Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
GUÍA DE PRÁCTICA
ORQUESTAL
VIOLÍN
Esta Guía de Práctica Orquestal fue elaborada y editada por la Asociación Azteca Amigos de la Cultura y las Artes A.C., en
colaboración con el Programa de Escuelas de Tiempo Completo de la Secretaría de Educación Pública.
Agradecemos el apoyo incondicional que nos ha brindado el Secretario de Educación Pública, Lic. Esteban Moctezuma
Barragán, en la creación y desarrollo de las Orquestas Sinfónicas y Coros Infantiles y Juveniles de la Nueva Escuela
Mexicana. Reconocemos su convicción en que la música es un medio eficaz para el restablecimiento del tejido social,
que permite el desarrollo integral en la niñez y juventud mexicana.
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y los padres de familia de educación
preescolar, primaria y secundaria, la Secretaría de Educación Pública (SEP) emplea los términos niño(s), adolescente(s),
joven(es), alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y padre(s) de familia aludiendo a ambos géneros, con la
finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la SEP asume en
cada una de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de género.
Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los
establecidos en el Programa.
¡Hola amigos!
Siempre que me vean pongan mucha atención, ya que les traigo nuevas
sorpresas para aprender.
¡Comencemos!
CONOCE TU INSTRUMENTO
Voluta o caracol
Clavijas
Punta
Clavijero
Vara
Diapasón
Cerdas o
Tapa delantera pelo de
caballo
Oídos o efes
Puente Alma
Entorchado
Cuerdas
Afinadores
Nuez
Tornillo
Barbada Cordal
APRENDE LA POSTURA
La mano izquierda
Penta grama
cinco línea
5a
4a
3a
2a
1a
Para escribir más sonidos, usaremos La clave indica el nombre de las notas.
líneas adicionales.
El compás está contenido entre las dos líneas verticales que llamaremos barras de
compás.
COMPÁS COMPÁS
El pulso es el latido de la
música, y sobre esta base
se construyen los ritmos y
las melodías.
Tu primera nota
RE
3ER CUERDA AL AIRE
3 Nueva nota
LA
2DA CUERDA AL AIRE
4
7 Nueva nota
SOL
CUERDA RE
8 Nueva nota
FA#
CUERDA RE
9
10 Nueva nota
MI
CUERDA RE
11
12
13
14
16
17
18
19
En esta lección aprenderás reposición del arco. Esto significa
que tocarás dos notas hacia abajo, como si tu arco volara,
dibujando un círculo con tu mano derecha en el aire.
Lo encontrarás representado por esta imagen:
20
21
22
A partir de ahora encontraremos
el símbolo # al inicio de la lección.
23
24
25
26
Es toy muy con ten to(a) es tu dian do
por que pron to en la_or ques ta to ca re mos
27
Wen ces lao el rey sa lió des de muy tem pra no
pa ra dar en Na vi dad a los ni ños po bres
28
29
30
31
Na vi dad Na vi dad sue nan cas ca be les
en un dí a de_a le grí a y fe li ci dad ¡Hey!
Na vi dad Na vi dad sue nan cas ca be les
to do mun do can ta y se po nen muy fe li ces
32
Allegro
Por la ma ña na me gus ta mi rar
el cie lo_a zul el sol bri llar
33
Allegro
34
35
36
37 Nueva nota
SI
CUERDA LA
Si Do#Re
38
39
Andante
40
41
42
Com par tir un pas tel con fa mi lia_y con a mi gos sa be bien
43
Con la lu na lle na me gus ta pen sar
que to dos los sue ños se pue den lo grar
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
U na vez hu bo_un juez que vi ví a_en A ran juez
él cui da ba la jus ti cia en e sa co mu ni dad
Anexo 1
¡Hagamos una actividad!
¡Ojo! En la siguientes lecciones cambiaremos el compás.
55
56
57
Tenuto
Staccato
58
Staccato
59
Staccato con Sincopa
60
Simile
61
62
1. 2.
63
1. 2.
64
NOMBRE SONIDO SILENCIO VALOR
65
66
67
68
69 Dueto
A
B
A
B
El trío es una composición con tres partes diferentes
que tocamos juntos.
70 Trío
A
Es ta_or questaesnuestro gru po dondehaydisci pli na_y so li da ri dad la la la la la la la la
Es tu dián do to dos jun tos da mos a le gría a_ la co mu ni dad la la la la la la la la
B
C
Anexo 2
¡Hagamos una actividad!
¡Ojo! En las siguientes lecciones cambiaremos el compás.
+ = =
3 tiempos
+ = =
3 tiempos
¡Ojo! A partir de ahora, cambiarán las indicaciones de los
ejercicios rítmicos y deberás hacer lo siguiente:
Lleva el pulso con tus pies. Marca el ritmo con tus Lee el ritmo en voz alta.
manos.
71
72
Es ta can ción te_en se ña rá
có mo to car
no tas a sí
lar go_es a quí lar go_es a llá cor ti to_a quí cor ti to_a cá
73
74
Sien te sien te_el rit mo_en los pies cuen ta cuen ta_el rit mo de tres
75
76
77 Nueva nota
DO#
CUERDA LA
Si Do#Re
78 Nueva nota
RE
CUERDA LA
Si Do#Re
79
= =
80
81
82
En la_or ques ta tú_en con tra rás cuer das vien tos
y per cu sión for ma fa mi lias que van a to car y la_ar mo
ní a a sí lo gra rán las per cu sio nes el rit mo pon drán
84
85
86
87
88
89
90 Trío
A
B
C
A
B
C
91
De la sie rra mo re na cie li to lin do vie nen ba jan do
un par de_o ji tos ne gros cie li to lin do de con tra ban do
92 Cuarteto
A
¡Ay! ¡Ay! ¡Ay! ¡Ay! Can ta_y no llo res por
Simile
B
Simile
C
D
1. 2.
