PROYECTO CON EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EL TRABAJO A DISTANCIA

TITULO: CUIDAMOS NUESTRA SALUD CLASIFICANDO LOS RESIDUOS DE NUESTRA CASA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA
: 34072 CARHUAC
1.2.- UGEL : PASCO
1.3.-GRADOS : 1°, 2° y 3°
1.4.- DOCENTE : NOEDING LOURDES ORDAYA MORALES
1.5.- SEMANA : 5 (DEL 04 AL 8 DE MAYO)
II.- EJE : CUIDADO DE LA SALUD
III.-ASPECTOS DEL CONTEXTO RELACIONADOS CON EL EJE: Situaciones relacionadas al cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia.
IV.- SITUACION SIGNIFICATIVA.- Desde que se inició el aislamiento social sobre la propagación de la pandemia del COVID 19, se han generado normas para proteger y
conservar la salud de la población, en ese sentido, continuamos conviviendo en armonía con la familia demostrando afecto y comprensión, para desarrollar actividades de
aprendizaje colaborativo, actividades pedagógicas y socioemocionales que permitirán a nuestros niños disfrutar y aprender a través de la interacción social con su familia.
Asimismo, se ha podido observar que durante el aislamiento social muchos ciudadanos arrojan la basura en cualquier lugar, eso indica la poca cultura sobre le cuidado y
conservación del medio ambiente, y como consecuencia de ello, esto afectando el derecho a la vida y salud del ser humano, si no promovemos con anticipación la clasifican
de los residuos sólidos, esto traerá muchas enfermedades desconocidas que complicaría la labor que realizan los médicos y enfermeras en los centros de salud. En ese
sentido nos proponemos en esta semana los siguientes retos o desafíos: ¿Por qué debemos clasificar la basura? ¿Qué consecuencias tiene la basura en la salud?
¿Qué podríamos crear con los plásticos reciclados? ¿Cómo podemos clasificar los residuos sólidos?
V.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE SEMANAL:

DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SESION ¿Por qué debemos clasificar ¿Por qué debemos reusar el Hagamos una entrevista Creamos con el plástico Clasificamos los residuos
la basura? plástico? sólidos
ÁREA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA COMUNICACION ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA
COMPETENCIAS Convive y participa Explica el mundo físico en base Se comunica oralmente Crea proyectos desde los Resuelve problemas de
democráticamente en la a conocimientos sobre los seres en su lengua materna. lenguajes artísticos. cantidad.
búsqueda del bien común. - vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
COMPETENCIAS -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los
TRANSVERSALES entornos virtuales generados entornos virtuales generados entornos virtuales entornos virtuales entornos virtuales
por las TIC. por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC.
-Gestiona su aprendizaje de -Gestiona su aprendizaje de -Gestiona su aprendizaje -Gestiona su aprendizaje -Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma. manera autónoma. de manera autónoma. de manera autónoma. manera autónoma.
 Elabora rótulos para clasificar Recolecta todo tipo de plástico Entrevista a mamá sobre Elabora un presente Resuelve problemas PAEV
PRODUCTO 1° la basura (ORGÁNICO- para reusarlo. su rol dentro de la para mamá utilizando (COMBINACION 1) con
POR INORGÁNICO) familia. plástico reciclado. números naturales hasta 10.
GRADO 2° Elabora rótulos para clasificar Explica sobre los efectos del Entrevista a mamá sobre Elabora un presente Resuelve problemas PAEV
la basura (PLÁSTICO- plástico en la vida de los seres su rol dentro de la para mamá utilizando (COMBINACION 1) con
VIDRIOS-PAPELES-…) vivos y recolecta plástico para familia. plástico reciclado. números naturales hasta 50.
reusarlo.
3° Elaboran tachos de basura y Explica el tiempo que demora Entrevista a algunos Elabora un presente Resuelve problemas PAEV
los rotulamos para clasificar la en descomponerse el plástico y familiares sobre su rol para mamá utilizando (COMBINACION 1) con
basura. lo recolecta para reusarlo. dentro de la familia. plástico reciclado. números naturales hasta
100.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ORIENTACION AL BIEN COMÚN - Los padres identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de sus hijos en beneficio de otros. El estudiante orienta
a los miembros de la familia sobre el uso de los tachos y clasificación de residuos.
AMBIENTAL - Padres e hijos implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las prácticas de
cuidado de la salud y para el bienestar común.

VI.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

 Indagamos sobre las causas y consecuencias de la  Dialogamos con nuestros familiares.  Cuaderno y lápiz
basura en el medio ambiente.  Revisamos libros y páginas web.  Papelotes plumones, reglas, cinta masking
 Averiguamos sobre la clasificación de los residuos   Grabadora de celular
Elaboramos un organizador grafico para explicar sobre los
sólidos.  Cámara de celular
residuos sólidos.(1° y 2° lo harán con ayuda de sus padres)
 Leemos un texto sobre la reutilización del plástico.   Papel boom
Subraya la idea principal de los textos que lee.(1° y 2° lo
 Elabora un cuestionario para realizar la entrevista harán con ayuda de sus padres)  Cuadernos de trabajo
por el Día de la Madre.   Internet
Conversamos sobre las preguntas que haremos a mamá y a
 Resolvemos los problemas del cuaderno de trabajo otros miembros de la familia.  Etiquetas, tapas de gaseosa, botellas de plástico.
de matemática 1° pag. 2°  Utilizando material concreto y graficando.  Silicona
 Tijera
VII.- EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO: A continuación, se presentarán fotos, capturas de pantalla, evidencias de coordinación, etc. que permitirán evidenciar el
trabajo realizado en este periodo. Presentamos una o máximo dos, por cada día.