UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

NEUROPSICOLOGIA

SEMESTRE ACADÉMICO 2019-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :NEUROPSICOLOGIA

1.2 Código :PSIC-211
1.3 Ciclo de estudios :05
1.4 Créditos :4
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :25/03/2019 al 20/07/2019
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :PSIC-208 O PSIC-101
: CABANILLAS TARAZONA, LUZ ELENA DE LA PUERTA;
CARMEN NOBLECILLA, EDUARDO ROGER; LOZANO
1.10 Profesores
GRAOS, GEOVANNA MARISELA; NOLTE NOLTE, MARLY
YARIFS; RAMIREZ ESPINOLA, ANA FIORELLA;

II FUNDAMENTACIÓN

La neuropsicología es una disciplina que se encuentra en el ámbito más amplio de las Neurociencias, un área de conocimiento
que permite analizar las bases biológicas del comportamiento. La asignatura de Neuropsicología se interesa por el estudio de
los mecanismos cerebrales que controlan los procesos mentales superiores, así como la explicación de los cambios que se
producen en estos procesos como consecuencia del desarrollo o recuperación de una lesión cerebral. Por tanto, es un campo
de estudio que tiene una doble vertiente, básica y aplicada, resultando necesaria para la formación del psicólogo, quien con esta
base podrá analizar el desarrollo y las alteraciones de las funciones cognitivo conductuales, correlacionarlas con distintas
entidades patológicas causales, y así orientar la reeducación o rehabilitación de las funciones cerebrales comprometidas por
una lesión determinada.

III SUMILLA

Neuropsicología es una asignatura que corresponde al área de Formación profesional, es de naturaleza teórico- práctico.
Tiene por finalidad desarrollar competencias técnico – procedimentales a partir del análisis de los procesos cognitivos, afectivos
– emocionales y conductuales, como base de algunas alteraciones neuropsicológicas, permitiendo al estudiante explicar las
funciones superiores del cerebro humano desde una perspectiva funcional y disfuncional. Se revisará bibliografía y en la
práctica se desarrollara una evaluación neuropsicológica supervisada teniendo como objetivo final realizar el Diagnóstico
Neuropsicológico, como elemento previo para plantear las técnicas de reeducación, rehabilitación o prevención. El curso se
desarrolla priorizando la metodología activa e investigación, y servirá de nexo entre el curso de neurociencias y los cursos de
práctica clínica.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Analizar y explicar la importancia de la neuropsicología, dentro del ámbito de la evaluación cognitivo – conductual,
aplicando este concepto en el diagnóstico de personas sanas como en pacientes con una alteración de conducta o con daño
cerebral, utilizando para ello el trabajo en equipo con responsabilidad y ética.
2. Identificar los principales factores etiológicos susceptibles de causar daño cerebral, que sean factibles de originar un
cambio en las funciones cognitivas y la conducta del paciente, encontrándose en capacidad de distinguir entre un compromiso
funcional y otro de base orgánica, aplicando criterios humanísticos, como resultado de un análisis grupal.
3. Interpretar y aplicar las principales técnicas de diagnóstico neuropsicológico, desarrollando una metodología para abordar el
diagnóstico focal de las alteraciones de las zonas corticales más complejas, con técnicas neuropsicológicas, redactando sus
conclusiones en un informe clínico, demostrando respeto a su paciente.
4. Discutir la historia neuropsicológica de un paciente dado, reconociendo en ella las disfunciones cognitivas, aplicando una
sistematización sindròmica para analizar semiológicamente los disturbios neuropsicológicos encontrados, desarrollando una
tecnología del aprendizaje basado en problemas y demostrando responsabilidad y respeto mutuo.
5. Correlacionara el compromiso cognitivo observando en cada paciente con el diagnostico causal (etiológico) y con la ubicación
de la lesión (topografías), aplicando estos conocimientos hacia un manejo óptimo de los pacientes y orientándolos a programas
alternativos de recaudación.
6. Programar la aplicación de técnicas de evaluación y diagnóstico de la patología cognitiva conductual encontrada, a través del
trabajo multidisciplinario, utilizando el método científico y cada caso como motivación para la investigación y revisión de temas
neuropsicológicas.
7. Desarrollar valores y actitudes positivas ante la relación Psicólogo- paciente que le permitan realizar una entrevista
minuciosa, utilizando el trabajo en equipo.
8. Promover las técnicas de estudio grupal y de trabajo multidisciplinario, motivando al estudiante a la investigación y revisión de
temas neuropsicológicos.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: DESARROLLO HISTORICO DE LA NEUROPSICOLOGIA Y SUS BASES ANATOMOFUNCIONALES

