé Lucrecia Crispín López Representante de Profesores
M.A. José Enrique Cortez Sic Representante de Profesores
Licda. Tania Elizabeth Zepeda Representante de Profesores
Escobar Graduados
PEM. Maynor Ernesto Elías Ordoñez Representante de Estudiantes
MEPU. Luis Rolando Ordoñez Corado Representante de Estudiantes

TRIBUNAL EXAMINADOR
Presidente
Secretario
Vocal
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

(Carta de aprobación del trabajo firmada por el asesor)

Colocar la autorización para impresión del trabajo de graduación (La que

da la Secretaría Académica)
 i

DEDICATORIA
 ii

AGRADECIMIENTOS
 iii

RESUMEN

(Es un breve sumario del contenido del trabajo, se redacta con un mínimo
de 150 palabras y un máximo de 250)
 iv

ABSTRACT

(Es el mismo resumen traducido al inglés. Si lo desea puede elaborar el

resumen en su lengua materna y colocarlo en la siguiente hoja a
continuación del abstract, indicando en la línea de abajo del título entre
paréntesis qué idioma es)
 v

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN....................................................................................................1

1. CAPÍTULO I. PLAN DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO..2

1.1. Marco organizacional.................................................................................2

1.2. Análisis Situacional....................................................................................4

1.3. Análisis estratégico....................................................................................5

1.4. Diseño de proyecto....................................................................................5

2. CAPÍTULO II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA...............................................6

2.1. Estrategias de comprensión lectora (este título depende del proyecto de

cada uno).............................................................................................................6

2.2. Corrientes pedagógicas que sustentan el proyecto de mejoramiento

educativo..............................................................................................................6

2.3. Técnicas de administración aplicadas al análisis situacional del

proyecto...............................................................................................................6

2.4. Componentes del diseño del proyecto......................................................6

3. CAPÍTULO III.PRESENTACIÓN DE RESULTADOS......................................8

3.1. Título..........................................................................................................8

3.2. Descripción de PME..................................................................................8

3.3. Concepto de PME......................................................................................8

3.4. Objetivos....................................................................................................8

3.5. Justificación................................................................................................8

3.6. Distancia entre el diseño proyectado y el emergente................................8

3.7. Plan de actividades....................................................................................8

 vi

4. CAPÍTULO IV. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS........................9

4.1. Conclusiones..............................................................................................9

4.2. Plan de sostenibilidad................................................................................9

REFERENCIAS.....................................................................................................10

ÍNDICE DE TABLAS

ÍNDICE DE GRÁFICAS

ÍNDICE DE FOTOGRAFÍAS
 1

INTRODUCCIÓN
(En una introducción se presenta el informe, se indica cómo se elaboró,
qué contiene y para qué sirve)
 2

1. CAPÍTULO I
PLAN DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
1.1. Marco organizacional
1.1.1. Diagnóstico Institucional
A. Nombre de la escuela
B. Dirección
C. Naturaleza de la institución
D. Gobierno Escolar
E. Visión y Misión
F. Estrategias de abordaje
G. Modelos educativos
H. Programas que actualmente están desarrollando
I. Proyectos desarrollados

1.1.2. Indicadores educativos

A. De contexto
a. Población por rango de edades
b. Índice de desarrollo humano

B. De recursos
a. Cantidad de alumnos matriculados
b. Distribución de la cantidad de alumnos por grados o niveles
c. Cantidad de docentes y su distribución por grados o niveles
d. Relación alumno/docente
 3

C. De proceso
a. Asistencia de los alumnos
b. Porcentaje de cumplimiento de días de clase
c. Idioma utilizado como medio de enseñanza
d. Disponibilidad de textos y materiales
e. Organización de los padres de familia

D. De resultados de escolarización
a. Escolarización oportuna
b. Escolarización por edades simples
c. Sobreedad
d. Tasa de promoción anual
e. Fracaso escolar
f. Conservación de la matrícula
g. Finalización de nivel
h. Repitencia
i. Deserción
j. Resultados de aprendizaje

