Spa Proyectos de Inversion-Ii 2019-I

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
PROYECTOS DE INVERSION II
A. SILABO
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura : Proyectos de Inversión II
1.2 Código de la asignatura : 111675
1.3 Tipo de estudio : 2.0 Específico (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria – Teórica/práctica
1.5 Nivel de estudios : Pregrado
1.6 Ciclo de estudios : VII
1.7 Créditos : 3
1.8 Semestre académico : 2019-I
1.9 Horas semanales : 01 HT- 04 HP - 10 H. Trabajo autónomo
1.10 Horas totales por semestre : 80 TH – 160 H Trabajo autónomo
1.11 Pre requisito : 111665 – Proyectos de Inversión I
1.12 Docente titular : Dr. Felipe Llenque Tume
sllenquet@uladech.edu.pe
1.13 Docentes tutores : Ver Anexo 3
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
2. Utiliza adecuadamente y con pertinencia las tecnologías de la información en el contexto de su

profesión.
3. Implementa proyectos para la generación de empresas con innovación y desarrollo para contribuir a la
sostenibilidad de la sociedad.
3. Sumilla
La asignatura de Proyectos de Inversión II pertenece al tipo de estudio Específico (E), es obligatoria

de naturaleza teórica/práctica, Aporta al desarrollo de las habilidades para la elaboración de un proyecto
de inversión que contribuya al desarrollo social y sostenible, con alternativas de innovación en la gestión
de las organizaciones, con uso de las Tic y base de datos, que permitan, además, el desarrollo del
capital humano, con uso de habilidades en la comunicación, actuando con asertividad y trabajo en
equipo. Demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
4. Competencia
2.14. Elabora un proyecto de inversión que contribuya al desarrollo social y sostenible, con alternativas
de innovación en la gestión de las organizaciones, con uso de las Tic y base de datos, que permitan,
además, el desarrollo del capital humano, con uso de habilidades en la comunicación, actuando con
asertividad y trabajo en equipo. Demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
EPA SPA PI II - V009 1

5. Capacidades
2.14.1. Analiza las fórmulas y técnicas financieras para evaluar un proyecto de inversión, en el campo de
su desempeño profesional.
2.14.2 Aplica las herramientas de evaluación financiera de un proyecto de inversión, en el contexto de

su especialidad.
2.14.3 Elabora propuestas en el estudio para determinar una metodología financiera de un proyecto de
inversión en actividades propias de su profesión.
6. Unidades de aprendizaje:
Competencia Unidad Capacidad Indicadores
Unidad I 2.14.1.1 Expresa la incidencia de las finanzas para

Herramientas de la gestión de las organizaciones, en un debate, con
Análisis Financiero asertividad y elaborando un informe.
2.14.1
para Proyectos de 2.14.1.2 Propone fórmulas y técnicas financieras,
en un taller, sustentando un Informe de manera
Inversión colaborativa.
2.14.2.1 Determina la importancia de los Estados
Financieros, realizando una visita a una empresa,
apoyado por un formato establecido, actuando con
ética.
Unidad II 2.14.2.2 Utiliza los métodos de depreciación y de
Fundamentos para Financiamiento para el análisis de la gestión
Evaluación de un 2.14.2 financiera, a través del método de casos, utilizando
Proyecto de Excel financiero presenta un Informe trabajando en
Inversión equipo.
2.14.2.3 Expresa la importancia del problema
2.14
económico y su incidencia en los proyectos de
inversión, participando colaborativamente con
asertividad, presentando un resumen.
2.14.3.1 Aplica las etapas de formulación de un

proyecto de inversión, en un taller, actuando con
actitud asertiva, en un Resumen.
2.14.3.2 Analiza propuestas financieras en un
Unidad III aprendizaje basado en problemas utilizando
Evaluación de formatos en su elaboración actuando con
Proyectos de 2.14.3 responsabilidad, presenta un cuadro sinóptico.
Inversión 2.14.3.3 Propone una metodología financiera de un
proyecto de inversión, a través de un caso práctico
en un Informe Final empleando la norma APA y lo
exponen en equipo actuando con responsabilidad y
asertividad.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el enfoque
pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH

Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el
principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e
identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual
Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión
del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:
Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria. Estrategias
que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos, comparativos,
monografía. Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones. Metodologías activas para
contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos, aprendizaje colaborativo, trabajo de
campo.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF)
están relacionadas con la elaboración de un producto, que refuercen el pensamiento y aptitud investigador
teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual
aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de
tutoría de la carrera profesional.
8. Recursos pedagógicos.
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos
de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el
aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una organización de la comunidad, permitiéndole al
estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente
con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo
el docente un mediador educativo
9. Evaluación del Aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los
resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante La nota promedio por unidad de aprendizaje se
obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera 60%

Actividades trabajo grupal 15%
Trabajo colaborativo 10%
Exposiciones 15%
Intervenciones Orales 10%
Actividad de Responsabilidad Social 10%
Actividades de investigación formativa 20%
Examen sumativo 20%
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente
tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas
presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota
desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina
social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados.
(Reglamento Académico V15, Artículo 62)
10. Referencias:
Aching C. (2006) Matemáticas financieras para toma de decisiones empresariales. Editorial: B - EUMED. España.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3199378
Flórez, J. (2014) Costos y Presupuestos (5a. ed.). Edit. Centro de Especialización Cont y Finanzas - Lima.
Llenque, F. (2013). “Proyectos de Inversión II”, Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Meza, J (2013) Evaluación Financiera de Proyectos. ECOE Ediciones. Bogotá.

Navarrete, C (2013), Caracterización de la formalización y la competitividad de las Mypes del sector industria –
rubro panaderías del distrito de Chimbote, año 2012. Tesis para optar el grado académico de Licenciado en
Administración. Universidad católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado de:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000032564
11. Anexos:
ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE
I Unidad de aprendizaje: Herramientas de Análisis Financiero para Proyectos de Inversión

Capacidad:
2.14.1. Analiza las fórmulas y técnicas financieras para evaluar un proyecto de inversión, en el campo de su desempeño
profesional.
INSTRUMENTOS
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de
Registra su matrícula
matrícula según el cronograma establecido en cada escuela
con el apoyo de las Registro de
Semana 01 profesional.
tics, en el módulo del matriculados
Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su
Erp University
escuela profesional.
Se socializa el SPA sobre la organización y desempeño a 2.14.1.1 Expresa la
lograr y expresan su opinión en aula y foro BL. incidencia de las
Se declara los criterios de evaluación de la actividad de finanzas para la
aprendizaje. gestión de las
organizaciones, en un
Escala valorativa
Semana 02 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas debate, con
Informe
asertividad y
Observan el video relacionado con la “Importancia de los elaborando un
proyectos de inversión”. Aperturando la participación de los informe
estudiantes de manera individual. considerando la
norma APA.

Se dan a conocer los temas de la presente sesión, a saber: El
desarrollo a nivel nacional. El desarrollo a nivel empresarial.
El proyecto. Análisis económico de las inversiones.
Analizan la lectura “Introducción a la evaluación de

proyectos”.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
Expresan, en grupos de trabajo, la incidencia de las finanzas

para la gestión de las organizaciones.
En equipos de trabajo:
Eligen a un representante del grupo quien dirigirá el debate.
Realizan la lectura y luego debaten sobre puntos importantes
de dicha lectura. Se anotan las conclusiones más importantes.
En seguida, elaboran un informe. Luego, el representante del
grupo revisa el Informe considerando lineamentos de la
importancia que tienen los proyectos de inversión Tienen en
cuenta las citas bibliográficas considerando la norma APA.
Escuchan las orientaciones del docente.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

