ILUSTRACIÓN

DE PERSONAJES
P A R A M E D I O S D I G I TA L E S
I n fo r m a c i ó n d e l p r o g r a m a
 CONTENIDO

Introducción. 3 6. Criterios de evaluación 10

1. Presentación y justificación 4 7. E s t r u c t u r a d e l p r o g r a m a d e fo r m a c i ó n 11

2. Beneficios 5 8. Metodología 13

3. Requerimientos 6 9. Certificación 14

3 .1 r e q u i s i t o s d e i n g r e s o 6 10. Normas de convivencia 15

3.2 requerimientos de hardware 6 11. Etiqueta en internet 16

3.3 requerimientos de software 7 1 1 .1 p r o p i e d a d i n t e l e c t u a l y d e r e c h o s d e a u t o r 16

4. Duración del programa 8 11.2 reglas para la comunicación asertiva 16
5. Competencia y resultados de aprendizaje 9 Control del documento 18
 Introducción

En este documento se encuentra la información acerca del programa de

formación complementaria en modalidad virtual: Ilustración de Personajes
para Medios Digitales.

Por ello, se recomienda leer cada uno de los contenidos para conocer aún
más acerca del tema de interés.

3
 Actualmente las industrias creativas han requerido de la colaboración de
1. Presentación y justificación
diseñadores y artistas gráficos en el desarrollo de los proyectos y su demanda va en
crecimiento, la versatilidad de las nuevas tecnologías ha permitido que profesionales
La industria gráfica ha tenido un crecimiento constante en los últimos años en su
de estas áreas extiendan sus actividades laborales a través de teletrabajo, lo que
relación con la tecnología y los procesos digitales a través de las industrias creativas.
posibilita participar en proyectos que se generan en otras ciudades e inclusive otros
En la actualidad y gracias a la Alianza ANDIGRAF - CENIGRAF se han logrado
países, siendo este un buen factor de proyección laboral internacional a
identificar los requerimientos del medio para mejorar la oferta educativa y
profesionales residentes en Colombia.
competencias requeridas buscando formalizar este campo laboral, caracterizado
desde hace años por su informalidad y por presentar carencias al momento de ser
La industria de la comunicación gráfica comprende el área de empaques y etiquetas,
regulado. Adicionalmente en Colombia se vienen realizando eventos sobre nuevas
el sector publicitario y comercial, la industria editorial, los periódicos y revistas,
tecnologías, siendo SIGGRAPH uno de los mayores referentes donde se combina el
ilustración y otros servicios relacionados con la industria para los medios impresos y
diseño y las artes gráficas con las industrias del entretenimiento.
digitales. Este sector ha cobrado especial importancia en el país y por eso ha sido
incluido en el Programa de Transformación Productiva, impulsado por una alianza
Entre los procesos de diseño, puntualmente lo referente a procesos de ilustración, la
público-privada encabezada por el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo,
ilustración de personajes abarca diversas líneas, tales como medios impresos:
buscando mejorar su competitividad.
serigrafía aplicada a productos de merchandising, cuentos, revistas, magazines,
periódicos, cómics, novela gráfica; en el ámbito digital, series animadas para web, tv
El SENA propende porque el programa complementario en Ilustración de Personajes
y cine, videojuegos (tipo indie y AAA) para PC, consolas y dispositivos móviles, con
para Medios Digitales contribuya a desarrollar las políticas de promoción del desa-
fines de entretenimiento, instructivos y educativos.
rrollo tecnológico e innovación, empleando recursos para la articulación con el
Sistema Nacional de Innovación, que favorezca el fortalecimiento de los centros de
Dentro de dichos requerimientos identificados en este sector, hoy en día, el diseño de
desarrollo tecnológico y productivo regional y nacional apoyando la competitividad
material digital es el común denominador y la evolución del software ha permitido
empresarial del país con alta formación técnica con estándares internacionales,
encontrar nuevas herramientas que permiten agilidad dentro de los procesos
correspondientes al sector industria, teniendo como área de desempeño las
gráficos, por lo que son de vital importancia dentro del medio de las artes gráficas.
empresas del sector gráfico nacionales e internacionales, sin excluir las industrias
culturales y creativas.