UNIDAD II: PRINCIPALES SINDROMES NEUROPSICOLÓGICOS Y PLAN DE REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

UNIDAD 01 DESARROLLO HISTORICO DE LA NEUROPSICOLOGIA Y SUS BASES ANATOMOFUNCIONALES

Duración: 25/03/2019 al 18/05/2019

Duración: 20/08/2018 al 08/10/2018
CAPACIDADES A DESARROLLAR:
a. Demostrar que conoce la definición de rehabilitación neurocognitiva, su importancia, aplicación y los fines que esta persigue.
b. Conocer o enjuiciar los sistemas o escuelas modernas de la rehabilitación neurocognitiva.
c. Explicar y operativizar los métodos de investigación en neuropsicología y evaluar sus ventajas y limitaciones.
d. Demostrar que tiene nociones generales sobre la neuroanatomía de las funciones neuropsicológicas.
e. Correlacionar los conocimientos del Desarrollo Cerebral y su implicancia en las técnicas de reeducación y rehabilitación.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 • INTRODUCCIÓN A LA
NEUROPSICOLOGÍA
• - Historia de la neurociencia
y neuropsicología.
• - Desarrollo histórico de la
neuropsicología y
orientaciones
actuales:Influencia de
Luria;NPs.Cognitiva,Dinámic
a cerebro,
Semana 1
• - Características de la
Neuropsicología
• - Diferencias entre la
neuropsicología infantil y del
adulto .
• ESQUEMA DE UN PLAN
DE REHABILITACION
NEUROPSICOLOGICA
1. Demuestra puntualidad,
responsabilidad, iniciativa y
• Analiza y aplica los valores éticos, al asistir a la
Objetivos de la teoría y durante la
Neuropsicología, y discute la evaluación de sus pacientes.
relación actual mente - 2. Se identifica, analiza y
discute los diagnósticos a los
• PRACTICA: que arribó, sustentándolos con
• EXPLICA LA ESTRUCTURA una base de datos adecuada,
DEL PLAN DE al redactar su informe de
REHABILITACION Prácticas.
NEUROPSICOLOGICA. 3. Valora la utilidad del rol de
la neuropsicología en el
campo profesional.

· Recopila información sobre el

método científico aplicado a
las Neurociencias y analiza los
métodos utilizados en la 1. Demuestra puntualidad,
evaluación de la Conducta. responsabilidad, iniciativa y
· Exposición y análisis, sobre valores éticos, al asistir a la
LA NEUROPSICOLOGÍA Y los métodos de investigación teoría, y durante la evaluación
SU CAMPO DE ACCIÓN en neuropsicología. de sus pacientes.
• Evaluacion Neuropsicologica · Emplea técnicas de resumen, 2. Evidencia iniciativa y
• Rehabilitación Cognitiva a través de la capacidad de lectura en la
Semana 2 • Prevención del daño cerebral e s q u e m a t i z a c i ó n d e recopilación de información
• Investigación de las c o n t e n i d o s ( m a p a s del tema en estudio.
relaciones conducta cerebro c o n c e p t u a l e s , c u a d r o s 3 Se identifica, analiza y
• Orientación sinópticos). discute los diagnósticos a los
PRÁCTICA:EXPOSICIÓN DE que arribó, sustentándolos con
SU CASO(DATOS una base de datos adecuada,
GENERALES - al redactar su informe de
PROBLEMA)OBTENIDOS Prácticas.
PARA EL PLAN DE
REHABILITACIÓN
NEUROPSICOLOGICA

