UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

FACULTAD DE EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIÓN PARVULARIA

EJERCICIO N°3

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA LA HISTORIA DE RON CLARK

Nombres: Melania Cerón - Abigail Pizarro - Constanza Reveco

Docente: Claudia Guerrero

Asignatura: Psicología del aprendizaje

Fecha: 01 de julio del 2019

INTRODUCCIÓN

La película fue basada en hechos reales de la vida del profesor llamado Ron Clark
que después de un tiempo de trabajar en un colegio de Carolina del Norte que
destacaba por su resultados en sus exámenes, decide irse a New York en busca
de un colegio en cual trabajar y seguir con el reto de continuar con su labores de
enseñar e infundir valores a los niños. Buscó trabajo en una escuela de Harlem un
recinto educativo público, donde optó por un aula con el más bajo rendimiento
académico.
Donde las familias tenían problemas económicos y violencia intrafamiliar, todos
estos problemas se reflejan en los chicos en cuanto a su comportamiento dentro
del salón de clases y en su rendimiento escolar . Y claramente la película tiene
relación con la diversidad y sus potenciales de la enseñanza aprendizaje, ya que
se ve reflejado que según el tipo de escuela, su geografía, ya sean de mayores o
menores ingresos, hay una diferencia notoria, con el tipo de enseñanza, su
infraestructura, las comodidades, los recursos a entregar, etc.
Por otra parte el nivel socio económico de los estudiantes influirá de igual manera,
ya que dependerá si a futuro podrán tener acceso a la educación superior, o no,
es un factor importante y va depender de muchas variables. Con relación a la
nacionalidad, en esta película, hay una alumna extranjera, quien presenta algunas
dificultades al momento de adecuarse a un nuevo sistema educativo, y a la
relación con sus compañeros de aula.
En esta película, los estudiantes de Ron Clark presentan un coeficiente intelectual
variado, ya que cada uno presenta una estimulación en diversas áreas, como en el
área artística, lógico matemáticas, ciencias, etc, cada uno según el ambiente que
le proporcionaron sus padres o cuidadores y la genética, desarrollaron
herramientas que finalmente los llevaron a lograr un mejor desempeño, también
gracias a la ayuda del profesor quien siempre confió en ellos, los potenció y
fomento sus habilidades.
En el siguiente análisis de la película “la historia de ron Clark” hablaremos sobre
cómo el ambiente es uno de los factores cruciales dentro del comportamiento.

En este análisis de la película nos dio como grupo y como futuras docentes para
poder reflexionar de cómo la diversidad en el contexto educativo afecta de manera
negativa y positiva en los niños/as, adolescentes y futuros adultos en su procesos
de enseñanza – aprendizaje, es de ahí que nos inspira ser mejores en cada cosa
qué hacemos y que un profesor/a no solo enseña al estudiante como escribir, leer
y entender lecciones, sino que también la enseñanza es también sobre cambiando
las vidas de los estudiantes.
Fundamente sobre diversidad escolar presente en la película (nivel cultural,
nacionalidad, CI, ambiente familiar, geografia, nivel socioeconómico, etc).

El profesor Ron Clark previo al inicio de clases, se ubicó en el contexto donde

viven los chicos/as haciendo un análisis de los problemas que poseían los grupo,
donde las familias tenían problemas económicos y violencia intrafamiliar, todos
estos problemas se reflejan en los chicos en cuanto a su comportamiento dentro
del salón de clases y en su rendimiento escolar, eran estudiantes de clase baja
principalmente de raza negra por los cuales van siendo segregados por los
inconvenientes sociales y familiares, acuden a la escuela para escapar de la
situación familiar o liberarse un poco de sus obligaciones que chocan con los
requerimientos académicos, algunos sufren de violencia familiar, o forman parte
de pandillas para poder sobrevivir en el entorno en un nivel de igualdad y respeto;
factores determinados por la raza la cual marca unos requerimientos culturales
particulares ya sean propios o por el hecho de que provienen de países
extranjeros donde el factor común vuelve hacer la necesidad en el entorno,
factores económicos que obligan a que desde muy chicos necesiten involucrarse
a alguna forma de económica para obtener dinero. Es acá cuando él le toma
importancia a romper los esquemas tradicionales de enseñanza y pone en
práctica distintas estrategias para conseguir cambios y resultados positivos en sus
estudiantes “CI”, y combina las corrientes teóricas como es el conductismo y lo
constructivista, y empieza abordar distintas estrategia de acción que permitan
abordar a cada estudiantes en singular haciendo juicio de las necesidades de
cada uno, es un docente activo y creativo que cree en la unión y el trabajo en
equipo, que pone en ejecución acciones de aprendizaje y reflexiona sobre sus
efectos logrando replantearse las actividades y persistiendo en las que son útiles.
Clark procura no limitarse al espacio de aulas, sino que reconoce a sus
estudiantes como un todo donde hay factores externos que involucran el procesos
de aprendizaje donde destaca los factores e integrarlos de tal forma que los chicos
puedan reconocer su potencial interno y puedan lograr sus metas propuestas. El
contexto que muestra la película es el contexto que se viven en la realidad de
algunas escuelas de bajos recurso y en ubicaciones críticas, donde se ve las
necesidades de generar nuevas formas de enseñanza-aprendizaje, ya que con
frecuencia los docentes de nuestras escuelas tienen actitudes semejantes a las
que observamos al inicio de la película, donde el docente se pone de tú a tú con
los alumnos o simplemente no les importa el logro de aprendizaje generados en
ellos.
Fundamente estilos de aprendizaje del profesor y con sus alumnos (análisis
según VAK, Gordon Pask, marton Saljo, Entwistle) ¿cuales se observan en el
aula ?

Fundamente sobre Estilo Cognitivo que posee el profesor con sus alumnos y
que poseen las escuelas donde él estuvo como docente (Básese en
dependencia de campo, estilos de Sternberg)

Se puede observar que el profesor Clark posee un Estilo cognitivo independiente

del campo, ya que crea una atmósfera de afectividad y familiaridad en el aula y
personaliza las recompensas a sus estudiantes y al momento de enseñar el nota
que estudiante necesita ayuda y lo potencia, además al momento de comenzar
sus clases él explica con claridad los principios generales, y en ocasiones
mantiene una actitud de humor con los estudiantes, colocándose al nivel de ellos,
al momento de salir a jugar al patio, o hacer bromas en el aula, también tiene un
estilo anárquico, ya que estaba motivado por lograr metas en sus estudiantes
difíciles de clasificar, como lograr que salgan con buena clasificación en su
exámen final, y solía rechazar el sistema rígido que poseía la escuela, ya que
sentía que lo limitaban.
Por el contrario las escuelas que él estuvo como docente, tenían un estilo
cognitivo dependiente del campo, ya que los directivos preferían mantener una
relación fría y autoritaria con el alumnado , centraban toda su atención en los
objetivos académicos eran “academicistas ”, y resultados finales, también poseían
un estilo ejecutivo, ya que seguían las reglas, instrucciones y órdenes que les
proporcionaban como institución, con el fin de lograr un buen rendimiento en sus
alumnados, se preferían adherir a esas órdenes y no crear algo nuevo.
Básese en el Modelo de Brown y fundamente las estrategias cognitivas que
emplea el profesor con sus alumnos para fomentar la
metacognición.

¿Lograría el señor Clark realizar lo que Feuerstein plantea en su teoría?

si de todas manera Clark realiza lo que fertein plantea en su teoria, por que