UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SÍLABO
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

I. DATOS GENERALES:
1. Facultad : Ciencias Sociales
2. Escuela : Psicología
3. Nombre de la Asignatura :Teorías de La Personalidad
4. Código : H323017
5. Condición : Obligatoria
6. Ciclo : III
7. Semestre : 2020 - I
8. Créditos : Dos (02)
9. Horas : Teoría : 02Hora Semanales
Practica : 02Hora Semanales
10. Organización del tiempo: :Semestral

Tipo de actividades Total Hs Unidad I Unidad II Unidad III

Sesiones Teóricas 30 10 10 10
Total Hs 30 10 10 10

11. Pre requisitos: Psicología General

12. Docente(s):
Descripción Nombre Grado Profesión Departamento Email
/Titulo
Docente Carlos Mg. Psicología Psicología carco637@hotmail.com
Teoría Alberto Licenciado
Coronado
Zapata

II. FUNDAMENTACIÓN:
Es una asignatura teórico-práctica que estudia las más relevantes teorías de la
personalidad partiendo del nivel filosófico, conceptual hasta el nivel aplicado.
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Abarca el estudio del self y sus implicancias en la estructura de la personalidad,

continuando con el estudio de los rasgos como sistemas organizados; los
procesos inconscientes para llegar a los mecanismos de ajuste de la
personalidad, los enfoques conductuales y los cognitivos de la personalidad.

III. OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVOS GENERALES:

- Conocer los diversos enfoques teóricos de la psicología de la personalidad
para comprender sus comportamientos y la de los demás propiciando
actitudes asertivas que desarrollen una personalidad saludable

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Describir, explicar, analizar, comparar y relacionar los distintos procesos y
conceptos que definen la noción de personalidad.
- Describir las principales teorías de la personalidad y proporcionar criterios
para evaluar y criticar las diversas teorías sobre la personalidad
- Favorecer actitudes asertivas para el desarrollo de la personalidad individual
de los estudiantes acorde al perfil de su formación profesional.

IV. PROGRAMACIÓN:

PRIMERA UNIDAD:
“MARCO CONCEPTUAL E HISTÓRICO DE LA PERSONALIDAD, Y TEORIAS Y MODELOS
EXPLICATIVOS DE LA PERSONALIDAD”
Objetivos específicos:
- Explicar y definir el término personalidad.
- Explicar la importancia en distinguir entre las distintas funciones de las
teorías en la conceptualización de la personalidad.
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- Visualizar los elementos de la estructura y factores que intervienen en el

desarrollo de la personalidad.
-

Sem Contenido Teoría Practica

1 Introducción: El Sesión 1: Presentación y Sesión 3:
estudio de la fundamentación del silabo, Practica Nº 01:
personalidad, sistema de evaluación, Desarrollo, exposición
evaluación, cronograma de actividades y y conversatorio de
investigación y teoría asignación de tareas preguntas de
académicas. profundidad.
Evaluación de entrada
Sesión 2:
Conceptos y nociones
fundamentales de Psicología
de la Personalidad: El
problema de la definición de
personalidad.
Métodos para el estudio de
la personalidad y Evaluación
de la personalidad.

Sem Contenido Teoría Practica

2 Las teorías Sesión 4: Sesión 5:
psicoanalíticas Sigmund Freud y el Practica Nº 02:
psicoanálisis. Identificar mecanismos
de defensa que se
ponen de manifiesto
en la frustración,
conflicto, estrés y
ansiedad.
3 Las Teorías neo Sesión 6: Sesión 7:
psicoanalíticas Carl Jung y la psicología Practica Nº 03:
analítica. Identificar los
Alfred Adler y la psicología comportamientos de
individual. los hermanos y de uno
Karen Horney y las mismo, de acuerdo al
necesidades y tendencias lugar que ocupen, y
neuróticas. proponer estilos de
vida saludables
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Henry Murray y la
personología.
4 Teorías basadas en el Sesión 8: Sesión 9:
ciclo vital Erik Erikson y la teoría de la Practica Nº 04:
identidad. Debate de las teorías
revisadas durante la
primera unidad.
5 Evaluación de Sesión 10: Sesión 11:
Primera Unidad Evaluación escrita de Practica Nº 05:
Primera Unidad Análisis de la primera
parte del libro: “Los
renglones torcidos de
Dios”

Duración de la Unidad : 05 semanas.

Nº de Sesiones : 11 sesiones
Recurso Pedagógicos : Separatas de los temas de cada sesión, dinámicas de grupo,
pizarra, plumón, diapositivas.

