Universidad Tecnológica

Del Cibao Oriental

(UTECO)

Tema:

La sociedad

Sustentante:
Erika García …………………………….. 2016-1325
Scarlet Florentina……………………....... 2017-0352
Maria Alt. Rondon ………………..…….. 2015-1247
Ramona Hernandez …………………….. 2013-0548
Yokilsi Rincon …………………….….…. 2015-1625
Bethania Lopez ………………………….. 2002-459

Facilitador(a):

Licda. Deyanira Coronado

LA SOCIEDAD

• "Reunión permanente de personas, pueblos o naciones que conviven y se relacionan

bajo unas leyes comunes “

• "Agrupación de individuos con el fin de cumplir las finalidades de la vida mediante

la cooperación mutua “

• "Es un gran número de seres humanos que obran conjuntamente para satisfacer sus
necesidades sociales y que comparten una cultura común"

Inconscientemente estamos incumpliendo con nuestros valores al:

• No saludar con amabilidad.

• Arrojar basura fuera de los depósitos

• Conducir con exceso de velocidad, con la consiguiente falta de respeto al derecho

de vía de otros conductores.

• Utilizar un lenguaje inadecuado en todo momento.

• Tener en desorden los objetos que están encima de nuestro escritorio o mesa de
trabajo.

• Caminar atropelladamente para tener un mejor lugar.

• No cuidar los buenos modales al comer.

• Ser impuntuales

• Interrumpir frecuentemente en las conversaciones.

En la sociedad el sujeto puede analizar, interpretar y comprender todo lo que lo rodea por
medio de las representaciones simbólicas que existen en la comunidad. Es decir, los
símbolos son indispensables para el análisis social y cultural del espacio en que se
encuentra el hombre y a partir de la explicación simbólica de los objetos se puede adquirir
una percepción global del mundo.

VALORES DE LA SOCIEDAD

• Una sociedad basada en individuos con valores es la llave para una convivencia más
sana. Las leyes civiles no son suficientes. En ellas se establece solo lo elemental
para asegurar una convivencia medianamente decente, sin embargo, no es suficiente
con solo "cumplir la ley".

• Los valores van mucho más allá de cumplir el reglamento de tránsito, van a la raíz
de las cosas. Por ejemplo, el reglamento dice que no puedes pasar una luz roja en el
semáforo (bastante elemental para no matarse), sin embargo, no dice que en un
atasco de tráfico el cederle el paso a una persona es algo amable, que hace que todos
estemos más contentos y que incluso puede ahorrarnos un percance.

VALORES QUE INFLUYEN EN NUESTRA SOCIEDAD

• Autodominio

• Formar un carácter capaz de dominar la comodidad y los impulsos propios de su

forma de ser para hacer la vida más amable a los demás.

• Decencia

• El valor que nos recuerda la importancia de vivir y comportarse dignamente en todo

lugar.

• Objetividad

• La Objetividad es el valor de ver el mundo como es, y no como queremos que sea.

• Pulcritud
 • El vivir el valor de la pulcritud nos abre las puertas, nos permite ser más ordenados
y brinda en quienes nos rodean una sensación de bienestar, pero, sobre todo, de
buen ejemplo.

En el ámbito jurídico y económico una sociedad es aquella por la cual dos o más personas
se obligan en común acuerdo a hacer aportes, con el ánimo de repartir entre sí las
ganancias. En este caso se denomina sociedad a la agrupación de personas para la
realización de actividades privadas, generalmente comerciales. A sus miembros se les
denomina socios.

LA AUTO ESTIMA

• La forma en la que nos valoramos a nosotros mismos influye en nuestra manera de

comportarnos en sociedad. Así, una persona con autoestima alta suele ser abierta,
confiada, asertiva… Por el contrario, una persona con baja autoestima tendrá más
tendencia a encerrarse en sí misma y comportarse de forma tímida, pudiendo llegar
a aislarse.

• La sociedad también puede influir en nuestra autoestima a través del feedback, que
es la respuesta que los demás dan a nuestras acciones. Según esa respuesta sea de
aceptación o de rechazo, la autoestima de las personas puede elevarse o disminuir.

LA FAMILIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTOESTIMA

La formación de nuestra autoestima viene alimentada (en parte) por esas dinámicas
familiares en las que fuimos educados. Es un legado que deja huella y que a veces cuesta
sanar. En especial si vino de un padre o una madre que jamás se amó a sí mismo y que no
fue hábil a la hora de atender necesidades, dar aliento o arropar desde el corazón.

• La formación de nuestra autoestima se inicia en la infancia. Sin embargo ¿significa

esto que uno queda completamente determinado por todo ese conjunto de
experiencias previas acaecidas en nuestra niñez y primera juventud? Bien, en
psicología como en gran parte de las ciencias la palabra «determinismo» es
peligrosa y tiene profundos matices.
Las familias que carecen de Autoestima se caracterizan por la ausencia de reglas, las cuales
cuando existen son difusas, contradictorias o basadas en la tradición y en estereotipos que
nada tienen que ver con las verdaderas necesidades del grupo.

Hacen lo que se ha hecho siempre, lo aceptado, lo tradicional, sin considerar su

verdadera utilidad y adecuación.

Hay obligaciones para todos y por todas partes, aunque nadie sepa en qué se basan, quién
las establece y con qué criterio.

La formación de nuestra autoestima a lo largo de la infancia se ve influenciada sobre todo

por tres factores: el aspecto físico, nuestra conducta y nuestro rendimiento académico.

CLIMA SOCIAL Y AUTOESTIMA

El clima social está influido por la estructura de la familia, los valores imperantes en esta, el
tipo de comunicación y de relación que mantienen sus miembros, las características
socioculturales (etnicidad, estatus social, creencias religiosas, etc.), la estabilidad del
sistema familiar, y la forma en que en este se promueve el desarrollo de sus miembros.

• Una persona con una autoestima equilibrada y segura de sí misma examinará esos

deberes y aceptará sólo aquellos con los que está de acuerdo según sus sentimientos
y pensamientos.

• Por el contrario, una persona con baja autoestima intentará vivir según esos

deberes sin planteárselos, con lo cual puede verse atrapada entre sus verdaderos
deseos y la sensación de culpa que le produce separarse de lo que ordena la
sociedad.

CLIMA ESCOLAR Y AUTOESTIMA

• Es un fascículo correspondiente al Módulo de Liderazgo Educativo que tiene el

propósito de considerar los factores que inciden en el aprendizaje de la lectura y la
escritura en los primeros años de educación primaria.
 • Numerosas investigaciones han comprobado que, al margen de las opciones
metodológicas que toman los docentes para enseñar a leer y escribir, existen
condiciones que inciden positiva o negativamente en el aprendizaje de niños y
niñas.

Se trata, además, de variables que en gran medida dependen de decisiones que

pueden tomar los maestros en relación a cómo gestionar su práctica diaria: una de ellas
tiene que ver con el fortalecimiento de la autoestima de los alumnos -y la propia- y la
otra se refiere al clima de aula que se logra crear; como se podrá ver, ambos factores
se encuentran estrechamente vinculados.

A partir de su ingreso a la escuela, las personas vinculadas a ella y la vida escolar en

general se constituyen en uno de los principales referentes a partir de los cuales el niño y la
niña dan continuidad al proceso de conguración de su personalidad, desarrollándose no
sólo a nivel cognoscitivo, sino también en las dimensiones social y emocional.