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¿Quiénes hacen parte de tu familia? (padres, hermanos, y si con ellos viven abuelos, tíos, primos
u otras personas significativas para la persona) (Lugar de origen y de desarrollo de padres y
abuelos).
¿Dónde naciste y pasaste tus primeros años? ¿Dónde viviste adolescencia? (zona rural, urbana;
si es en la ciudad, nombrar el barrio) ¿Qué personas te rodeaban?
¿Cómo son las relaciones entre ustedes en la familia? ¿Qué es lo que más los une? Qué los
distancia?
¿Cuál es tu lugar de residencia en la actualidad (precisar si es zona rural o urbana) y con quiénes
vives?
Si no vives con tu familia, ¿qué compartes con ellos? ¿Dónde y con quién resides?
FAMILIA Y EDUCACION
Formación en la familia y apoyo al aprendizaje para la vida
Valores Familiares
¿Qué esperan tus padres de ti y de tus hermanos como personas?
¿Cómo hacían y hacen para inculcarles eso a ustedes?
¿Qué comportamientos no eran permitidos? Y ¿cuáles eran los más anhelados?
En tu niñez y adolescencia ¿tus padres te enseñaron a ser disciplinado y a exigirte?
¿Qué diferencias ha habido en tu familia respecto a exigencias y responsabilidades para los hijos
hombres y para las mujeres?
En la familia ¿tiene importancia la religión? ¿Hay un culto compartido?¿Qué implicaciones
tiene en tu manera de vivir la juventud y el estudio?
Escuela primaria
Edad de ingreso. Tipo de escuela ¿Por qué esa?
¿Qué recuerdas más de la escuela primaria, tanto lo bueno como lo malo?
¿Qué era lo más importante de ir la escuela – los amigos, las clases, lo que enseñaban…?
Aprender en bachillerato
¿Hubo cambio de colegio? ¿Cómo lo asumiste?
¿Cómo eran las clases típicas? (cómo hacían los profesores las clases- cómo enseñaban)
¿Cómo eran los profesores personal y profesionalmente? ¿Cómo trataban a los alumnos en
clase?
¿Cómo se evaluaba a los alumnos? (describir tipos de evaluaciones)
Si algunos alumnos no entendían, ¿los profesores qué hacían (referirlo a los últimos años)?
¿Cómo hacías para aprender lo que te enseñaban?
Con relación a tu grupo, ¿qué tipo de alumno fuiste a lo largo del bachillerato? Hubo cambios?
¿Qué materias te gustaban más? En cuáles te destacaste?
¿Qué materias te causaron mayores dificultades? ¿Cuáles dificultades? ¿Por qué?
Cuando no entendías o no sabías qué había que hacer, ¿Cómo te las arreglabas?
¿Existió gusto por el estudio? ¿de qué forma se expresó?
Expectativas en el ingreso
Al entrar en la universidad ¿qué buscabas? - intereses, motivaciones etc.
Antes de entrar a la Universidad ¿sabías algo de la carrera a la que solicitaste admisión
? ¿Era la misma que anhelabas estudiar, u otra?
¿Qué te habían dicho sobre traslados de una carrera a otra?
¿Por qué escogiste esta carrera?
Ahora que sabes algo, te sientes a gusto en esta carrera?
Antes de entrar ¿cómo te imaginabas el ambiente universitario? ¿Qué esperabas de la
universidad en cuanto a relaciones con personas de otros ambientes?
¿Cómo te has sentido en las clases que has recibido? ¿Por qué razones?
¿Cómo te está yendo con las materias del primer semestre? ¿Cuáles crees que son las razones de
tus dificultades o de tus ventajas frente a los demás?
Con relación a tus compañeros ¿cómo te sientes en cuanto a tu nivel de formación y a las
habilidades académicas que los profesores exigen en el curso – lectura, escritura, matemáticas.
Tu formación escolar previa ¿crees que es diferente de la que parecen haber recibido tus
compañeros de curso?
Con respecto a como te iba en el colegio ¿ha cambiado tu rendimiento? ¿De qué manera y por
qué?
Al comparar la enseñanza de tu colegio con la de la universidad ¿qué diferencias encuentras?
Con relación a lo que ahora te exigen ¿qué carencias o fallas tenía esa enseñanza previa?
En tu carrera ¿cómo ha sido tu desarrollo en habilidades y conocimientos?
En la universidad hay diversas maneras de dar clase (clase magistral, talleres, exposiciones, en
grupos de discusión). En cuáles sientes que puedes aprender más fácil y en cuáles sientes que no
aprendes? ¿Alguna te causa temor o angustia? ¿Por qué?
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El nivel de explicación de los temas y de las lecturas ¿es acorde con el nivel de comprensión
general del grupo?
Cuando no entiendes, ¿qué haces? ¿A quién le pides explicación? ¿Cómo es la actitud de estas
personas cuando les pides explicación? ¿Cómo te sientes?
En los cursos que has tomado ¿el tipo de enseñanza te ayuda a desarrollar mejores habilidades
como estudiante, o solo se centra en los temas a aprender
¿Participas en las clases? ¿Cuándo lo haces qué te motiva? Y cuando no ¿qué te lo impide?
¿Piensas que tus profesores tienen disponibilidad para atender a los estudiantes a su cargo?
¿Has asistido a las tutorías? ¿Te han sido útiles? ¿De qué manera?
¿Existe en tu grupo un ambiente donde se pueda aprender sin temor a burlas o críticas? ¿El
grupo apoya explicando a quienes tienen dificultades? ¿Hay algún tipo de discriminación o de
exclusión?
¿Existen lugares de encuentro donde fácilmente te puedas reunir con otros compañeros en
horarios por fuera de clases?
Modalidades de evaluación
¿Cómo se evalúan los cursos? De lo que has experimentado en esos cursos ¿sí logras dar cuenta
de tus aprendizajes en los talleres, trabajos y exámenes?
En los trabajos y exámenes ¿sientes que estudias para ganar, o para aprender?
Cuando tu has perdido un trabajo o un examen, fuera de la mala calificación, ¿entiendes por qué
has perdido, cuáles fueron las fallas o lo que no entendiste? ¿Qué has hecho para sobrellevar esa
mala experiencia?
¿Qué tipo de evaluación consideras que te permite expresar mejor lo que sabes y te da
realimentación sobre lo que aún no sabes o no logras?
Cuando pierdes un examen o un curso ¿sabes qué posibilidades tienes para recuperarlo? ¿Las
has usado?