UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”

PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11: DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020

DOCENTE: Tngl. Segunda Quintero

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0968073240
AÑO DE EGB. : Decimo Año
AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 23 de mayo de 2020
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
IDEA CENTRAL: La democracia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA: Los/las estudiantes comprenderán que la decisión y
participación colectiva adoptadas por la familia y la comunidad contribuyen la seguridad, el bien estar de una sociedad a
partir de las decisiones democráticas, y la información y comunicación asertiva.

VALOR PARA LA SEMANA:

Toma de decisiones
RECOMENDACIONES:
Hemos diseñado una ficha pedagógica para la semana, que incluye varias actividades para las diferentes
asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

DÍAS ACTIVIDADES

Martes 26/05/2020 Tema: Mi voz y mis decisiones pueden cambiar la realidad

¡Tu imaginación es muy importante en este proyecto!

Instrucciones
Descubre lo que significa ejercer plenamente tu ciudadanía.
Actividades:
1. Realiza las siguientes preguntas a cuatro personas, familia o amigos/as:
Elabora un pequeño mapa mental en tu cuaderno con la información de la primera actividad.
En el círculo central, coloca el tema CIUDADANÍA. En los demás círculos, escribe todas tus
ideas al respecto, con base en las respuestas obtenidas previamente. Puedes crear todos
los círculos que necesites. Usa la siguiente imagen como modelo:

Investiga qué son los regímenes políticos y las reglas de la democracia. Puedes recurrir a textos
Disponibles en casa o preguntarle a algún miembro de tu familia.
Actividades:
1. ¿Cuál de los siguientes regímenes políticos crees que se aplica en Ecuador?
• Autoritario
• Populista
• Islámico
• Democrático
• Unipartidista
• Socialista
• Pluripartidista
2. Argumenta tu respuesta.
3. Responde en tu cuaderno y guarda tu respuesta en el portafolio: ¿qué es la democracia?
4. Lee el siguiente caso y responde las preguntas de la actividad propuesta:
En un Centro de Salud ubicado en las afueras de una gran ciudad, el médico y la enfermera
están muy preocupados porque la gente concurre poco a realizar controles periódicos. Muchas
veces las personas ni siquiera concurren, aunque estén enfermas. Inquietos por esta situación, el
médico y la enfermera deciden acercarse a la comunidad de otro modo, para tratar de
entender los motivos. La enfermera asiste a las reuniones semanales de bailo terapia en la casa barrial,
a tres cuadras del Centro de salud, adonde muchas madres asisten con sus hijos e hijas.
Simplemente participa de las reuniones y a escuchar a otras madres. Para su sorpresa, luego de
asistir durante tres semanas, algunas de las madres que van a las reuniones comienzan a acercarse al
 Centro de Salud. Al principio, únicamente cuando los chicos están enfermos, pero unas semanas más
tarde comienzan a traer a sus hijos e hijas pequeñas paracontroles regulares.
Responde:
a) ¿Qué piensas que cambió en la relación entre el Centro de Salud y la comunidad?
b) ¿Cuáles parecen ser los motivos del cambio?
c) ¿Qué significado tiene para ti este relato? Comparte con tu familia lo que significa para ti.
Miércoles Tema: Mi voz y mis decisiones pueden cambiar la realidad
27/05/2020 Lee el siguiente texto, en el que se explica qué es la ciudadanía. Subraya las ideas principales, las
palabras que no conoces y las ideas que más llamen tu atención. Puedes utilizar diversos colores:
SOBRE EL CONCEPTO DE CIUDADANÍA: DEFINICIÓN, DERECHOS Y DEBERES
La ciudadanía por definición es una condición de una persona por la que esta es validada como
miembro de un territorio, nación y país. La ciudadanía implica una serie de derechos y de deberes,
como los siguientes:
• Conocer las leyes que regulan el sistema político de la nación.
• Contribuir a la sociedad como ciudadano o ciudadana, pensando a escala colectiva y no solo
individual
• Cumplir con las obligaciones jurídicas.
• Poseer los derechos que dictan las leyes del territorio.
El concepto de 'ciudadanía' debería ser sinónimo de derechos humanos. Básicamente,
porque una persona debe poder siempre participar de la sociedad en la que vive. Aunque eso no
siempre se cumple. Para cada nación o país, las normas que regulan la ciudadanía son
específicas. Este punto es importante para personas que se encuentran en procesos migratorios o recién
llegadas.
De un modo conceptual, las personas deben ser tratadas como individuos diferenciados con
sus particularidades únicas, sus pensamientos propios y su voluntad y libre albedrío inalienable.
No obstante, es cierto que se constata cada vez más en nuestra sociedad una tendencia al
individualismo: al aislamiento total del resto de los miembros de la sociedad. ¿Lo has experimentado
tú?
Las razones para que esto esté ocurriendo son diversas y es importante apuntar que no sólo son
responsabilidad de las personas individuales sino sobre todo de los sistemas, como el económico,
por ejemplo, en el que todos y todas nos circunscribimos.
La pérdida de conciencia de que formamos parte de una comunidad nos resta poder como
comunidad.
Debemos, por el bien de todos y todas, sobreponernos a esta alienación y contribuir al entorno y a
las personas con las que convivimos. ¡Y ahí es donde tú entras en juego!
En definitiva, hablar sobre ciudadanía es hacerlo tanto de las obligaciones que una persona
adquiere como de sus derechos. Una persona es ciudadana por el mero hecho de haber nacido en un
territorio. Y para garantizarlo, necesitamos trabajar en conjunto para hacer que la ciudadanía sea
una condición justa para cualquier persona, sean cuales sean sus condiciones de vida. ¿Te sumas a este
reto?
Fuente: https://blog.oxfamintermon.org/sobre-el-concepto-de-ciudadania-definicion-derechos-y-deberes/
¿Has visto alguna vez un grafiti? Muchos de ellos transmiten un sentir o un pensamiento a
través de dibujos, imágenes, colores, palabras. Tu mapa mental puede ser clave para el diseño
de tu GRAFITI al finalizar esta semana.
Lee la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, con tu
docente tutor/a o con un directivo.
Las actividades están diseñadas para desarrollarse a lo largo de toda la semana, dedicándoles alrededor
de 50 minutos diarios. Esta ficha sugiere una forma de organizar el tiempo, pero es importante
que programes tu propio horario para las actividades de aprendizaje junto a tu familia.
Esta semana desarrollarás un proyecto sobre la democracia y la participación ciudadana, que
permitirá que te reconozcas como alguien visible y participativo/a, experimentando una vida
democrática en tu entorno familiar.
En el transcurso de la semana vas a elaborar un GRAFITI que integre los diferentes temas tratados. Para
crearlo, puedes utilizar frases y técnicas mixtas, con el material que tengas disponible en casa.
A continuación, enlistamos algunos posibles recursos a considerar:
• Textos escolares del Ministerio de Educación, de este año y de años anteriores
• Diccionarios
• Hojas recicladas o de cuaderno
 • Goma (pegamento) o cinta adhesiva
• Cartulinas o cartón
• Lápices de cualquier color o pinturas
• Cualquier otro material que encuentres en tu hogar

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la firma del
representante. Las actividades para el día jueves tratan de reforzar y retroalimentar actividades anteriores; por
tanto, ayuda a fortalecer la enseñanza – aprendizaje de los estudiantes.

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Tng. Segunda Quintero

DOCENTE DE ÁREA
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11: DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020

DOCENTE: Lcda. Nely Soto

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0993402540
AÑO DE EGB: DÉCIMO AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 24 de mayo del 2020
ASIGNATURA: Matemática
IDEA CENTRAL: La Democracia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA:

Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la familia y la comunidad
de forma colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyen a la
seguridad y al bienestar de una sociedad.
Valor para la semana: Toma de Decisiones
RECOMENDACIONES:

 Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades
para las diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de
contingencia sanitaria.
● Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.

● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que
aprendiste

. ● Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos,
experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno,
que denominaremos como PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.
● Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario.
Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se puede #Aprender En
Casa
DÍAS
Tema: Mi voz y mis decisiones pueden cambiar la realidad
Subtema: Pendiente de una recta.
27/05/2020
Ahora, vamos a definir el espacio físico donde crearás tu grafiti, con la ayuda de la PENDIENTE DE
UNA RECTA.
La pendiente es la tangente del ángulo que forma la recta con el semieje X
positivo.
Si la pendiente (m) es mayor que 0, se dice que la pendiente es positiva.
Si la pendiente es menor que 0, se dice que la pendiente es negativa.
Si la pendiente es igual a 0, la recta es paralela al eje (x) del plano cartesiano.
Ejemplo:

Calcula la pendiente de las rectas determinadas por los puntos dados, y halla el
ángulo que forma con el semieje X positivo: P1(1;3), P2 (6;7)
Resolución. Calculemos la pendiente:

Para calcular el ángulo Ө que forma la recta con la dirección positiva del eje X,
tenemos:
Tan Ө = m
m = 4/5
m = 0.8
luego . = 38.
 Ejercicio: En mi casa, cada hijo/a- estudiante usa dos hojas por día. Además, mi
madre siempre compra tres hojas extra para que la caja de materiales nunca quede
vacía.
Vamos a crear la función P(n), que representa la cantidad de hojas a comprar, y
“n”, que representa a la cantidad de personas que se encuentran en la casa.
Con una persona en la casa, la cantidad de hojas a comprar sería:
P (1) = 2(1) + 3 = 5 De la misma forma
P (2) = 2(2) + 3 = 7
P (3) = 2(3) + 3 = 9
P (4) = 2(4) + 3 = 11
Por lo tanto, podemos deducir que P(n) = 2n + 3 representa la cantidad de hojas
a comprar cuando en mi casa se encuentran “n” hijos/as- estudiantes.
De esta forma, Y = 2x + 3 representa la ecuación de la recta, la cual nos muestra
la cantidad de hojas que debe comprarse en mi casa.

¿Cuál es el valor de la pendiente de la recta en la gráfica?

Es importante que empieces a definir y calcular todo lo que vas a utilizar para crear
tu grafiti. Puedes apoyarte en estas funciones matemáticas para no desperdiciar
materiales en tiempo de contingencia.
Recuerda usar lo que tienes en casa.

AUTOEVA
LUACIÓN
 En esta autoevaluación puedes valorar aquello que te parece que lograste y
puedes proponerte mejorar en aquello que aún estás comprendiendo,
desarrollando o logrando.
Fuente: https://cutt.ly/CyzGXFE

Diario Responde a las siguientes preguntas, en tu diario personal o en una hoja

Semanal para tu portafolio. También puedes dibujar si así lo decides:

• ¿En qué momento sientes que tu voz es escuchada en casa?

• ¿Qué podrías hacer para que tú voz sea escuchada por tu familia?
• ¿Consideras que el gobierno escucha la voz de las familias en este tiempo de
contingencia?.
Compromi Define tres compromisos que puedas cumplir para que tu voz y tus
so decisiones cambien la realidad de tu familia. Anótalos en tu cuaderno.
Semanal
del

estudiante
OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración
y la firma del representante ya que serán receptadas todos los jueves a partir de las
18h00.Para evidenciar su trabajo. al correo nely.soto20@hotmail.com
CLASE EN ZOOM EL DÍA MIERCOLES A LAS 9H00am.
Lcda. Nely Soto
DOCENTE DE MATEMÁTICA
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11: DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
DOCENTE: Lcda. Julia Reinoso T.
NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0990596196
AÑO DE EGB: Decimo AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 24/ 05/2020
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
IDEA CENTRAL: LA DEMOCRACIA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA: Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas
por la familia y la comunidad de forma colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyen
a la seguridad y al bienestar de una sociedad.
VALOR PARA LA SEMANA: Toma de decisiones.

RECOMENDACIONES:

Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las diferentes
asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de
arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque también se puede #Aprender en casa.

DÍAS ACTIVIDADES

TEMA: MI VOZ Y MIS DECISIONES PUEDEN CAMBIAR LA REALIDAD.