4
2. Beneficios

Los beneficios que obtendrá el aprendiz al terminar el programa de for-

mación son:

En lo laboral: En lo personal:

El aprendiz después de un arduo trabajo

Estará en capacidad reconocer y aplicar autónomo tendrá la capacidad para el
los conceptos básicos de la ilustración reconocer las diferencias entre los tipos
de personajes para medios digitales. de proyectos de ilustración de persona-
jes y analizar su contexto y aplicación.

5
3. Requerimientos 3.2 Requerimientos de hardware

Los requerimientos para el normal desarrollo del programa son: de ingre- Los requerimientos mínimos necesarios para una óptima navegación,
so, de hardware y software. además de los requerimientos de hardware para la ejecución del progra-
ma de formación virtual, son:

3 .1 R e q u i s i t o s d e i n g r e s o

Académicos: Noveno grado.

Tener acceso a Velocidad de conexión 1 GB de

conexión a internet recomendada 1 MB memoria RAM

Preferiblemente estar laborando en una

empresa con afinidad a las artes gráficas.

Tener conocimientos básicos en diseño Disco duro

Tarjeta de video Tarjeta de sonido
e ilustración. de 80 GB

Pantalla recomendada Audífonos

de 15 pulgadas Micrófono o altavoces

6
3.3 Requerimientos de software

Para el buen funcionamiento de la plataforma y de las herramientas vir-

tuales, es necesario tener instalados los siguientes programas en el com-
putador:

Suite Microsoft Office para

Sistema operativo de procesamiento de texto, Adobe Reader para tener acceso
Windows para PC o Mac OS. diapositivas y hojasde cálculo. a archivos de formato PDF.

Navegadores de Internet como: Plugins actualizados en navegadores

Winzip o Winrar Explorer, Mozilla Firefox, para visualizar contenidos multimedia:
para descomprimir archivos. Java, Flash Player, Shockwave Player,
Safari o Google Chrome. entre otros.

7
4. Duración del programa

Este programa de formación se desarrollará en cinco

semanas, lo que comprende un total de cuarenta

5
horas. Es recomendable destinar como mínimo dos
horas diarias para así completar un total de diez horas
semanales.

8
 5. Competencia y resultados de aprendizaje

Competencia: Elemento de competencia:

: 291301066. Ilustrar conceptos de acu- Conceptualizar y producir la ilustración a

erdo con los parámetros del cliente y las partir de la aprobación del cliente.
condiciones del mercado.

Resultado de aprendizaje 1: Resultado de aprendizaje 2: Resultado de aprendizaje 3: Resultado de aprendizaje 4: Resultado de aprendizaje 5:

Analizar las necesidades
del proyecto a partir de la
información documentada
en el brief.
Bocetar los personajes
acordes con los contenidos
del brief.
Ilustrar el personaje apli-
cando atributos y técnicas
cumpliendo las necesi-
dades planteadas en el
brief.
Verificar que el personaje Finalizar la ilustración digi-
cumpla con los requerimien- tal conforme al medio de
tos del proyecto según las salida.
necesidades del cliente.

9
6. Criterios de evaluación

A continuación se exponen los indicadores que señalan el nivel del logro

Define el esquema cromático del personaje de acuerdo
que el aprendiz debe alcanzar durante su proceso de aprendizaje, y que le
con el concepto definido.
permitirán al Instructor dar un juicio durante y al final de su proceso.

Define los parámetros del diseño de personaje Aplica la técnica de ilustración de acuerdo con el estilo
según parámetros del brief. gráfico del proyecto.

Establece rasgos físicos y psicológicos del personaje Elabora el character sheet del personaje acorde con los
acorde con el guion del proyecto. parámetros del proyecto.

Aplica la proporción estructural del personaje asignado Crea las secuencias de animaciones (movimientos, acciones,
para el proyecto digital. expresiones) del personaje acorde con el proyecto.