1.1.3. Antecedentes
A. Históricos
B. De contexto
C. De recursos
D. De procesos
E. De resultados de escolarización
F. De resultados de aprendizaje
 4

1.1.4. Marco Epistemológico

A. Circunstancias históricas
B. Circunstancias psicológicas
C. Circunstancias sociológicas
D. Circunstancias culturales

1.1.5. Marco del Contexto Educacional

A. El entorno sociocultural
B. Los medios de comunicación una escuela paralela
C. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación
D. Factores culturales y lingüísticos

1.1.6. Marco de Políticas Educativas

A. Cobertura
B. Calidad
C. Modelo de gestión
D. Recurso humano
E. Educación bilingüe, multicultural e intercultural
F. Aumento a la inversión educativa
G. Equidad
H. Fortalecimiento institucional y descentralización

1.2. Análisis Situacional

1.2.1. Identificación de problemas del entorno educativo a intervenir
(listado)
1.2.2. Selección de problema prioritario (matriz de priorización)
1.2.3. Análisis de problema (árbol de problemas)
1.2.4. Identificación de demandas (listados)
1.2.5. Identificación de actores involucrados en el entorno educativo a
intervenir
A. Características
 5

B. Influencias
C. Criterios
D. Características típicas
E. Diagrama de relaciones

1.3. Análisis estratégico

1.3.1. Matriz DAFO
1.3.2. Técnica Mini-Max
1.3.3. Vinculación estratégica
1.3.4. Líneas de acción estratégica
1.3.5. Posibles proyectos
1.3.6. Selección del proyecto a diseñar (mapa de soluciones)

1.4. Diseño de proyecto

1.4.1. Título del proyecto
1.4.2. Descripción del proyecto
1.4.3. Concepto
1.4.4. Objetivos
A. General

B. Específicos
a.
b.
c.
1.4.5. Justificación
1.4.6. Plan de actividades
1.4.7. Cronograma de actividades
1.4.8. Plan de monitoreo y evaluación
A. Parte informativa
a.
b.
 6

c.
B. Parte operativa
a. Plan de monitoreo
b. Plan de evaluación

1.4.9. Presupuesto
 7

2. CAPÍTULO II
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
2.1. Estrategias de comprensión lectora (este título depende del proyecto
de cada uno)
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.2. Corrientes pedagógicas que sustentan el proyecto de mejoramiento
educativo
2.2.1. Conductista
2.2.2. Constructivismo
2.2.3. Escuela nueva
2.3. Técnicas de administración aplicadas al análisis situacional del
proyecto.
2.3.1. Matriz de priorización
2.3.2. Árbol de problemas
2.3.3. Demandas
2.3.4. Identificación de actores
2.3.5. Matriz DAFO
2.3.6. Técnica Mini-Max
2.3.7. Vinculación estratégica
2.3.8. Líneas de acción
2.4. Componentes del diseño del proyecto
2.4.1. Título del proyecto
2.4.2. Descripción
2.4.3. Concepto
 8

2.4.4. Objetivos
2.4.5. Justificación
2.4.6. Plan de actividades
2.4.7. Cronograma
2.4.8. Monitoreo y evaluación
2.4.9. Indicadores educativos
2.4.10. Plan de sostenibilidad
2.4.11. Presupuesto del proyecto
 9

3. CAPÍTULO III
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
3.1. Título
3.2. Descripción de PME
3.3. Concepto de PME
3.4. Objetivos
3.5. Justificación
3.6. Distancia entre el diseño proyectado y el emergente
3.7. Plan de actividades
3.7.1. Fases del proyecto
A. Inicio
B. Planificación
C. Ejecución
D. Monitoreo
E. Evaluación
F. Cierre del proyecto
 10

4. CAPÍTULO IV
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
(Es un contraste entre los resultados obtenidos que aparecen en el Capítulo III
del informe y lo que dice la fundamentación teórica que aparece en el capítulo II)

4.1. Conclusiones
4.2. Plan de sostenibilidad
 11

REFERENCIAS