- Se inicia la clase proyectando el material didáctico en
diapositivas sobre conceptos básicos de las Finanzas.
- Recogen información relacionado a las incidencias de los

conceptos básicos de finanzas en los proyectos de inversión
- Expresan la incidencia de las finanzas para la gestión de las

organizaciones relacionado con los conceptos básicos de
finanzas.
Semana 03 Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- De manera rotativa, eligen a un representante del grupo
quien dirigirá el debate. Realizan la lectura y luego debaten
sobre puntos importantes de dicha lectura. Se anotan las
conclusiones más importantes. En seguida, elaboran un
informe. Luego, el representante del grupo revisa el
Informe considerando los conceptos básicos de las finanzas.
Tienen en cuenta las citas bibliográficas considerando la
norma APA.
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

- El docente propone un ejercicio financiero que se aplica en

las instituciones financieras para dar un crédito,
considerando el valor del dinero en el tiempo. 2.14.1.2 Propone
fórmulas y técnicas
- Se dan a conocer los temas de la presente sesión, a saber: financieras, en un Escala valorativa
Semana 04 Valor económico del dinero. Suma económica, suma taller, sustentando un
Informe de manera Informe
contable.
colaborativa.
- Proponen fórmulas financieras relacionadas con el valor del
dinero en el tiempo.

En forma participativa, eligen a un representante del grupo.

Cada uno de los participantes resuelve los ejercicios
propuestos relacionados con el Valor del dinero en el
tiempo (VDT). Antes de presentar dichos ejercicios, el
representante del grupo los revisa. Se anotan las
conclusiones más importantes. En seguida, elaboran un
informe. Tienen en cuenta las citas bibliográficas
considerando la norma APA.
Obtienen información en el texto base/físico: Flórez, J.

(2014) Costos y Presupuestos (5a. ed.). Edit. Centro de
Especialización Cont y Finanzas - Lima.
Y en el libro digital: Meza, J (2013) Evaluación Financiera

de Proyectos. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/de
tail.action?docID=3213506
- En equipos de trabajo y de manera colaborativa, sustenta su
informe empleando la norma APA.
- El docente realiza la retroalimentación y da las
orientaciones pertinentes.
- - Se dan a conocer los temas de la presente sesión, a saber:

Capitalización, actualización, equivalencia financiera., costo
de oportunidad.
- Proponen técnicas financieras relacionadas con el valor del

dinero en el tiempo.

Semana 05 - Trabajando en equipos de trabajo, participan en un taller.
- Se definen y enuncian los objetivos.
- Se proporciona información del tema
- Se recuerdan aprendizajes obtenidos.
- Se resume y se retroalimenta
- y luego presenta un Informe relacionado con las técnicas
financieras, utilizando las normas APA.
- Revisan el Informe que contenga las definiciones de las
técnicas financieras.
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.
- Se inicia la clase proyectando el material didáctico en

diapositivas sobre los Factores financieros, Fórmulas
claves de matemática financiera, Decisiones financieras
por comparación.
- De manera grupal, desarrollan ejercicios relacionados con

Semana 06 las fórmulas claves de matemática financiera y lo exponen
al plenario.
- Proponen ejercicios prácticos relacionados con las fórmulas

claves de matemática financiera
Actividad de Responsabilidad Social

Los estudiantes demuestran actitud colaborativa en sus
equipos de trabajo.
Actividades de Investigación Formativa
Investigue y elabore 2 Ficha de Registro sobre el tema

“Las fórmulas claves de matemática financiera”, según
la consulta realizada en los buscadores académicos por
libros, de la base de datos de la Biblioteca Virtual.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la norma
APA y el uso del Turnitin según porcentaje establecido.
Revisan el informe de Tesis como fuente de consulta en

referencia a la norma APA, en: Navarrete, C (2013),
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0000003
2564
II Unidad de aprendizaje: Fundamentos para Evaluación de un Proyecto de Inversión
2.14.2 Aplica las herramientas de evaluación financiera de un proyecto de inversión, en el contexto de su especialidad.
INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
- Observan un video relacionado con los Estados financieros

en una empresa.
- Recogen información sobre los principales estados

financieros en una empresa, a través de una separata.
- Determinan la importancia del Estados Financiero:

Balance General en una organización empresarial.
2.14.2.1 Determina
la importancia de los
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas Estados Financieros,
realizando una visita Escala valorativa
De manera colaborativa, se realizan las gestiones, asesorado por a una empresa,
Semana 7 el docente, para visitar una empresa de su localidad. Informe visita a
apoyado por un
- Visitan la empresa y consultan sobre información financiera formato establecido, empresa
de la empresa. actuando con ética y
- Se entrevistan con el gerente o similar para consultarle sobre presenta un Informe
la importancia de la información financiera de la empresa y
su la importancia en la toma de decisiones gerenciales.
- En caso, no pudieran obtener información financiera de la
empresa, pueden considerar los EEFF de empresas que se
publican en la web y los analizan en forma rupal
- En equipos de trabajo y apoyado por formato establecido
por el docente, analizan el Balance general de la empresa
visitada, actuando con ética y presentan un Informe
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

Semana 08
- Observan el video sobre el Estado de Ganancias y pérdidas
en una empresa.

- Recaban información de los temas de la presente sesión, a
saber: El estado de ganancias y pérdidas. Ratios financieras.
- Determinan la importancia del Estados Financiero:

Balance General en una organización empresarial.
- En trabajo colaborativo, y aplicando la misma metodología

de la sesión anterior, socializan sus opiniones respecto al
Estado de Ganancias y Pérdidas de la empresa que han
visitado y apoyado por formato establecido por el docente,
analizan los principales indicadores, actuando con ética,
presentan un Informe.
- El docente realiza la retroalimentación y realiza las

orientaciones pertinentes.
- El docente elabora una pregunta al auditorio relacionado con

la depreciación de equipos o maquinarias que tiene una
empresa.
-
- - Se dan a conocer los temas de la presente sesión,
relacionados con los métodos de depreciación.
-
- Utilizan los métodos de depreciación para el análisis de la
gestión financiera.

2.14.2.2 Utiliza los
métodos de
De manera grupal y, aplicando el método de casos, el docente depreciación y de
se encarga de:
Financiamiento para
 Proporcionar información del caso para la discusión. el análisis de la
 Mantener el orden del procedimiento. gestión financiera, a
 Orientar la discusión para evitar posiciones simplistas. través del método de Escala valorativa
Semana 09  Motivar la participación y estimular planteamiento de casos, utilizando informe
tesis novedosas. Excel financiero
 Correlacionar los aportes individuales. presenta un Informe
 Mantener el ritmo de la discusión de tal modo que permita trabajando en equipo,
el adecuado uso del tiempo y la comprensión de los utilizando la norma
asistentes. APA.
 Actuar como preceptor y consejero para mantener la
discusión dentro de un ambiente ideal.
 Mantener el interés de los participantes en el tema en el
curso aportando autoridad, dirección, humor para procurar
un ambiente cálido dinámico y agradable.
 Los estudiantes elaboran el cuadro y tabla de depreciación,
de su proyecto de inversión del semestre anterior y
presentan un Informe utilizando la norma APA.
Obteniendo más información del texto base/físico: Flórez,

J. (2014) Costos y Presupuestos (5a. ed.). Edit. Centro de
Especialización Cont y Finanzas - Lima.
Y en el libro digital: Meza, J (2013) Evaluación

Financiera de Proyectos.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/d
etail.action?docID=3213506
- Observan un informe de crédito bancario a una empresa y/o

persona natural.
- Se dan a conocer los temas de la presente sesión,

relacionado con los Métodos de financiamiento.
- Utilizan los métodos de Financiamiento para el análisis de

la gestión financiera.
Semana 10 Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas

El representante del grupo, recolecta información financiera
relacionado con el proyecto de inversión
- Trabajando en equipo y considerando el proyecto de
inversión realizado en el semestre anterior, elaboran el cuadro
en Excel relacionado con el servicio de la deuda del
financiamiento de su proyecto y presentan un Informe
utilizando la norma APA.
- Construyen las conclusiones con el aporte del docente
- El docente realiza la pregunta al plenario ¿Qué

consideraciones debe tener presente un gerente para
tratar de resolver un problema económico?
- Se dan a conocer los temas de la presente sesión, a saber: El