ETIOLOGIA DEL DAÑO
CEREBRAL
Trastornos vasculares
cerebrales
Traumatismos
craneoencefálicos
Semana 3
Tumores cerebrales
Infecciones al Sistema
Nervioso
Epilepsia
Trastornos del nivel de
conciencia
NEUROHISTOLOGIA
• Neuropsicologia del
Desarrollo
• Crecimiento y Desarrollo
Cerebral:PLASTICIDAD
NEURONAL
• Etapas Críticas o Sensibles
del Desarrollo Cerebral
como base para programar
Semana 4
la intervención
neuropsicologica.
• Identificación de estudiantes
con necesidades de
nivelación en el avance de la
asignatura.
• Retroalimentación y
nivelación en el avance de
la asignatura.
1. Expone en clase, los
resultados de su investigación 1. Demuestra puntualidad,
Bibliográfica en relación a la responsabilidad, iniciativa y
etiología del daño cerebral y valores éticos, al asistir a la
su grado de afectación teoría y durante la evaluación
PRACTICA: Realiza un de sus pacientes.
avance de evaluación 2. Se identifica, analiza y
Neuropsicológica y proyecta discute los programas de
una Programación de rehabilitación por regiones
Rehabilitación cerebrales afectadas.
Neuropsicologica, con 3. Demuestra motivación al
acuciosidad responsabilidad y explicar los diagnósticos y
sentido crítico. programas de reeducación,
PRACTICA :Categoriza cada sustentándolos con una base
uno de los Objetivos del Plan de datos adecuada, y al
de Rehabilitación redactar su informe de
Neuropsicologica, Prácticas.
interpretándolos y 4 Desarrolla actitudes de
aplicándolos en relación con el trabajo en equipo, aplicando
Diagnóstico de la disfunción correctamente el método
cerebral del paciente científico.
evaluado.
1. Explica y debate el rol del
Desarrollo Cerebral, y sus
etapas, en la organización de
la función mental del ser
humano,en un cuadro de
doble entrada, mapa
conceptual o mental
2. Participan a través de las
distintas dinámicas de
1. Demuestra motivación e
interacción grupal para llegar
iniciativa al exponer la teoría y
a l D i a g n o s t i c o
plantear los diagnósticos a los
Neuropsicológico de un caso
que arribó.
dado.
2. Desarrolla actitudes de
3. Realizan proyectos de
trabajo en equipo, aplicando
búsqueda de Información que
correctamente el método
los conduzca a una Plan de
científico. Evidencia
Reeducación según etapas del
sensibilidad, puntualidad,
Desarrollo Cerebral.
juicio, y pulcritud al redactar su
4. Utiliza el análisis crítico de
Informe de Prácticas.
l a i n f o r m a c i ó n
3. Actitud dialógica y
hallada,sustentando sus
disposición para expresar
informes escritos a través de
ideas.
exposiciones.
5.Revisión de los resultados
de aprendizaje y
retroalimentación de
contenidos desarrollados
REVISIÓN DEL PRIMER
AVANCE DEL PLAN DE
REHABILITACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA

-Estudio funcional del
Sistema Nervioso
-Organización anatomo -
Semana 5 funcional del Sistema Nervioso
- Áreas Primarias y Áreas de
Asociación
- Bloques funcionales
DOMINANCIA VS
LATERALIDAD CEREBRAL
-Asimetría
Semana 6
Cerebral,Especialización
Hemisférica,y Lateralización.
-Sindromes de Desconexión
-EVALUACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA
-Proceso de evaluación
Neuropsicológica
-Metodos Anatomicos
Semana 7 -Técnicas de Registro
-Técnicas de Neuroimagen
-Pruebas Neuropsicológicas : Neuropsicológico y el Plan de
caracteristicas
Retroalimentación y nivelación Revisión de los resultados de
en el avance de la asignatura. aprendizaje y
1. Describe y debate el rol del
substrato anatómico, en la
génesis de los distintos
procesos cognitivos.
2. Participan a través de las
distintas dinámicas de
interacción grupal para llegar
a l D i a g n o s t i c o
Neuropsicológico de un caso
dado.
3. Sustentan sus informes
escritos a través de técnicas
de Investigación Científica.
1. Describen y debaten los
distintos problemas asociados
a la lateralidad.
2. Explican la relación del
compromiso cerebral que se
observa en el sindrome de
desconexión.
3. Realizan trabajos de
búsqueda de información que
los conduzca al análisis crítico
de la información hallada
4. Sustentan sus informes
escritos a través de técnicas
de Investigación Científica
Ante un caso clínico, analizan
y discuten sobre las distintas
intervenciones de posibles
pruebas aplicadas y plantean
un programa de intervención.
· Participan a través de las
distintas dinámicas de
interacción grupal para discutir
e l D i a g n ó s t i c o
intervención en un caso dado.
retroalimentación de
contenidos desarrollados
1. Demuestra motivación e
iniciativa al exponer la teoría .
2. Se identifica y discute los
diagnósticos y programas de
rehabilitación a los que arribó,
después de evaluar a un
paciente.
3. Desarrolla actitudes de
trabajo en equipo, aplicando
correctamente el método
científico.
4. Evidencia sensibilidad,
puntualidad, juicio, y pulcritud
al redactar su Informe de
Prácticas.
1. Demuestra puntualidad,
responsabilidad, iniciativa y
valores éticos, al asistir a la
teoría y durante la evaluación
de sus pacientes.
2. Se identifica, analiza y
discute los diagnósticos a los
que arribó, sustentándolos con
una base de datos adecuada,
al redactar su informe de
Prácticas.
3. Demuestra motivación e
iniciativa al exponer los
fundamentos neurocognitivoss
de la Percepción
4 . Desarrolla actitudes de
trabajo en equipo, aplicando
correctamente el método
científico.
5. Evidencia sensibilidad,
puntualidad, juicio, y pulcritud
al redactar su informe de
prácticas.
1. Demuestra motivación e
iniciativa al plantear un plan de
rehabilitación.
2. Desarrolla actitudes de
trabajo en equipo, aplicando
correctamente el método
científico.
3. Evidencia sensibilidad,
puntualidad, juicio, y pulcritud
al redactar su informe de
prácticas.
4. Demuestra eficiencia y
eficacia al aplicar los
conocimientos aprendidos
sobre programas de
i n t e r v e n c i o n i s m o
n e u r o c o g n i t i v o .
Actitud dialógica y disposición
para expresar ideas.

Evaluación de los
Semana 8
conocimientos aprendidos
Desarrollará correctamente
una Prueba Escrita sobre los
tópicos expuestos en clase, y
sustentará el Diagnostico al
que al que arribó después de
evaluar a un paciente dado
. Demuestra puntualidad y
honradez al desarrollar su
prueba escrita y al analizar
sus diagnósticos después de
evaluar un paciente
determinado.

UNIDAD 02 PRINCIPALES SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS Y PLAN DE REHABILITACIÓN NPS.

Duración: 20/05/2019 al 20/07/2019

CAPACIDADES A DESARROLLAR:

a. Explicar las aplicaciones clínicas de la neuropsicología, analizando las técnicas de la rehabilitación neuropsicológica a utilizar.

b. Comprender la importancia de la localización funcional cerebral a partir de los estudios neuropsicológicos de pacientes con

lesiones cerebrales.

c. Explicar los conceptos de disfunción cerebral, remarcando el rol que desempeña la neuroplasticidad en la recuperación

funcional.

d. Precisar el proceso de la memoria y el aprendizaje del ser humano, identificando las variables más significativas.

e. Precisar los aspectos fundamentales de las funciones psíquicas, señalando el rol que cumplen en el desarrollo de la conducta

humana.

f. Precisar el alcance conceptual de la conducta humana e identificar sus características básicas.

g. Explicar la unidad biopsíquica de la conducta humana, señalando la relación e influencia entre la estructura somática y

psíquica del ser humano.