SEGUNDA UNIDAD
“TEORÍAS Y MODELOS EXPLICATIVOS DE LA PERSONALIDAD”
Objetivos específicos:
- Desarrollar las bases teóricas de la personalidad a fin de que el estudiante
conceptúe y diferencie los enfoques explicativos de la personalidad
- Posibilitar al estudiante describir, explicar, relacionar y entender sus
actitudes y manifestaciones de personalidad a fin de permitir el desarrollo
de la personalidad acorde al perfil profesional
-

Sem Contenido Teoría Practica

6 La teoría de los Sesión12: Sesión 13:
rasgos: genética de Gordon Allport: Practica Nº 06:
la personalidad. motivación y Auto aplicación, calificación e
personalidad interpretación del
Raymond Catell, Hans Cuestionario Factorial de
Eysenk y otros teóricos Personalidad 16 PF
de los rasgos
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7 La teoría humanista Sesión 14: Sesión 15:

Abraham Maslow: Teoría Practica Nº 07:
de la Jerarquía de Identificación de necesidades
necesidades. y satisfacción de las
Carl Rogers: Teoría de la necesidades de manera
autorrealización. saludable.
8 La Teoría Sesión 16: Sesión 18:
Cognoscitiva: George Kelly: Teoría de Practica Nº 8:
los constructos Auto aplicación, calificación e
personales. interpretación del Test de
Teoría Conductista: Sesión 17: Apercepción Temática (TAT)
B.F. Skinner: Teoría del
reforzamiento.
9 Teoría del Sesión19: Sesión 21:
aprendizaje social: Albert Bandura (Teoría Practica Nº 09:
del modelamiento) Debate de las teorías
Avances en la teoría Sesión 20: revisadas durante la primera
de la personalidad: Aspectos de la unidad.
personalidad
10 Evaluación de Sesión 22: Sesión 22:
Segunda Unidad Evaluación escrita de Practica Nº 10:
Segunda Unidad Análisis de la segunda parte
del libro: “Los renglones
torcidos de Dios”

Duración de la Unidad : 05 semanas.

Nº de Sesiones :12 sesiones
Recurso Pedagógicos : Separatas de los temas de cada sesión, dinámicas de grupo,
pizarra, plumón, diapositivas.

TERCERA UNIDAD
“SALUD MENTAL, ENFERMEDAD MENTAL DE LA PERSONALIDAD”
Objetivos específicos:
- Facilitar al estudiante las bases para diferenciar salud y enfermedad
mental de la personalidad.
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- Posibilitar al estudiante el conocimiento de los diferentes trastornos de

personalidad.

Sem Contenido Teoría Practica

11 Factores Sesión 23:
determinantes de Importancia del primer año
la personalidad de vida en la personalidad
Factores que influyen en el
desarrollo de la
personalidad: Genético,
ambiental, del aprendizaje,
de los padres, del
desarrollo, de la conciencia,
del inconsciente.
12 Salud Mental – Sesión 25:
Enfermedad Personalidad Sana vs
Mental de la Personalidad Enferma
personalidad
Sesión 24:
Practica Nº11:
Técnica de Autoimagen
¿Quién soy yo?
(características personales,
nivel de autocontrol y
repercusión de s personalidad
en su comportamiento)
Sesión 26:
Practica Nº12:
Identificar síntomas y signos
que afecten su salud mental

13 Trastornos de la Sesión 27: Sesión 28:

Personalidad Trastornos de Practica Nº13:
Personalidad: Clasificación Identificar en la comunidad
e Historia Clínica. quien represente uno de los
trastornos de la personalidad:
Describir, analizar y relacionar
con los personajes del libro
leído.
14 Personalidad Sesión 29: Sesión 30:
Psicopática Personalidad Psicopática. Practica Nº 14:
Identificación de síntomas, Identificar en la comunidad
cuadro, pródromo. quien represente una
personalidad psicopática:
Describir, analizar y relacionar
con los personajes del libro
leído.

15 Evaluación de Sesión 31: Sesión 32:

Tercera Unidad Practica Nº 15:
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Evaluación escrita de Análisis de la tercera parte del

Tercera Unidad libro: “Los renglones torcidos
de Dios”
16 Examen sustitutorio
17 Entrega de notas

Duración de la Unidad : 05 semanas.

Nº de Sesiones :10 sesiones
Recurso Pedagógicos : Separatas de los temas de cada sesión, dinámicas de grupo,
pizarra, plumón, diapositivas.

V. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Para el desarrollo de las clases teóricas, se utilizará el método exposición o

diálogo a través de la interacción: docente - alumno, así como también el
desarrollo de Seminarios y trabajos de grupo en cada clase, relacionados al tema
programado, los cuales serán distribuidas previamente a los alumnos.

Para el desarrollo de las prácticas, estas se realizarán en pequeños grupos

propiciando el autodescubrimiento y reconocimiento de la personalidad de cada
estudiante, así como la identificación de rasgos, tipos y trastornos de la
personalidad en sí mismo y en los demás.

A través del desarrollo de dinámicas grupales y técnicas de psicoterapia se

pretende el desarrollo de la personalidad de cada estudiante acercándose al
perfil profesional del enfermero a fin de favorecer su desempeño y su
autorrealización.

