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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“Desarrollamos actividades investigativas del entorno natural, cultural y social”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Chiclayo.
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Carlos” - Monsefú.
3. ÁREA CURRICULAR : Ciencia y Tecnología.
4. CICLO, GRADO Y SECCIONES : VII - 4°- A, B, C, D, E.
5. HORAS SEMANALES : 04 horas.
6. DURACIÓN : Del 31 de marzo al 29 de mayo.
7. DIRECTOR : AYASTA VALLEJO, David Martín.
8. DOCENTE : BARBOZA DÍAZ, Vidal.
9. PRODUCTOS ACREDITABLES : Portafolio, alcohol en gel y mascarillas protectoras.
Este nuevo enfoque para el aprendizaje de las ciencias, parte de los intereses de los estudiantes y promueve el desarrollo de la indagación. En este sentido, la indagación se dirige a lograr en los estudiantes
la comprensión de conocimientos y que aprendan estrategias de trabajo científico para ejecutar procesos que permitan desarrollar la indagación. Esto involucra su compromiso y participación para asumir un
rol protagónico en su aprendizaje. Cabe resaltar que la indagación se considera como un proceso de respuestas a preguntas y resolución de problemas basados en hechos y observaciones, siendo los procesos
de la indagación: la problematización, el planteamiento de la hipótesis, el registro de datos, la evaluación de la hipótesis y la generalización. Así, en el presente proyecto se asume la indagación como los
procesos implicados en el aprendizaje, por un lado, las capacidades cognitivas que desarrolla el estudiante en los procesos propios de la indagación. En un contexto cambiante respecto a la enseñanza-
aprendizaje de las ciencias, es un reto para los estudiantes de cuarto grado, de la I.E. “San Carlos determinar ¿qué nuevas formas de desarrollar competencias investigativas y comprender lo que
sucede en su entorno pueden emplear durante la construcción de sus aprendizajes en el área de Ciencia y Tecnología?, ¿qué actividades pueden realizar para generar formas alternativas de
pensamiento y acción que les permita ser más objetivos y reflexivos respecto a su realidad? , ¿qué habilidades y actitudes científicas deben asumir para aportar soluciones a problemas o
necesidades del entorno desde una perspectiva social e individual para mejorar su calidad de vida? Bajo esta perspectiva es de vital importancia generar momentos (en el aula, laboratorio de ciencias,
aula de innovación pedagógica, etc.) que permitan integrarse, elaborar estrategias y elaborar conclusiones válidas que contribuyan a la mejora del proceso de la alfabetización científica para la enseñanza de
las ciencias.
1. PRE-PROGRAMACIÓN:
- Prepararemos alcohol en gel. - Indagaremos sobre el COVID-19 y determinaremos formas - Planes de indagación que permitan el desarrollo de
- Confeccionaremos mascarillas protectoras. prácticas de preparar alcohol en gel para prevenir una competencias investigativas en los estudiantes.
- Elaboraremos un portafolio que evidencie la capacidad infección por COVID-19. - Información que permita comprender los elementos y
investigativa de los estudiantes respecto al entorno - Diseñaremos mascarillas protectoras para prevenir dinámica, sobre todo, del entorno natural.
natural, cultural y social. infección por coronavirus. - Guías de prácticas de laboratorio.
- Recopilaremos, en cada sesión de aprendizaje, los - Sustancias químicas y material de laboratorio.
productos que nos permitan, finalmente, elaborar un - Insumos para la confección de mascarillas.
portafolio de evidencias del desarrollo de la capacidad
investigativa de los estudiantes.
2. PROGRAMACIÓN - PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evalúa y comunica los Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones,
resultados de su indagación. procedimientos, mediciones, datos y ajustes realizados, a través de
medios virtuales o presenciales.
Comprende y usa Explica, con base en evidencias con respaldo científico los niveles de
Explica el mundo físico conocimientos sobre los seres organización de la materia viva, la información genética y las
basándose en vivos, materia y energía, funciones de las células.
conocimientos sobre los biodiversidad, Tierra y Infografía de composición
seres vivos, materia y universo. nutricional de los alimentos Lista de cotejo
energía, biodiversidad, Evalúa las implicancias del Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales, que consume en el quiosco.
Tierra y universo. saber y del quehacer científico ambientales y de salud, respecto al consumo de alimentos
y tecnológico industrializados, como producto del desarrollo de la ciencia y
tecnología.