Subtema: DESARROLLO SOSTENIBLE
Leamos atentamente la página 181 del texto y reflexionemos. Realizamos un organizador
gráfico y desarrollamos la siguiente actividad:
● Dividamos una cartulina u hoja de papel en dos partes. En una de las secciones,
graficamos un ecosistema donde se explotan recursos como madera, suelo, petróleo y
Martes 26/05/2020 animales. En la otra sección, graficamos un ecosistema en el que no exista ningún tipo de
explotación de recursos.
En la parte inferior de cada uno de los dibujos escribimos una conclusión.
Observamos, si es posible, los siguientes videos sobre “Los objetivos del desarrollo
sostenible”: (es opcional)

DESARROLLAMOS EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES INTRACLASE

Miércoles TEMA: MI VOZ Y MIS DECISIONES PUEDEN CAMBIAR LA REALIDAD.
27/05/2020 Subtema: LA NUTRICION:
Vamos a leer con mucha atención la siguiente información:
¿Qué es la nutrición y para qué sirve?
La nutrición es el estudio de la relación que existe entre los alimentos, la salud y
especialmente en la determinación de una dieta equilibrada con bases a la pirámide
alimenticia. ... Como ciencia, la nutrición estudia todos los procesos bioquímicos y fisiológicos
que suceden en el organismo.
¿Como se lleva a cabo el proceso de nutrición en el ser humano?
En la función de nutrición humana intervienen diversos sistemas de órganos. El ingreso de
los nutrientes se realiza a través del sistema digestivo y del sistema respiratorio, y su
distribución la efectúa el sistema circulatorio. La nutrición también incluye la eliminación de
los desechos metabólicos del cuerpo.
¿Qué Órganos realizan la función de nutrición en el ser humano?
En la función de nutrición intervienen varios aparatos del cuerpo humano que son los
siguientes: El aparato digestivo. Es el encargado de transformar los alimentos en sustancias
que sean asimiladas por las células para proporcionar energía al cuerpo humano. El aparato
circulatorio.
¿Por qué es tan importante la nutrición para la salud?
La importancia de la nutrición en la salud. Unos correctos hábitos alimenticios son
imprescindibles dentro de los pilares de una buena salud y para el bienestar general. ... La
comida precocinada contiene más grasas y otras sustancias dañinas para la salud, así como
más calorías, que inducen al sobrepeso y la obesidad.
Con esta información y tomando en cuenta que en nuestra comunidad hay producción, de
frejol, y otros productos vegetales, para esta semana vamos a realizar una actividad con
ayuda de una persona adulta: Preparación de hamburguesas de fréjol, CUYO OBJETIVO
es: Proponer a las familias incluir platos alternativos y nutritivos en su dieta en esta época
de aislamiento sanitario por el covid-19.
Ingredientes:
2 ½ tazas de fréjol (dejar en remojo la noche anterior a la preparación)
2 tazas de avena 2 dientes de ajo 1 cebolla perla 1 huevo 2 cucharadas de
aceite - 1 pimiento (opcional) Sal y pimienta al gusto
Implementos:
Licuadora, También se puede aplastar con un vaso el fréjol, y se pueden picar los demás
ingredientes 1 recipiente para mezclar todos los ingredientes 1 sartén para freír las
hamburguesas
Preparación:
1. Lava tus manos con agua y jabón.
2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios sobre una mesa bien
limpia.
3. Enciende la cocina con ayuda de una persona adulta y cocina el frejol con abundante
agua en una olla o en la olla de presión. Para dar sabor, coloca un diente de ajo y
media cebolla picada. Espera hasta que se cocinen y estén suaves. Finalmente,
escurrimos el agua.
4. Coloca todos los ingredientes en la licuadora. Primero, coloca el huevo y el aceite, luego la
avena, el fréjol, el ajo, la cebolla, el pimiento, la sal y la pimienta. Licúa hasta que se haga una
pasta. Si los ingredientes no se licúan con facilidad, apaga la licuadora y muévelos un poco
con una cuchara, y luego vuelve a encenderla. Esto ayudará a que se licúen mayor con
facilidad.
5. Coloca la masa en un recipiente. Coloca un poco de aceite en tus manos para que no
se pegue la masa y forma las hamburguesas redondas. Si es necesario, coloca más
avena. La consistencia debe ser un poco seca.
6. Con ayuda de una persona adulta, enciende la cocina y coloca una sartén con un poco
 de aceite. Espera a que se caliente y coloca las hamburguesas de fréjol. Dóralas por los
dos lados y sácalas en un plato cuando estén listas.
7. Es posible acompañar tu hamburguesa con una ensalada de lechuga, tomate y zanahoria.
Otra opción es partir un pan por la mitad, colocar salsa de tomate y mayonesa (opcional) y
luego la hamburguesa de fréjol. Después puedes añadir rodajas de tomate, cebolla, queso y
lechuga, como en una hamburguesa clásica.

