Prefeitura Municipal de Conde

Secretaria de Educação, Cultura e Esporte

PLANO DE AULA

ATIVIDADES REMOTAS

Superintendência dos Anos Finais

 Professor(a): Lucas da Silva Paulino

Ano/ Turma: 8º ano B/C e Duração da atividade: 45 minutos Período: 5 aulas (18/05 a 22/05)
9º ano A/B
Tema da aula:
Conto e tempos verbais

Área do conhecimento:

I Linguagens ( x )
D Matemática ( )
E Ciências da Natureza ( )
N Ciências Humanas ( )
T
I Componente curricular (BNCC): Língua Portuguesa
F
I Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos
C Competências específicas a serem de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e
A desenvolvidas na atividade remota: partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo. Empregar, nas
Ç (BNCC) interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao (s)
à interlocutor (es) e ao gênero do discurso/gênero textual.
O

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras

Habilidades a serem desenvolvidas na
atividade remota (BNCC):
ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF89LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas
de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os
conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros
narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.
(EF89LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas
de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os
conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros
narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.
(EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de
 leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –
romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis,
biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de
suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros,
expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de
leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –,
romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e
africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em
quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas
visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.

• Conto, estrutura, características e tipos (conto de fadas/de encantamento/ maravilhosos,

M conto de animais, contos de ação/enigma/mistérios, contos eletrônicos e contos religiosos);
E • Leitura e Interpretação textual;
T • Os tempos verbais;
O • Compreender o conceito do gênero conto e seus tipos;
D Conteúdos, conceitos e processos: • Instigar a imaginação dos alunos;
O • Desenvolver a literalidade nos discentes;
L • Desenvolver a leitura;
O • Exercitar a escuta;
G • Estudar verbos a partir do gênero conto;
I
A

• Folhas impressas contendo textos com receitas culinárias;

R • WhatsApp.
E Materiais, tecnologias e recursos utilizados:
C
U
R
S
O
 O processo de devolutiva e avaliação da atividade remota dá-se por meio do aplicativo de
A Como acontece o processo de devolutiva e WhatsApp. Assim que os estudantes postam as atividades propostas pela SEMEC com as respostas,
V avaliação da atividade remota: tenho acesso a esse material e realizo a correção individual dos trabalhos, apontando os acertos e os
A erros, de modo a fazer ajustes na forma como o conteúdo foi ensinado. Assim, podendo orientá-los
L para a correção, a partir da seleção de práticas de ensino que melhor se encaixem no contexto atual,
I levando o processo de ensino e aprendizagem para o nível de personalização mais adequado para
A cada tarefa e para cada estudante.
Ç
Ã
O
R ESTUDANTES DO 8º ANO QUE ENTREGARAM AS ATIVIDADES:
E
L Amanda Vitória Pereira da Silva
A
Carolaine Samara
Ç
à Janielle Benicio
O
Marcondes Félix Fernandes
D
O Maria Heloysa do N. Alves
S Stephany Solange
A Yara Maria de Oliveira
L
U Yohana Beatriz
N
O
S ESTUDANTES DO 9º ANO QUE ENTREGARAM AS ATIVIDADES:
A Ana Beatriz da Silva Alves
T
E Debora Silva de Oliveira
N
Geissiane dos Santos Bezerra
D
I Genélice Hemilly Soares de França
D
O Grasiele Arújo da Silva
 S Iclebiany
Ligia Maria de Sousa Rodrigues
Maria Carla da Silva Belarmino

Maria Carla da Silva Belarmino

Maria Clara
Mariane Beatriz atividade semana passada
Milaine
Sandy Alves
Thayná da Silva Farias

TAREFAS DOS ESTUDANTES DOS 8º E 9º ANOS E SUAS RESPECTIVA DEVOLUTIVAS