VI. NORMAS DE EVALUACIÓN:

6.1. Base Legal:
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Reglamento de Normas Generales de Evaluación del Aprendizaje de los

Estudiantes de Pregrado de la Universidad Nacional de Tumbes
6.2. Normas específicas en la Experiencia Curricular:
La evaluación se realizara de la siguiente manera:
6.2.1. EVALUACIÓN DE ENTRADA-
Se aplicará al inicio del curso una prueba de entrada con la
finalidad de obtener información del conocimiento que trae el
estudiante, los resultados servirán para los reajustes respectivos.
6.2.2. EVALUACIÓN DE PROCESO.-
Se llevará a cabo durante todo el proceso de aprendizaje,
mediante la observación, la aplicación de reactivos orales,
entrevistas a los estudiantes, participación en dinámicas de
grupo, discusiones controversiales aplicación de prueba objetiva,
de tal forma que pueda realizarse la retroalimentación oportuna.
6.2.3. EVALUACIÓN FINAL
Se realizará con la finalidad de obtener información acerca del
logro total de las competencias, al finalizar cada unidad teórica y
práctica, y al término del mismo se utilizarán los instrumentos
específicos.

6.3. CRITERIOS DE APROBACIÓN Y PROMOCION

1. La escala de aprobación es vigesimal, siendo la nota aprobatoria final de
once (11) según Estatuto de la Universidad Nacional de Tumbes.
2. Los exámenes serán escritos en las fechas programadas en el silabo de
acuerdo a los contenidos programados.
3. La evaluación final será la suma de las evaluaciones de cada Unidad
(teoría y práctica) de acuerdo a los coeficientes establecidos.
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4. Para ser promocionada debe acreditar asistencia mínima del 70% de

horas del curso.
5. Sólo tener un examen teórico desaprobado.
6. El medio punto se otorgará sólo al final de la evaluación.
7. En caso de que el promedio sea desaprobatorio entre 08-10 ,deberá
rendir examen de aplazados, el cual sustituirá la nota desaprobada y esta
será máxima 11 (once)

6.4. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

Las evaluaciones parciales serán procesadas en un tiempo de 8 días de
cada Unidad, los resultados serán dados a conocer al estudiante, y a la
jefatura del departamento en el informe de cada unidad.

6.5. ESCALA DE CALIFICACIÓN

1. Participación: Cada estudiante deberá intervenir en las sesiones de
trabajo con aportes para aclarar o profundizar un tema y construir
su propio aprendizaje. Las participaciones serán evaluadas en cada
sesión de trabajo considerando el número y calidad de
participaciones con nota del 0 al 20
2. Trabajos asignados en la Teoría , se consideran:
Trabajos monográficos, Lecturas, Informes, Mapas Conceptuales,
Mapas Semánticos, dinámicas de grupo:
Presentación : 2 puntos
Contenido : 9 puntos
Sustentación : 9 puntos
3. Trabajos asignados en la Práctica, se consideran:
Presentación : 2 puntos
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Potencia de la intervención: 9 puntos

Sustentación : 9 puntos

La evaluación está dirigida con fines formativos y promocionales.

Se llevará a cabo de la siguiente manera:
1. Asistencia a clases con vestimenta acorde a su formación académica
2. Presentación de trabajo monográfico.
3. Presentación de exposición.
4. Rendir exámenes de Unidades y final.
5. Participación en clase.

Aspectos a Evaluar: Por Unidad

Teoría: 60%
Examen 60%
Seminario 30%
Participación en clase 10%
Prácticas: 40%
Desempeño de la práctica 70%
Informe de la práctica 30%

VII. REFERENCIA BIBLIOGRAFIA BASICA:

- Avia, M.D.-Sánchez, M.L. (coords) (1995): Personalidad: Aspectos

cognitivos y sociales, Madrid, Pirámide.
- Bermúdez, J. (1994): Psicología de la personalidad, Madrid, UNED (dos
volúmenes) (5ª).
- Carver, C.S.-Scheier, M.F. (1997): Teorías de la Personalidad, Prentice-Hall
Hispanoamericana (3ª), México
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- Duane P. Schultz&Sydney Ellen Schultz (2010): Teorias de la Personalidad,

CengageLearning Editores S.A. ,Mexico D.F.
- Engler, B. (1996): Introducción a las Teorías de la Personalidad, México,
McGraw-Hill Interamericana Editores (4ª).
- Ortet, G.- Sanchís, M.C. (1999): Prácticas de Psicología de la Personalidad,
Barcelona, Ariel Practicum.
- Pelechano, V. (2000): Psicología sistemática de la Personalidad,
Barcelona, Ariel Psicología.
- Zacares, J.J.- Serra, E. (1998): La madurez personal: perspectivas desde la
psicología, Madrid, Pirámide Psicología.

Tumbes, 08 de abril del 2019.

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Mgtr. Psic. Carlos Alberto
Coronado Zapata