Y ESTE ES EL RESULTADO QUE DEBES OBTENER:

COMPARTE CON TU FAMILIA. Y CUENTALES CÓMO HICISTE HAMBURGUESA DE FRÉJOL Y
CUENTAME A MI ¿CÓMO TE SENTISTE AL HACERLO?
NOTA: COPIAMOS Y RESOLVEMOS LA PREGUNTA EN EL CUADERNO EN ACTIVIDADES
INTRACLASE

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración

y la firma del representante.
Lcda. Julia Reinoso
DOCENTE
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11: DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020

DOCENTE: Lauro Vicente Morocho Paqui

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0988140058 (WhatsApp)
AÑO DE EGB. : Décimo Año CORREO ELECTRONICO: laurovicente@yahoo.es
AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: 25 de mayo de 2020
ÁREA: Ciencias Sociales
IDEA CENTRAL: Mi voz y mis decisiones pueden cambiar la realidad.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA: Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones
adoptadas por la familia y la comunidad de forma colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva,
contribuyen a la seguridad y al bienestar de una sociedad.

VALOR PARA LA SEMANA:

Toma de decisiones.

RECOMENDACIONES:
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

DÍAS ACTIVIDADES
Martes Tema: Mi voz y mis decisiones pueden cambiar la realidad.
Subtema: Ciudadanía, derechos y deberes.
Observa la imagen y conversa sobre las siguientes preguntas: ¿Qué significa para ti
ser ciudadano/a? ¿Qué son los derechos de las personas? ¿Qué entiendes por
deberes de las personas? ¿A qué edad crees que una persona es considerada ciudadana?

- Lea detenidamente el siguiente contenido.

- Qué es Ciudadanía: ciudadanía se refiere al conjunto de derechos y deberes a los cuales el
ciudadano o individuo está sujeto en su relación con la sociedad en que vive. El término
ciudadanía proviene del latín civitas, que significa 'ciudad'. Por tanto, ciudadanía es la condición
que se otorga al ciudadano de ser miembro de una comunidad organizada.
https://www.youtube.com/watch?v=c9CFW9FgzB4
- Derechos. La palabra derecho proviene del término latino directum, que significa “lo que está
conforme a la regla”. El derecho se inspira en postulados de justicia y constituye el orden
normativo e institucional que regula la conducta humana en sociedad. La base del derecho son
las relaciones sociales, las cuales determinan su contenido y carácter. Dicho de otra forma, el
derecho es un conjunto de normas que permiten resolver los conflictos en el seno de una
sociedad.
https://www.youtube.com/watch?v=7OqthXWsTsE
 - Deberes. El deber siempre es establecido de manera previa a contraer la responsabilidad, y
espera del individuo una conducta o una acción que favorezca su cumplimiento. Caso contrario,
existe en cualquier caso, la sanción o castigo por haber incumplido dichas responsabilidades.
https://www.youtube.com/watch?v=C02ENVRzP8k

Realice un mapa conceptual con las definiciones de ciudadanía como idea central y derechos y deberes
como ideas secundarias; esta actividad realice en el cuaderno de actividades
intraclases. Puedes guiarte en el ejemplo de mapa conceptual.
Jueves Tema: Diversidad y unidad de la población mundial
Observa detenidamente la imagen y conversa sobre las siguientes preguntas:
¿Qué entiendes por diversidad étnica? ¿Qué grupos étnicos conoces? ¿Qué nos
hace diferentes en el mundo? ¿Existen culturas superiores o inferiores o todos
tenemos los mismos derechos y las mismas obligaciones? Que entiendes por discriminación?
- Lea en forma silenciosa el contenido del texto en las páginas: 104 y 105.
- Analiza y comprende el contenido.
- Subraya los aspectos importantes del teto.
- Valora la diversidad como forma de expresión cultural e intercultural en el mundo.
- Descubre la importancia de la diversidad en el mundo.
- https://www.youtube.com/watch?v=ooobsKeWgPM
- Contesta las siguientes preguntas en el cuaderno de actividades intraclase del estudiante. ¿Qué
comprendes por diversidad de culturas? Que es para usted lo referente a una sola humanidad?
Investiga o consulta que es el genoma humano?
- https://metode.es/revistas-metode/monograficos/que-es-el-genoma-2.html

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración y la firma del
representante.