problema económico. Estructura de inversiones. Los
proyectos de inversión: Estudios y fases.
2.14.2.3 Expresa la
- Expresan la importancia del problema económico y su
incidencia en los proyectos de inversión. importancia del
problema económico
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas y su incidencia en los
proyectos de
inversión,
- En forma participativa, los participantes resuelven la
pregunta planteada: ¿Qué consideraciones debe tener participando Escala valorativa
Semana 11
presente un gerente para tratar de resolver un problema colaborativamente Resumen
económico? con asertividad,
Se anotan las conclusiones más importantes. En seguida, presentando un
elaboran un informe. Tienen en cuenta las citas resumen.
bibliográficas considerando la norma APA.
- De manera grupal elaboran un resumen relacionado con del

problema económico y su incidencia en los proyectos de
inversión.
Los estudiantes demuestran asertividad en el desarrollo de sus

actividades

- Actividades de Investigación Formativa
Investigue y elabora 2 Ficha de Registro sobre el tema “La

importancia del problema económico y su incidencia en
los proyectos de inversión”, según la consulta realizada en
los buscadores académicos por artículos, de la base de
datos de Google académico. Agregue las citas y referencias
bibliográficas conla norma APA y el uso del Turnitin según
porcentaje establecido.

- http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=000
00032564
Participan del examen de la Segunda Unidad.
III Unidad de aprendizaje: Evaluación de Proyectos de Inversión
2.14.3 Elabora propuestas en el estudio para determinar una metodología financiera de un proyecto de Inversión en
actividades propias de su profesión.
INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN

-
- - Observan un video relacionado con la formulación de un
proyecto de inversión.
-
- - Se dan a conocer los temas de la presente sesión
concernientes a la Formulación de un proyecto de
inversión.
-
- Aplican las etapas de formulación de un proyecto de
inversión, en el trabajo final que presentarán a final del
semestre.

Colaborativamente, se organizan en un taller. El docente, se
dedica a:
 Proporcionar información del caso para la discusión.
 Mantener el orden del procedimiento.
 Orientar la discusión para evitar posiciones simplistas.
 Motivar la participación y estimular planteamiento de
tesis novedosas. 2.14.3.1 Aplica las
 Correlacionar los aportes individuales. etapas de
 Mantener el ritmo de la discusión de tal modo que permita formulación de un
el adecuado uso del tiempo y la comprensión de los proyecto de Escala valorativa
Semana
asistentes. inversión, en un
12 taller, actuando con Resumen
 Actuar como preceptor y consejero para mantener la
discusión dentro de un ambiente ideal. actitud asertiva, en
 Mantener el interés de los participantes en el tema en el un Resumen.
curso aportando autoridad, dirección, humor para procurar
un ambiente cálido dinámico y agradable.
 Los estudiantes, elaboran un resumen de los estudios del
proyecto de inversión realizado en el curso Proyectos de
Inversión I, con actitud asertiva.
Puede ingresar en la biblioteca física obteniendo

información Puede ingresar en la biblioteca física
obteniendo información del texto compilado: Llenque, F.
(2013). “Proyectos de Inversión II”, Chimbote:
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Así también se apoyan del libro complementario digital:

Meza, J (2013) Evaluación Financiera de Proyectos.
Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/
detail.action?docID=3213506
- Informan los resultados de su trabajo colaborativo.
- Reciben las orientaciones del docente en escucha activa

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 2.14.3.2 Analiza
propuestas
- Reciben información relacionado a Tipos de evaluación de financieras en un
Semana proyectos y criterios para evaluar proyectos. aprendizaje basado Escala valorativa
en problemas
13 Cuadro sinóptico
utilizando formatos
- Analizan las propuestas financieras, considerando los en su elaboración
Flujos de Caja: Económico y Financiero. actuando con
responsabilidad,

presenta un cuadro
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas sinóptico.
- En equipo de trabajo y mediante el método de Aprendizaje