Analizar y correlacionar los Síndromes de Falso Compromiso Cognitivo.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

1. Expone y explica las
diferentes formas clínicas de
1. Trabaja en colaboración con
los trastornos.
TRASTORNO DE LA los miembros de su equipo.
2. Elabora una propuesta de
SENSACIÓN Y LA 2. Muestra conocimiento y
evaluación neuropsicológica y
PERCEPCION :AGNOSIAS organización al momento de
un programa de rehabilitación
. Agnosias Visuales y planificar su proyecto de
para un paciente con TDHA.
Agnosias auditivas intervención
Semana 9 3. Analiza las secuelas
. Lesiones Somatosensoriales 3. Demuestra eficiencia y
generadas por estos
TRASTORNO DE LA eficacia al hacer uso de los
trastornos e identifica su
ATENCIÓN: conocimientos aprendidos
topografía lesional.
.Procesos,caracteristicas y sobre la planificación de un
4. Redacta un Informe del
trastornos Programa de Intervención
Caso Clínico para su
Neurocognitiva.
diagnóstico y analiza el
Programa de Intervención

SUSTRATO ENCEFÁLICO
DE LAS
DEMENCIAS:
· Neuropsicología de las
Demencias.
Semana 10 · Disfunción Pre-frontal,
formas clínicas y evaluación.
Programas de
Intervencionismo
Neurocognitivo en las
Demencias.
ALTERACIÓN DE LA
MEMORIA:
-Redes neuronales de la
Semana 11 memoria
- Trastorno de la memoria:Las
amnesias ,sub tipos
- Exploración de la memoria
TRASTORNO DEL
LENGUAJE:AFASIAS
- -Sustrato Neurocognitivo del
lenguaje
- -Semiologia de las afasias
: S i n d r o m e s
Semana 12 Afásicos:Clasificación
- -Acalculia:Clasificación
·Identificación de estudiantes
con necesidades de nivelación
en el avance de la asignatura.
-Retroalimentación y
nivelación en el avance de la
asignatura.
• El Lóbulo Pre Frontal y su
relación con los trastornos
de la Personalidad
• Alteraciones
Neuropsicológicas el
Semana 13
Trastorno Límite
• Evaluación e
Intervencionismo en la
Personalidad Sociopatica y
Psicopática
1. Discrimina y expone los
diferentes componentes
neurales substrato de las
Demencias en el ser humano.
2. Explica y diferencia los
componentes cognltlvos de la
demencia, señalando su
topografía.
3. Elabora un Informe Clínico
Neuropsicológico de un
paciente dado señalando el
programa de Intervención y su
desarrollo.
REVISIÓN DE SEGUNDO
AVANCE DEL PLAN DE
REHABILITACIÓN NPs.
1. Expone y discute los
elementos cerebrales que
intervienen en los trastornos .
2. Reconoce, y diagnostica las
diferentes etapas clínicas de
cada trastorno.
3. Elabora un Programa de
Intervención Neuropsicológica
de un Caso Clínico para su
análisis y discusión
· Expone y analiza, el
compromiso de las afasias
dentro del sustrato
neurocognitivo del lenguaje
· Elabora y debaten
grupalmente los mapas
conceptuales de la
organización y clasificación de
afasias .
. Revisión de los resultados de
aprendizaje y
retroalimentación de
contenidos desarrollados.
1. Ejecuta la evaluación
Neuropsicológica, aplicando
las baterías específicas,
desarrollando un trabajo en
equipo.