Diseña y construye Determina la alternativa de Diseña y construye soluciones tecnológicas para justificar el alcance Preparación de gel
soluciones tecnológicas solución tecnológica. del problema tecnológico, determinar la interrelación de los factores antibacterial y confección Lista de cotejo
para resolver problemas involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en de mascarillas protectoras.
de su entorno. conocimientos científicos.
3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Diseña y construye Determina la alternativa de Elabora una propuesta para preparar en Alcohol en gel.
soluciones solución tecnológica. gel y construir mascarillas protectoras Mascarillas
tecnológicas para del COVID-19. protectoras.
resolver problemas de
su entorno.
Problematiza situaciones Indaga a partir de preguntas y plantea
hipótesis con base en conocimientos
Bioelementos: científicos y observaciones previas en su
primarios y Indaga mediante propio contexto.
Composición y 25/03 – 29/03 secundarios. métodos científicos, Informe de
2
organización de para construir sus Elabora un plan de observaciones o indagación.
los seres vivos. conocimientos. Diseña estrategias de experimentos y los argumenta utilizando
Biomoléculas. indagación principios científicos y los objetivos
planteados.
Registra datos e Obtiene datos cualitativos o
información. cuantitativos, a partir de la manipulación
de la variable independiente, utilizando
diversos procedimientos, controla las
variables intervinientes, realiza
mediciones de la variable dependiente,
registra los datos y los representa en
tablas y/o gráficas.
VI. EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE TECNICA Y/O INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje Desarrolla su autonomía en el aprendizaje en forma
manera autónoma. permanente, buscando la mejora continua de sus procesos Cartel de prioridades. Lista de cotejo
y de sus resultados.
Aprovecha responsablemente las tecnologías de la Optimización de
Se desenvuelve en entornos Gestiona información del entorno información y de la comunicación (TIC) para interactuar estrategias de
virtuales generados por las TIC. virtual. con la información, gestionar su comunicación y participación, creación, Lista de cotejo
aprendizaje. construcción del
conocimiento.
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base Formulación de
en conocimientos científicos y observaciones previas, problemas e hipótesis
Problematiza situaciones sobre la composición y organización de la materia viva. de manera correcta en
informe de indagación.
Elabora un plan de observaciones o experimentos y los Plan de observaciones y
Indaga mediante métodos
Diseña estrategias de indagación argumenta utilizando principios científicos y los objetivos argumentación.
científicos, para construir sus
conocimientos. planteados.
Obtiene datos cualitativos o cuantitativos, a partir de la
manipulación de la variable independiente, utilizando Manipulación de
diversos procedimientos, controla las variables variables, registro y
Registra datos e información
intervinientes, realiza mediciones de la variable representación de datos
dependiente, registra los datos y los representa en tablas en informe de Rúbrica de evaluación
y/o gráficas. indagación.
Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en Análisis e
cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base interpretación de datos,
Analiza datos e información en conocimientos científicos y formula conclusiones, las formulación de
argumenta apoyándose en sus resultados e información conclusiones y
confiable. argumentación.
Evalúa y comunica los resultados de Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus Sustentación de
su indagación conclusiones, procedimientos, mediciones, datos y ajustes conclusiones,
realizados, a través de medios virtuales o presenciales. procedimientos, etc.
Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos Explica, con base en evidencias con respaldo científico la Comprende
basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y importancia de las biomoléculas inorgánicas y orgánicas información y usa el Lista de cotejo
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y en la alimentación diaria, a través de una infografía. conocimiento para la
energía, biodiversidad, Tierra y universo. elaboración de
universo. infografía.
Evalúa las implicancias del saber y Argumenta su posición frente a las implicancias en la Argumenta con criterio
del quehacer científico y tecnológico, salud y el ambiente, respecto al consumo de alimentos sobre la relación de los Lista de cotejo
respecto a los alimentos industrializados, como producto del desarrollo de la alimentos
industrializados. ciencia y tecnología. industrializados con la
salud y el medio
ambiente.
Diseña y construye soluciones Determina la alternativa de solución Elabora una propuesta para preparar en gel y construir Alcohol en gel.
tecnológicas para resolver tecnológica. mascarillas protectoras del COVID-1. Mascarillas Lista de cotejo
problemas de su entorno. Elabora una propuesta nutricional de alimentación diaria, protectoras.
basado en conocimientos científicos. Elaboración de
propuesta nutricional.
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BARBOZA DÍAZ, Vidal
PROFESOR