Basado en Problemas, analizan las propuestas financieras
para evaluar proyectos.
Se aplican los siguientes pasos:
- Se clarifican conceptos del tema.
- Se define el problema.
- Se realiza el análisis del problema/lluvia de ideas.
- Se formulan los objetivos.
- Elaboran un cuadro sinóptico relacionado con
Evaluación de un Proyecto de Inversión. Utilizando
formatos en su elaboración y actuando con responsabilidad.
obteniendo más información del texto complementario:
Aching C. (2006). Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladech
sp/detail.action?docID=3199378
- Construyen las conclusiones con el aporte del docente

-
- - Expresan su punto de vista respecto a la importancia de los
indicadores financieros.
-
- - Obtienen información respecto a Indicadores de evaluación
financiera. Valor actual neto económico (VANE). Valor actual
neto financiero (VANF). Tasa interna de retorno económico
(TIRE). Tasa interna de retorno financiero (TIRF). Relación
Beneficio Costo (RBC).
-
- Analizan las propuestas financieras, considerando los
indicadores económicos de evaluación de un proyecto de
Semana inversión.
14
- En forma participativa, eligen a un representante del grupo.
En seguida, analizan los principales indicadores de evaluación
de un proyecto de inversión.
Se anotan las conclusiones más importantes. En seguida,
elaboran elaboran un cuadro sinóptico utilizando formatos
para su elaboración, actuando con responsabilidad. Para
desarrollar la actividad o tarea deberán de visitar la
siguiente referencia bibliográfica, Texto Base/ Físico:
Flórez, J. (2014) Costos y Presupuestos (5a. ed.). Edit.
Centro de Especialización Cont y Finanzas - Lima.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 2.14.3.3 Propone

- una metodología
- - Observan los formatos sobre os indicadores de evaluación de financiera de un
un proyecto de inversión. proyecto de
Semana- Escala valorativa
inversión, a través de
15 - - El docente entrega la información al estudiante sobre: Caso
un caso práctico en Informe
práctico donde se aplica la metodología de evaluación de un
proyecto de inversión. un Informe Final
empleando la norma
- Propone una metodología financiera de un proyecto de APA y lo exponen en

- Inversión para aplicarlo en su trabajo final. equipo actuando con
responsabilidad y
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas asertividad.
- Eligen a un representante del grupo quien dirigirá la
sesión y analizan el caso práctico de la metodología de
evaluación de un proyecto de inversión y lo relacionan con su
trabajo final,
-
Se anotan las conclusiones más importantes. En seguida,
elaboran un informe. Luego, el representante del grupo revisa
el Informe considerando lineamentos de la importancia que
tienen los proyectos de inversión Tienen en cuenta las citas
bibliográficas considerando la norma APA.
-
Demuestran responsabilidad y asertividad en la evaluación de

su proyecto de inversión.
- Actividades de Investigación Formativa
Investigue y elabore 2 Ficha de Registro sobre el tema:

“Importancia de los proyectos de inversión”, según la
consulta realizada en los buscadores académicos por
ensayos, de la base de datos de Dialnet. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el uso del
Turnitin según porcentaje establecido.

- http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=000
00032564
Participan del examen de la Tercera Unidad.
Semana
Examen Final
16
Semana
Examen de Aplazados
17

ANEXO 2: Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje
ESCALA VALORATIVA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
N°
Indicador:
Criterios de evaluación
CALIFICACIÓN
Elabora
Utiliza Fichas de
Usa estilo Emplea Uso de turnitin
APELLIDOS Y NOMBRES fuentes de Registro y
de citación lista de según el
información de
de norma buscadores porcentaje
de la base de Investigació
establecida académicos establecido
datos n, según
sea el caso
1–4 1-4 1-4 1–4 1-4
01
02
03
Escala Valorativa de Informe
CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD ..............

DOCENTE:………………………………………………………………………………………..… ACTIVIDAD N° ………
INDICADOR:
2.14.1.1
2.14.1.2
2.14.2.1
2.14.2.2
APELLIDOS Y
2.14.3.3
N° CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas) CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas)
NOMBRES
Organiza Informa de
CALIFICACIÓN
Utiliza la
su Desarrolla Se organiza Contextuali manera
CALIFICACIÓN
fuente Informa con Emplea

informe adecuadam de manera za la responsable
bibliográfica evidencias normas de
con el ente los colaborativ informació los
con la Norma solicitadas redacción
esquema objetivos a n resultados
APA
propuesto obtenidos
1– 4 1-4 1- 7 1- 5 1– 4 1-6 1- 6 1- 4
01
02
03
04
05
06

Escala Valorativa de Resultados (Resumen, cuadro sinóptico)
CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD ..............