A
que can tan do se_a le gran cie li to lin do los co ra zo nes
B
C
D
93
94
Anexo 3
¡Hagamos una actividad!
La escala musical es una secuencia de sonidos ordenados según su altura,
como en una escalera.
Más agudo
Re
(más alto)
Do#
Si
La
Sol
Fa#
Mi
Re Más grave
(más bajo)
Re Mi Fa# Sol La Si Do# Re Do# Si La Sol Fa# Mi Re
95 Nueva nota
SOL
4TA CUERDA AL AIRE
96 Nueva nota
DO
CUERDA SOL
La Si Do
97 Nueva nota
SI
CUERDA SOL
La Si Do
98
99 Nueva nota
LA
CUERDA SOL
La Si Do
100
101
102
Escala de Sol Mayor
Lleva el pulso con tus pies. Marca el ritmo con tus Cuenta en voz alta los
manos. tiempos.
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
1. 2.
113
114
115
116
117
118 Nueva nota
DO
CUERDA LA
Si Do
¡Ojo! Do = Do
119
120
121
122
¡Ojo! Fa = Fa
123 Nueva nota
FA
CUERDA RE
Anexo 4
¡Hagamos una actividad!
124
125
126
¡Ojo! Si = Si
SÍ
CUERDA SOL
La Si
128
129
130
131
132
133
Síncopa
134
135 Dueto
A
B
A
B
MI
CUERDA AL AIRE
A
B
A
B
Richard Meyer
Gran compositor norteamericano nacido en 1957 y aún vive.
Especialista en escribir música para orquestas infantiles y juveniles.
Anexo 5
¡Hagamos una actividad!
137
La ligadura de fraseo une dos o más notas de
diferente altura.
En la siguiente lección, aprenderás a tocar dos notas en la misma dirección del arco
y con un alto entre cada nota. ¡Ojo! No es reposición.
138
139
140
141
142
¡Ojo!
143
144
145
146
147
Si ten go hi po can toin com ple to_y sien to que no pue do ni ha blar
148
149
150
151
152
FA# SOL
Fa# Sol
CUERDA MI CUERDA MI
153
154
155
A es tu diar pa ra lo grar que sue ne bien pa ra triun far
156
157
158
159
160
161 Nueva nota
LA
CUERDA MI
Fa# Sol La
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
La negra con puntillo aumenta la mitad del valor.
= + +
= =
1 1/2 tiempos
1
tiempo
1/2
tiempo
173
174
175
176
177
178
Más a llá don de_el sol tie ne_o tro co lor
Siem pre_ha brá u na luz al a no che cer
Siem pre_ha brá un lu gar pa ra_el que lle gó
tie rra paz y_u na flor que ve rás cre cer
179
Anacrusa es(son) la(s) nota(s) que se encuentra(n)
antes del primer tiempo.
180
181
182
183
184 Cuarteto
A
Es tas son las ma ña ni tas que can ta ba_el rey Da vid hoy por ser día de tu san to te las can ta mos a
B
C
D
A
ti. Des pier ta mi bien des pier ta mi ra que ya_a ma ne ció ya los pa ja ri llos ya se me tió.
can tan la lu na
B
C
D
185
186
187
188
189
Largo significa lento y pausado.
190
Largo
191
Largo
192 Nueva nota
SOL #
CUERDA RE
Mi Fa# Sol Sol#
193
194
195
196
197
198
199 Nueva nota
RE#
CUERDA LA
Si Do# Re Re#
200
201
202
203
204
205
206 Nueva nota
MI
CUERDA LA
Si Do# Re Mi
4 0
0 4 4 3 0 3
207
0 4__________ 0 3 4
¡Ojo! Estos símbolos # al inicio de la lección,
representan la escala de La Mayor.
208
4
Marc-Antoine Charpentier (1643 - 1704)
Organista, cantante y compositor francés del periodo barroco.
Anexo 6
¡Hagamos una actividad!
Reguladores
Crescendo Diminuendo
209
1a vez
2 vez
a
FA
CUERDA MI
Fa
211
212
213
cresc.
214
cresc.
215
2x's Matices Contrarios
216
dim.
cresc.
217
218
2x's
George Philipp Telemann (1681-1767)
Músico y compositor alemán del periodo barroco, contemporáneo de Johann Sebastian
Bach y de G. Friedrich Haëndel. Su obra es muy extensa y variada.
Anexo 7
¡Hagamos una actividad!
219
1. 2.
A
B
Doble corchea o
1/16 tiempo
dieciséisavo
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
Un a le lu ya Un a le lu ya Un a le lu ya Un a le lu ya
232
Un a le lu ya Un a le lu ya Un a le lu ya
233
234
235
236
237
238
239
240
241 Dueto
A
B
242 Dueto
A
B
243
244
Anexo 8
¡Hagamos una actividad!
245
246 Dueto
1. 2.
B
247 Dueto
1. 2.
A
B
248 Dueto
1. 2.
A
B
249 Dueto
A
B
Anexo 9
¡Hagamos una actividad!
250 Nueva nota
SI
CUERDA LA
Si
A
B
A
B
Anexo 10
¡Hagamos una actividad!