Selecciona las referencias de texturas, colores y Realiza la representación final del personaje en
formas para definir el estilo visual del personaje. dimensiones 2D o 3D según parámetros del proyecto.

Desarrolla el proceso de bocetación del personaje, Diseña el personaje en el software de diseño de acuerdo
acorde con el concepto establecido en el proyecto. con el estilo gráfico del proyecto.

Analiza los conceptos para definir el personaje según Finaliza el arte en el formato de archivo de acuerdo con
características del proyecto. los criterios del proyecto digital.

10
 7. Estructura del programa de formación
META

4
META
CERTIFICACIÓN La certificación se logra cuando el aprendiz ha
CALIFICACIONES aprobado la totalidad de actividades planteadas
META
CERTIFICACIÓN en el programa de formación. El certificado puede
ser descargado a través de la página: certifica-
dos.sena.edu.co
3
ACTIVIDAD 5

5 ACTIVIDAD 4 Contiene las rúbricas y las calificaciones de todas

4 CALIFICACIONES
las actividades realizadas por el aprendiz.
3 ACTIVIDAD 3

2 ACTIVIDAD 2

1 ACTIVIDAD 1
Contiene todas las actividades, las cuales se defi-
nen como las acciones integradoras e integradas
ACTIVIDADES DE entre sí realizadas por los aprendices con la ori-
ACTIVIDADES DE 0 ACTIVIDADES
INICIALES APRENDIZAJE
APRENDIZAJE entación del tutor- instructor a lo largo del proceso
2 formativo.

Contiene toda la información que le permitirá

INFORMACIÓN
GENERAL conocer los detalles relacionados con el programa
de formación.

INFORMACIÓN
RECURSOS DE COMUNICACIONES GENERAL
APOYO

11

¿Qué hacer? Actividades iniciales del programa:
- Actualización de datos
ACTIVIDADES - Sondeo de saberes previos
INICIALES
- Participar en el foro social.
¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividades
previas del menú del programa de formación.
¿Qué hacer? Actividad de Aprendizaje 1: Identificar los ob-
jetivos del proyecto desde la información consignada en el
brief.
Revisar la guía de aprendizaje 1.
Estudiar el material de formación: Brief
Consultar los materiales de apoyo.
Realizar las evidencias enunciadas en la guía de
ACTIVIDAD 1
aprendizaje 1.
¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividad 1
del menú del programa de formación.
¿Qué hacer? Actividad de Aprendizaje 2: Esbozar un per-
sonaje partiendo de los requerimientos del brief.
Revisar la guía de aprendizaje 2.
Estudiar el material de formación: Concept art.
ACTIVIDAD 2 Consultar los materiales de apoyo.
Realizar las evidencias enunciadas en la guía de
aprendizaje 2.
¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividad 2
del menú del programa de formación.
12
¿Qué hacer? Actividad de Aprendizaje 3: Ilustrar el per-
sonaje usando técnicas y herramientas que permitan
responder a los requerimientos planteados en el brief.
Revisar la guía de aprendizaje 3.
Estudiar el material de formación: Ilustración.
Consultar los materiales de apoyo.
ACTIVIDAD 3 Realizar las evidencias enunciadas en la guía de
aprendizaje 3.
¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividad 3
del menú del programa de formación.
¿Qué hacer? Actividad de Aprendizaje 4: Identificar las
características del personaje según las necesidades del
cliente y el público a quien va dirigido.
Revisar la guía de aprendizaje 4.
ACTIVIDAD 4 Estudiar el material de formación: Animación y software.
Consultar los materiales de apoyo.
Realizar las evidencias enunciadas en la guía de
aprendizaje 4.
¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividad 4
del menú del programa de formación.
¿Qué hacer? Actividad de Aprendizaje 5: Finalizar los ar-
chivos según los criterios del proyecto digital.
Revisar la guía de aprendizaje 5.
Estudiar el material de formación: Representación final 2D
ACTIVIDAD 5 - 3D.
Consultar los materiales de apoyo.
Realizar las evidencias enunciadas en la guía de
aprendizaje 5.
¿Cómo hacerlo? Haciendo clic sobre el botón Actividad 5
del menú del programa de formación.
8. Metodología

La metodología está definida en un ambiente 100 % virtual, por lo que el

aprendiz es quien decide su propio horario de estudio, pero teniendo en
cuenta que el tiempo sugerido es de mínimo diez horas semanales. Se re-
cuerda que en este tipo de formación el aprendiz es el actor principal en
este proceso de Enseñanza- Aprendizaje, es decir, que es fundamental el
aprendizaje autónomo.