2. Participan a través de las
distintas dinámicas de
interacción grupal para llegar
a l D i a g n o s t i c o
Neuropsicológico de un caso
dado.
3.Realizan trabajos de
búsqueda de información
sobre el rol del Lóbulo Pre
Frontal en la Conducta, que
los conduzca al análisis crítico
de la información hallada.
1. Valora la importancia de la
memoria en la construcción de
la historia personal del
individuo.
2. Se encuentra motivado en
l a e v a l u a c i ó n
Neuropsicológica de las
Demencias.
3. Resalta su importancia en la
rehabilitación de la conducta.
1. Valora la importancia de los
neurotransmisores, al analizar
el desarrollo cognitivo
conductual de un paciente.
2. Trabaja en equipo con los
miembros de su grupo en la
evaluación y programación
neurocognitiva de un caso
clínico determinado.
1. Demuestra eficiencia y
eficacia al hacer uso de los
conocimientos aprendidos
sobre el compromiso del
lenguaje.
2. Trabaja en colaboración con
todos los miembros de su
grupo.
3. Actitud dialógica y
disposición para expresar
ideas
1. Desarrolla actitudes de
participación activa, tanto en el
trabajo individual como
colectivo, evidenciando
respeto a las opiniones de los
demás.
2. Redacta sus Informes
Neuropsicológicos con
puntualidad, actitud crítica y
reflexiva para el análisis de
problemas.
3. Disposición para el trabajo
en equipo participando con
actitud reflexiva y auto-críticos,
valorando los conocimientos
adquiridos en el desarrollo
futuro de su profesión.
 1. Expone su caso ,analizando
la verificación de la existencia
de un compromiso orgánico
SUSTENTACIÓN DEL PLAN
cerebral y su importancia en el
Semana 14 DE REHABILITACIÓN
desarrollo cognitivo
NEUROPSICOLÓGICA
conductual.
2. Demuestra dominio del
tema.
1. Exposición y análisis, del
Plan .
2. Elaboración de mapas
conceptuales y/o cuadros
· Plan de Rehabilitación
sinópticos en forma grupal.
neuropsicologica y
3. Redacción de un plan de
Semana 15 estimulación cognitiva en
intervención ante un caso de
problemas de Neurodesarrollo
TEA.
y TEA
4. Revisión de los resultados
de aprendizaje y
retroalimentación de
contenidos desarrollados.
Semana 16 EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL
Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOS EXAMEN DE APLAZADOS
1. Demuestra eficiencia y
eficacia al hacer uso de los
conocimientos aprendidos .
2. Trabaja con puntualidad y
motivación, en colaboración
con todos los miembros de su
grupo, en la discusión y
Análisis del tema
· Valora la Importancia del
trastorno de los
Neurotransmisores y analiza
su rol en el origen de los
trastornos.
· Trabaja en colaboración con
todos los miembros de su
grupo en la evaluación de una
H i s t o r i a C l í n i c a
Neuropsicológica siguiendo
las pautas del método
científico.
· Resalta el rol del
i n t e r v e n c i o n i s m o
neuropsicológico en la
recuperación de los pacientes
y en su calidad de vida.
Actitud dialógica y disposición
para expresar ideas.
EXAMEN FINAL
EXAMEN DE APLAZADOS