DOCENTE:………………………………………………………………………………………..… ACTIVIDAD N° ………
INDICADOR:
2.14.2.3
2.14.3.1
2.14.3.2
APELLIDOS Y
N° CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas)
NOMBRES CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas)
Cita Describe Desarrolla
CALIFICACIÓN
Resumen
Usa fuente con rigor las Participa de
CALIFICACIÓN
teniendo en Organiza el Usa la base de
correctamente bibliográfic teórico los actividade manera
cuenta la sustento datos con
el esquema a con la resultados s con responsable en
buena teórico actitud ética
propuesto Norma de la iniciativa las actividades
redacción
APA actividad visual
1– 5 1-5 1- 5 1- 5 1– 4 1-4 1- 7 1- 5
01
02
03
04
05
06
ANEXO 3: Listado de los docentes tutores del ciclo.
Chero Fernández Armando acherof@uladech.edu.pe

Grandes García Geider grandes g@uladech.edu.pe
Colchado Huiza Zaragoso Doni zcolchadoh@uladech.edu.pe
Figueroa Quito Silvia sfigueroaq@uladech.edu.pe
Reyes Ponte Marino Celedonio mreyesp@uladech.edu.pe
Hoces Ponte Robert Reynaldo rhocesp@uladeh.edu.pe

ANEXO 4: Referencias Categorizadas
1. Texto Base/ Físico
Flórez, J. (2014) Costos y Presupuestos (5a. ed.). Edit. Centro de Especialización Cont y
Finanzas - Lima.
2. Texto compilado:
Llenque, F. (2013). “Proyectos de Inversión II”, Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles
de Chimbote.
3. Tesis
Navarrete, C (2013), Caracterización de la formalización y la competitividad de las Mypes

del sector industria –rubro panaderías del distrito de Chimbote, año 2012. Tesis para optar el
grado académico de Licenciado en Administración. Universidad católica Los Ángeles de
Chimbote. http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000032564
4. Texto complementario
Aching C. (2006) Matemáticas financieras para toma de decisiones empresariales. Editorial:

B - EUMED. España.
Meza, J (2013) Evaluación Financiera de Proyectos. ECOE Ediciones. Bogotá.


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Expresan, en grupos de trabajo, la incidencia de las finanzas

Escuchan las orientaciones del docente.

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- Expresan la incidencia de las finanzas para la gestión de las

- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

- El docente propone un ejercicio financiero que se aplica en

Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas

EPA SPA PI II - V009 5

Obtienen información en el texto base/físico: Flórez, J.

Y en el libro digital: Meza, J (2013) Evaluación Financiera

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- Proponen técnicas financieras relacionadas con el valor del

Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

- Se inicia la clase proyectando el material didáctico en

- De manera grupal, desarrollan ejercicios relacionados con

- Proponen ejercicios prácticos relacionados con las fórmulas

Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas

Actividad de Responsabilidad Social

EPA SPA PI II - V009 6

Actividades de Investigación Formativa

Investigue y elabore 2 Ficha de Registro sobre el tema

Revisan el informe de Tesis como fuente de consulta en

- Observan un video relacionado con los Estados financieros

- Recogen información sobre los principales estados

- Determinan la importancia del Estados Financiero:

- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

EPA SPA PI II - V009 7

- Determinan la importancia del Estados Financiero:

Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas

- En trabajo colaborativo, y aplicando la misma metodología

- El docente realiza la retroalimentación y realiza las

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

- El docente elabora una pregunta al auditorio relacionado con

Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas

Obteniendo más información del texto base/físico: Flórez,

Y en el libro digital: Meza, J (2013) Evaluación

EPA SPA PI II - V009 8

- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

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