En este sentido, la metodología se centra en la construcción de autonomía

a fin de garantizar la calidad del proceso, en el marco de la formación por El Instructor El entorno
competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas
simulados y reales, soportadas además, en la utilización de las tec-
nologías de la información y la comunicación (TIC), integradas en ambi-
entes virtuales de aprendizaje, que en todo el proceso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.

Igualmente estimula de manera permanente la autocrítica y la reflexión del El trabajo Las TIC
aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a colaborativo
través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la
construcción de conocimiento:

13
9. Certificación
Para obtener la respectiva certificación, debe aprobar todos los resultados
de aprendizaje definidos para el programa de formación. Una vez finaliza-
do el programa de formación, el instructor dará un tiempo entre dos y tres
días para que revise sus calificaciones y su estado final dentro del progra-
ma, si tiene alguna duda u observación al respecto debe publicarla en el
foro de dudas e inquietudes, donde se le dará una respuesta oportuna.
Terminado este tiempo el instructor hará el cierre definitivo del programa.
14
El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, a través del aplicativo Sofía
Plus, emitirá el certificado de aprobación del programa virtual Ilustración
de Personajes para Medios Digitales, donde conste que cursó y aprobó
la acción de formación de acuerdo con el cumplimiento oportuno de los re-
sultados de aprendizaje, actividades, reglas de juego y orientaciones
dadas por el instructor durante el proceso formativo. El certificado podrá
ser descargado siguiendo las instrucciones dadas en el video Descargar
certificado, que se encuentra en el botón Tutoriales.
10. Normas de convivencia
Las siguientes son algunas reglas de juego y directrices a seguir para de-
sarrollar el programa de manera óptima:
Aplicar el aprendizaje autónomo. Recuerde que el estudio del
programa y de sus respectivas actividades de aprendizaje, debe
hacerlo en su propio tiempo y espacio, por lo tanto, organice su
agenda para cumplir con las actividades y evidencias de manera
eficaz y oportuna.
Dedicar tiempo diariamente. Se sugiere una dedicación en
horas diarias suficientes para estudiar los materiales de for-
mación, resolver las actividades de afianzamiento y desarrollar
las evidencias solicitadas en las actividades de aprendizaje.
Participar activamente y con actitud de respecto en los foros
de discusión. Sus puntos de vista y comentarios a los aportes
de sus compañeros deben ser respetuosos y partir del tema pro-
puesto; sea concreto, conciso y reconozca los créditos y de dere-
chos de autor cuando se apoye en textos de otros autores.
Enviar el desarrollo de las evidencias por medio del enlace
o herramienta destinada para tal fin dentro de la plataforma.
No se reciben evidencias en el correo electrónico del instructor.
15
Mantener una comunicación permanente con su instructor y
consultar diariamente el correo electrónico y la plataforma
virtual. Estos serán los medios de comunicación por medio de
los cuales el instructor, le estará informando todo lo concerniente
al desarrollo del programa.
Presentar las evidencias en el tiempo establecido de acuer-
do con el cronograma del programa (tener presente las fechas
de entrega). Cada evidencia tiene una fecha límite de entrega.
Cuando un Aprendiz necesite un mayor plazo para presentar evi-
dencias, deberá solicitarlo al instructor a través de la comuni-
cación por medio del correo electrónico, exponiendo la causa de
su solicitud.
Participar en las sesiones y actividades presenciales en los
términos y momentos programados por el SENA.
Disponer de acceso a los programas y herramientas in-
formáticas necesarias para el correcto funcionamiento en el
Ambiente Virtual de Aprendizaje dispuesto en el Sistema de
Gestión de Aprendizaje (LMS) al que se accede a través de la
plataforma SENA Sofía Plus, referenciados en el ítem de Req-
uerimientos, en este mismo documento.
11. Etiqueta en internet
La etiqueta en Internet está constituida por una serie de reglas que es im-
portante conocer y aplicar a través de la red, para establecer una comuni-
cación efectiva, con el fin de lograr un mejor uso de los recursos tecnológi-
cos y del tiempo.
Debido a las características particulares del medio, es necesario utilizar al-
gunos convencionalismos que ya se han establecido internacionalmente
para la comunicación efectiva, evitando así malos entendidos.
1 1 .1 P r o p i e d a d I n t e l e c t u a l y d e r e c h o s d e a u t o r
En este programa, el SENA advierte sobre el respeto que como ciudadano
se debe tener con la propiedad intelectual de las obras, es decir, las
fuentes de información consultadas durante el proceso de formación.
En caso de consultar fuentes y tomarlas para exponer o aplicar las activi-
dades, se le pide dar crédito al autor de la información, fuente o her-
ramienta consultada. De lo contrario, se está incurriendo en plagio y por
lo tanto una reprobación de la actividad.
16
11.2 Reglas para la comunicación asertiva
A continuación se destacan algunas reglas que recopila Quique1 (2002)
en el texto “La Netiquette” y que deben tenerse en cuenta al momento de
establecer comunicación a través de un ambiente virtual:
Cuando se ingresa a una nueva cultura, como lo es el internet, se corre el
riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizás se pueda ofender a
personas sin querer hacerlo o tal vez se llegue a malinterpretar lo que
otros dicen. Por eso, tenga siempre en mente que al otro lado de la pan-
talla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Nunca
escriba nada que no le diría frente a frente a otra persona.
Aunque no esté de acuerdo con las ideas de otro aprendiz, sea cortés
y amable en la comunicación. No tiene sentido volver personal una ar-
gumentación; siempre es posible dar una retroalimentación acerca de las
ideas, sin necesidad de agredir a los demás.
Perdone los errores de otras personas. No todos son conocedores del
internet y quizás a veces cometan faltas o hagan demasiadas preguntas.
Sea tolerante.