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Lauro Morocho
DOCENTE DE ÁREA
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11: DEL 26 AL 29 DE MAYO DE 2020

DOCENTE: Lcda. Viviana Suquisupa

NÚMERO DE CONTACTO DEL DOCENTE: 0980564685
AÑO DE BGU: Décimo de EGB AÑO LECTIVO: 2019-2020
FECHA DE ENTREGA: Domingo, 24 de Mayo de 2020.
ASIGNATURA: Inglés.
IDEA CENTRAL: DEMOCRACIA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA:
Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la familia y la comunidad de forma
colectiva y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyen a la seguridad y al bienestar
de una sociedad.
VALOR PARA LA SEMANA:
Toma de decisiones.
RECOMENDACIONES:
Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las
diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que
aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos,
obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en
esta nueva forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

DÍAS ACTIVIDADES

Topic: Democracy and family in the future/ Democracia y la familia en el futuro.

Subtopic: How will be a family in the future/ ¿Cómo será una familia en el futuro?
Martes Activity 1:
26/05/2020
Use your dictionary to find the meaning of unknown words.

Pay attention to the predictions of a sociology professor about the future of

family life:
Jueves
Activity 2:
28/05/2020
Select true or false:

Activity 3:

Check the correct about the self-assessment.

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración

y la firma del representante.

Lcda. Viviana Suquisupa

ENGLISH TEACHER
 UNIDAD EDUCATIVA “LA PAZ”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS DE LA SEMANA 11: DEL 26 AL 29 DE MAYO DEL 2020

DOCENTE: LCDO. WILSON QUITO

NÚMERO DE CONTACTO: 0989367336
AÑO DE EGB: 10MO EGB
FECHA DE ENTREGA: 24 DE MAYO DEL 2020
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
IDEA CENTRAL: DEMOCRACIA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA SEMANA:
Los/las estudiantes comprenderán que las decisiones adoptadas por la familia y la comunidad de forma colectiva
y participativa, a través de una comunicación asertiva, contribuyendo a la seguridad y al bienestar de una sociedad.

VALOR PARA LA SEMANA

Toma de decisiones

RECOMENDACIONES

Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las diferentes
asignaturas y te ayudara en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.
Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Puedes guardar todo lo que construyen con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc.., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE.
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva
forma de aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

DÍAS ACTIVIDADES
Tema: Mi voz y mis decisiones pueden cambiar la realidad
Subtema: Los juegos atléticos
EDUCACIÓN FÍSICA: Los juegos atléticos tienen en definitiva los siguientes fines:

28/05/2020 - Desarrollar las habilidades motrices básicas.

- Trabajar las capacidades físicas básicas
- Aumentar la coordinación dinámica general y segmentaria
- Mejorar la capacidad de trabajo en equipo, respetando las posibilidades propias y ajenas.
En base a todo lo anunciado vamos a escribir 5 juegos atléticos, tomando como referencia las
diferentes actividades lúdicas, recreativas, deportivas que practicamos en nuestras actividades
diarias

1.………………………………………………………………………………………...
2.………………………………………………………………………………………….
3.………………………………………………………………………………………….
 4.…………………………………………………………………………………………..
5.………………………………………………………………………………………….
EJEMPLO:

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA:

29/05/2020 Tema: Mi voz y mis decisiones pueden cambiar la realidad
Subtema: Orígenes del teatro
Me activo:
¿Has asistido a una obra de teatro?
¿Sabes cuándo se originó el teatro?

VAMOS A SER UNA LECTURA DE LOS ORÍGENES DEL TEATRO DE NUESTRO CUADERNO DE APOYO
PÁG. 101 SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL TEATRO, Y VAMOS REDAGTAR LOS ASPECTOS
IMPORTANTES.

VESTUARIO
………………………………………………………………………………………………………
ILUMINACIÓN
…………………………………………………………………………………………………………….
SONIDO Y LA MÚSICA
……………………………………………………………………………………………………………
EL ATREZO Y LA UTILERÍA
…………………………………………………………………………………………………………..
EL DIRECTOR
…………………………………………………………………………………………………………..

OBSERVACIONES: Todas las tareas deben ir debidamente ordenadas, fecha de elaboración, y la firma del
representante.
Lcdo. Wilson A. Quito
DOCENTE