PAUTAS GENERALES PARA LA CRIANZA DE NIÑOS CON TDAH

Dr. Rafael Vásquez Psiquiatra Infantil

La crianza de estos niños requiere adaptaciones tanto en los padres y cuidadores, como en el
ambiente que faciliten el objetivo principal de la crianza: que el niño sea feliz, adaptando los
patrones de crianza a sus necesidades. Pero hay algunos objetivos que se subordinan a este:

 Que desarrolle bien su autoestima

 Que sea optimista
 Que se sienta seguro de sí mismo
 Que pueda decir lo que desea
 Que sea buen hermano y buen amigo
 Que tenga una vida social satisfactoria
 Que lo aprecien en su familia
 Que aprenda en el colegio

Para alcanzar estos objetivos se requieren ciertas características especiales en los padres.
Algunas ya las tienen pero no se han dado cuenta; otras deben incorporar en su actividad del día a
día. Estas características son:

- Mantener sus acciones orientadas en el orden de los objetivos

- No abandonar la lucha diaria
- Tener una información amplia, detallada, científica y actualizada sobre lo que le sucede a su
hijo
- Tener claro lo que su hijo no alcanza a obtener por ahora
- Pueden diferenciar lo importante de lo superficial, en lo que tienen que ver con la vida de su
hijo
- Estar bien informados sobre los mitos que se asocian con el TDAH, como unas rutas de
solución rápida y segura
- Estar informados que su hijo tiene algunas habilidades completamente desarrolladas y otras
apenas en proceso
- Si alguno de los padres tiene lo mismo es una herramienta para entender que se deben buscar
muchas, muchísimas, estrategias para superar las dificultades

Características personales de los padres que trabajan hacia estos objetivos:

COMPROMETIDOS, ESTUDIOSOS, CENTRADOS EN EL BIENESTAR DE SU HIJO,
CONSTANTES Y RECONOCEDORES DE SUS EXITOS DE CRIANZA

CARRERA 10 A No. 3-63 SUR BARRIO POLICARPA SALAVARRIETA

TEL. 2461459 - 2462920 - 2462383 NIT: 830086996-0 DANE: 11100186723
Principios guía para padres: (Corporación Hidea – Dr. Alcides Caicedo)

 Administrar refuerzos y consecuencias más inmediatas

 Dar retribuciones más frecuentes
 Usar consecuencias más grandes y poderosas
 Usar incentivos antes que castigos
 Buscar la consistencia
 Actuar, no gritar
 Anticipar las situaciones problemáticas
 Mantener una perspectiva de condición de discapacidad pero no inhabilidad
 No personalizar los problemas
 Practicar EL PERDÓN

Corresponsabilidad de los padres en el proceso escolar:

Es importante que ayude a su hijo a entender que sus profesores pueden ofrecerle pistas sobre
detalles importantes en los cuales concentrarse cuando estudie.

Luego, evalúe la capacidad de su hijo para escuchar, prestar atención y concentrarse. Durante
las lecciones diarias, escuchar activamente en el aula ayuda a los niños a "concentrarse" en los
datos fundamentales o técnicas que los docentes utilizan.

Los libros de texto ofrecen pistas que identifican información importante. Si es posible, revise
los libros de texto de su hijo y háblele sobre el uso de los diferentes tamaños o colores de letras,
las barras laterales, los gráficos, etc. Piense en el estilo de aprendizaje y lectura de su hijo.

Recuérdele usar técnicas de lectura activa cuando lea sus libros de texto, tales como: leer
oralmente, resaltar en la lectura con color palabras claves, preguntar tan pronto termine la lectura,
extraer ideas puntuales de lo que está leyendo, marcar la información importante en los libros de
texto y los apuntes tomados en clase. Eso lo ayudará a repasar el material en forma más eficiente.

Para que su hijo recuerde la información, ésta deberá grabarse en su cerebro de manera
organizada. De ese modo, el acceso a la información será más fácil cuando llegue el momento de
recordarla y usarla en el aula o en una evaluación. Con frecuencia, los docentes usan los
exámenes para evaluar cuánto entienden y retienen los estudiantes luego de varios días, semanas
o incluso meses de trabajo en clase, lectura, debates, deberes y proyectos. Es importante que su
hijo desarrolle un sistema organizado para seguir el hilo de la información, de lo contrario puede
sentirse abrumado o confundido por la gran cantidad de detalles.