Evite escribir en mayúscula sostenida todo un texto. En la red esto

equivale a alzar la voz, por lo que se considera un acto descortés.

Siempre reconozca los derechos de autor, dando el crédito a quien

generó la idea, a la fuente que se consultó o al recurso en el que se basó
la información.

Marzo 2017

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Control del documento
Nombre del documento: Información del programa de formación.

Nombre del programa de formación: Ilustración de Personajes para Medios Digitales.

Versión: 1

Nombre Cargo Fecha

Hernán Mauricio Experto temático asignado al Equipo de Ade-

Elaboró cuación Gráfica y Didáctica de Recursos Edu- Julio 2017
Rodríguez cativos - SENA Regional Risaralda.

Primera Juliana García Asesora pedagógica del Equipo de

revisión Cardona Adecuación Gráfica y Didáctica de Recursos Julio 2017
Educativos – SENA Regional Risaralda.

Guionista del Equipo de Adecuación Gráfica y

Segunda Sandra Milena Didáctica de Recursos Educativos - SENA Re- Julio 2017
revisión Henao Melchor gional Risaralda.

Andrés Felipe Líder del del Equipo de Adecuación Gráfica y

Aprobó Valencia Pimienta Didáctica de Recursos Educativos - SENA Re- Julio 2017
gional Risaralda.

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ATRIBUCIÓN,
NO COMERCIAL,
COMPARTIR IGUAL.
Este material puede ser distribuido, copiado
y exhibido por terceros si se muestra en los
créditos. No se puede obtener ningún bene-
ficio comercial y las obras derivadas tienen
que estar bajo los mismos términos de li-
cencia que el trabajo original.

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