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el logro de las competencias se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:

Exposición temática y/o intervención docente - teoría: Clases teóricas tres horas a la semana, las que se desarrollarán con
la participación activa de los estudiantes, quienes revisarán y analizaran previamente en sus referencias bibliográficas los temas
correspondientes de acuerdo a la programación silábica. El docente orientará a los alumnos a fin de aclarar sus inquietudes y
pueden llegar a conclusiones válidas.
Exposición temática y/o intervención docente - práctica: Dos horas semanales, serán realizadas con la participación activa
de los estudiantes, las mismas que estarán orientadas a desarrollar en nuestros estudiantes, habilidades que permitan adquirir
conocimiento frente al manejo de estrategias y técnicas a emplear con el paciente.
Además se considerará trabajar con:
1. Entrega de textos seleccionados para su lectura en casa. Discusión de los mismos en clases en grupos pequeños.
2. Aplicación permanente de lo leído a la comprensión del caso asignado a cada caso asignado a cada alumno. Ejecución de
trabajos aplicativos.
3. Supervisión permanente del desarrollo de cada caso.
4. Redacción y entrega de informes de los avances de la evaluación.
5. Participación activa de los alumnos en cada clase.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

1. Equipos: de ayuda audiovisual retroproyector, cañón multimedia.

2. Plana docente de la Sección de Psicología.
3. Ambientes: UPAO, Servicios de Neurología del Hospital Víctor Lazarte Echegaray (Consulta externa, Emergencia y
Hostilización)
4. Recursos materiales: Los alumnos acudirán a las sesiones prácticas en el Hospital Víctor Lazarte Echegaray correctamente
 uniformados con chaquetas celestes, con el logo de la Universidad y deberán portar su carnet, un cuaderno de notas, su guía de
prácticas y su caja de Luria.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

Control de Lectura

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*CL+50%*PC

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
CL Control de Lectura
PC Práctica Calificada

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO:

25%*CL2+25%*PC+25%*ExPlan
+25%*PT
COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
CL2 Control de Lectura 2
PC Practica calificada 2
ExPlan EXPOSICIÓN DEL PLAN DE REHABILITACIÓN
PT Presentacion de trabajos

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Se desarrollará la orientación y consejería de los alumnos, orientado a

desarrollar actitudes favorables hacia el rol profesional, a la asignatura,
considerando como arista la labor ética, social y humanista que debe emprender,
generando así, espacios de asesoramiento para su eficiente y eficaz trabajo
empleando así la evaluación neuropsicológica como también orientado el
desarrollo eficiente en toda la tarea evolutiva con niños, adolescentes, adultos y
adultos mayores.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IX REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS

BÁSICA

Bruna, O.; Roig, T.; Puyuelo, M.; Junque C. y Ruano, A.

REHABILITACIÒN NEUROPSICOLÒGICA, 2011 2011

Enfoque Clínico del Intervencionismo Neurocognitivo.

Kolb, B. y Whishaw, I.Q.

FUNDAMENTOS DE LA NEUROPSICOLOGÍA HUMANA, 2006 2006

Texto editado en España, contiene información muy amplia del curso.

Ortiz Patiño, Alfonso.

NEUROPSICOLOGIA UN MÉTODO PARA EVALUAR EL COMPONETE 2007

CEREBRAL DE LA MENTE, 2007 Compilación de la Bibliografía Actualizada.

Perez Esquerre, Miguel.

MANUAL NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA, 2009 2009

Compendio de la Neuropsicología Aplicada a la Clínica de la conducta.

Portellano, José Antonio.

INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA, 2005 2005

Compendio de la Neuropsicología desarrollada por áreas y funciones cerebrales, editado en España, muy explicativo.

Purves, D.; et al.

NEUROCIENCIAS, 2007 2007

Texto que analiza con mucho detalle la relación entre mente – cerebro, y su aplicación a la clínica, impreso en España.

COMPLEMENTARIA

Ardila, A.; et al.

NEUROPSICOLOGÍA DE LOS TRANSTORNOS DEL APRENDIZAJE 2006

Aborda los distintos problemas del aprendizaje desde el punto de vista neuropsicológico

Ardila, A. y Ortrosky, F.

DIAGNÓSTICO DEL DAÑO CEREBRAL (WL300/A67) (616.80419475/A67), 2001

Guía práctica de evaluación neuropsicológica.

Arango C. y Pelegrini, C.

LAS DEMENCIAS, ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS (WL103/A65), 2007 2007

Tomos I, II, III Edsmp 1era edición. Lima.

Bear M.F., Connors B.W., Paraíso M.A..

NEUROCIENCIA: EXPLORANDO EL CEREBRO 1998 1998

Masson. NEUROCIENCIA: EXPLORANDO EL CEREBRO 1998

Boller F. and Grafman J.

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, PLASTICITY AND 2004

REHABILITATION, 2004 Vol 9. Amsterdam, Elsevier Science

[http://books.google.com.pe/books?id=EW8G7nmD7q0C&pg=PA64&dq=Neuropsychology+%2B+reeducation+%2B+cognitive&s

ource=bl&ots=JcoRw0EXMJ&SIG0bcQ6MaZOsg2_1g2TL3Bp2VY7Dwk&hl=es=ei=NpflSdPFBZSIjAeVyaDQAw&sa=X&oi=book

_result&reum=7&ct=result#PPP15,M1]
Boller F. and Grafman J.

