Asignatura

Estructura y Psicopatologia

Título del trabajo

Caso

Presentado:
Johnny Alexis Nuñez Martinez
ID 646955
Helen Dayana Ramírez Contreras
ID 636958

Docente
Natalia Sepúlveda

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

PROGRAMA PSICOLOGIA
GIRARDOT
2020
 CASO MARIA

DIAGNOSTICO

Según los criterios del DM V, maría presenta trastorno de ansiedad por separación, 309.21
(F93.0).

CRITERIOS DE INCLUSIÓN

A. Miedo o ansiedad excesiva e inapropiada para el nivel de desarrollo del individuo

concerniente a su separación de aquellas personas por las que tiene apego.
1. Malestar excesivo y recurrente cuando se prende o se vive una separación del
hogar o de las figuras de mayor apego.
2. Resistencia o rechazo persistente a salir, lejos de casa, a la escuela, al trabajo u
otro lugar por miedo de la separación.
3. Miedo excesivo y persistente o resistencia a estar solo o sin las figuras de mayor
apego en casa o en otros lugares.

C. la alteración causa malestar clínicamente significativos o deterioro en lo social,

académico, laboral u otras áreas importantes de funcionamiento.

RECOMENDACIONES

 Es importante al tratar un niño con trastorno de ansiedad por separación,

integrar intervenciones psicosociales y farmacológicas.
 Estos han demostrado ser los tratamientos más efectivos cuando el trastorno es
leve, se debe iniciar el tratamiento con psicoterapia y añadir fármacos en caso
necesario.
 Se pude llevar acabo la terapia cognitivo conductual en el tratamiento. Las
intervenciones terapéuticas conductuales son:
Educación afectiva: se refiere a que paciente identifique y comprenda los signos
fisiológicos, conductuales y cognitivos que conforma la ansiedad como emoción.

En el proceso terapéutico el niño aprende auto monitoreo de sus sensaciones, pensamientos

y respuestas conductuales, por ende aprender a captar estrategias de enfrentamiento a la
angustia que le sean más funcionales y adaptativas.

Por otro lado en la exposición gradual el paciente enfrentara de manera protegida las
situaciones más tímidas, en este proceso se considera la habituaciones, principio formativos
que postula la ansiedad asociada a situaciones tímidas.

El refuerzo positivo o premio se debe efectuar para motivar el esfuerzo del niño al cambio
conductual

 Para un mejor resultado debe contarse con la participación de una persona que
tranquilice al niño durante la exposición a lo temido.
 La participación de los padres en la terapia, mejorara la reducción de los síntomas
ansiosos.
 Cuando los padres de un niño acuden a un tratamiento psicológico para afrontar de
un modo adaptativo y funcional la ansiedad por separación, lo que necesita ese niño
o niña es sentir que, aunque papa y mama se vallan puede sentir la tranquilidad de
volverán y estará ahí.