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 Es probable que su hijo recuerde mejor la información cuando sea significativa. Las siguientes
estrategias para memorizar pueden ayudar a su hijo con esos detalles y hechos que sencillamente
"no puede recordar", Usted puede ayudar a su hijo a lograr esto de la siguiente manera:

- Preguntándole cuál es el contenido de sus tareas

- Motivándolo a desarrollar las guías de estudio
- Elaborando y manteniendo una rutina diaria de estudio
- Revisar los títulos de los capítulos y secciones, y convertirlos en preguntas. Por ejemplo, el
título, "Causas de la primera guerra mundial" puede cambiarse a "¿Cuáles fueron las causas de la
primera guerra mundial?"
- Revisar las palabras, frases y oraciones que aparecen en negrilla para indicar su importancia.
- Interpretar las ilustraciones y las tablas.
- Revisar y contestar las preguntas que están al final de cada capítulo en los textos.
- Asegurándose de que está cumpliendo con sus tareas diarias de lectura y está usando un sistema
para anotar o resumir, tal como tomar apuntes, escribir resúmenes de los capítulos.
- Pidiéndole que le resuma oralmente lo que leyó para estar seguro de que captó las ideas
principales.
- Ayudándole a organizar los materiales; por ejemplo, a limpiar carpetas, asegurándose de que
todos los materiales de estudio, incluso las guías de estudio o las hojas de revisión estén juntas en
un mismo lugar, así como sus útiles escolares.
- Para todos los estudiantes, una parte importante del estudio consiste en darse cuenta de sus
errores más comunes para tratar de evitar los mismos errores en próximas situaciones. Para
ayudar a su hijo a desarrollar mejores estrategias cuando estudia, usted puede además:
- Pedirle que revise los deberes ya corregidos y las evaluaciones anteriores para encontrar
cualquier patrón de errores.
- Ayude a su hijo a preparar una lista personalizada, de verificación de las técnicas de preparación
de evaluaciones, para recordarlas durante el mismo; como por ejemplo no olvidarse de revisar la
evaluación para estar seguro de que no olvidó contestar alguna pregunta, o acordarse de contestar
todas las partes de las preguntas. La lista de verificación puede ser específica para cada tema.

El siguiente, es un ejemplo de una lista personalizada de verificación para una evaluación de

matemáticas:

 ¿Copié los problemas correctamente?

 ¿Recordé clasificar mis respuestas?
 ¿Usé la operación correcta?
 ¿Revisé mis respuestas para ver si tienen sentido?

Las siguientes sugerencias pueden ser útiles cuando su hijo está estudiando para una
evaluación en áreas de contenido como historia o ciencias. Aliente a su hijo a:

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- Reunir todo el material relevante antes de empezar, como libros de textos, apuntes de clase,
tareas y evaluaciones pasadas.
- Hacer tarjetas estratégicas para conceptos y términos importantes, armando en el frente de la
tarjeta una lista de los términos, y en la parte de atrás, enumerando la información clave y una
técnica de memorización.
- Revisar los apuntes tomados en clase, las tareas y las evaluaciones, resaltando la información
importante.
- Hacer un diagrama de los eventos importantes, y anotar sus causas y consecuencias.
- Prever posibles preguntas para desarrollar y hacer resúmenes para contestar cada pregunta.
- Explicar las principales ideas del capítulo a un padre o amigo.
- Pedirle a un padre o amigo que le haga preguntas.
- Dibujar una línea de tiempo con los eventos importantes en el capítulo.
- Contestar las preguntas que se encuentran al final de los capítulos de los textos.
- Establecer objetivos y mantener su propio ritmo de estudio crea un hábito que le permite a su
hijo a mejorar su disposición para éstas actividades. A continuación encontrará algunos pasos que
puede dar:

 Revise su plan de estudio y coloque un cronómetro que marque cierto tiempo de estudio
de acuerdo al plan.
 Asegúrese de que incluyó descansos breves en su programa de estudio. Con frecuencia,
los períodos de trabajo cortos (por ejemplo, de 30 a 45 minutos) son más productivos que
un período de 2 horas. Por ejemplo, su hijo puede estudiar durante 30 ó 45 minutos, y
luego tomar un descanso de 15 minutos, y empezar nuevamente otro período de 30 a 45
minutos.
 Sugiera que usted puede hacerle preguntas sobre el material cuando él piense que está
listo, para asegurarse de que conoce la información.
 Aliente a su hijo a que se concentre en sus virtudes. "Recuerda: Tienes una memoria muy
buena y puedes recordar todos los hechos importantes". "Recuerda que sólo se trata de
una evaluación: te ha ido tan bien en los trabajos y proyectos, que no importará si cometes
algunos errores, pero procura evitarlos".

Resalte la importancia del esfuerzo de su hijo y las estrategias utilizadas. "Estudiaste muy bien y
puedes estar orgulloso de eso... Verás los resultados en tus calificaciones", o apuntando al resto
de su vida "… dentro de un año, dentro de veinte años...lograrás muchas cosas si aprovechas lo
estás estudiando hoy."

Licenciada y Fonoaudióloga
Liliana Fernanda Rodríguez Parra
Profesional Dirección Bienestar Estudiantil
SED 2213458
necesidadeducativa@redp.edu.co

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