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY 2002

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, THE FRONTAL LOBES, 2002 Vol 7. Amsterdam, Elsevier Science

Boller F. and Grafman J.

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, AGING AND DEMENTIA, 2001 2001

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, AGING AND DEMENTIA, 2001 Vol 6. Amsterdam, Elsevier Science

Boller F. and Grafman J.

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, EMOTIONAL BEHAVIOR AND ITS DISORDERS 2001 2001

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, EMOTIONAL BEHAVIOR AND ITS DISORDERS 2001, Vol 5. Amsterdam, Elsevier

Science

Boller F. and Grafman J.

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, LANGUAGE AND APHASIA, 2001 2001

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, LANGUAGE AND APHASIA, 2001

Boller F. and Grafman J.

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, LANGUAGE AND APHASIA, 2001 2001

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, LANGUAGE AND APHASIA, 2001

Boller F. and Grafman J.

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, MEMORY AND ITS DISORDERS 2001

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, MEMORY AND ITS DISORDERS Vol 2. Amsterdam, Elsevier

Boller F. and Grafman J.

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, INTRODUCTION AND ATENTION 2001

HANDBOOK OF NEROPSYCHOLOGY, INTRODUCTION AND ATENTION Vol 1. Amsterdam, Elsevier

Bravo V., Luis.

DISLEXIAS Y PROCESAMIENTO COGNITIVO 1994 1994

DISLEXIAS Y PROCESAMIENTO COGNITIVO 1994 Psykhe; 3(1):15 - 25

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NEUROANATOMÌA FUNCIONAL 1992 1992

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Carlson Neil.

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA 2000 2000

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FISIOLOGIA DE LA CONDUCTA 2005 2005

FISIOLOGIA DE LA CONDUCTA 2005 Madrid Prentice Hall

Machado libros SA. 3era edición. Copenhague

EL DIAGNÓSTICO NEUROPSICOLÓGICO DE LURIA 2002 2002

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THE BRAIN AND BEHAVIOR: AN INTRODUCTION TO BEHAVIORAL NEUROANATOMY 2005 Cambridge: Cambridge

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EL ERROR DE DESCARTES, BARCELONA 2004 2004

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De la Fuente, Ramón y Álvarez Leefmans, Francisco J.

BIOLOGÌA DE LA MENTE 1998 1998

1ª Edición. Editorial Fondo de la Cultura Económica, Mexico.

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MOTIVACIÒN Y CONDUCTA: SUS BASES BIOLÓGICAS 2002 2002

México: Manual moderno

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GUÌA PARA EL DIAGNÓSTICO NEUROPSICOLÒGICO, 2012

Libro en línea muy completo para el diagnóstico y evaluación neuropsicológica

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REVISTA ARGENTINA DE CLÍNICA NEUROPSIQUIATRICA,

ANTECEDENTES Y PERSPECTIVAS DE LA NEUROPSICOLOGÌA ACTUAL,

AFASIAS: CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL JUVENIL, 2011

Variados artículos sobre afasia, dislexia y aprendizaje.

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SNC, 2004

Documento OL de mucha utilidad para recordar las bases neurológicas de la conducta humana.

REVISTAS CIENTÍFICAS

Sociedad Argentina de Neuropsicología

REVISTA ARGENTINA DE NEUROPSIQUIATRÍA, 2004 2004

Temas de mucho interés en neuropsicología

Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología

REVISTA DE NEUROPSICOLOGÍA, NEUROPSIQUIATRÍA Y NEUROCIENCIAS 2012 2012

Temas actuales de neuropsicología

American Society of Argentina de Neuropsychology

MONITOR OF PSYCHOLOGY, 2012 2012

Trabajos actualizados del tema

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Sociedad Española de Neurología

REVISTA DE NEUROLOGÍA 2013 2013

Revista actualizada muy interesante que enfoca muchos temas de Neuropsicología.