MI PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

RONALD STIVEN CARVAJAL MATEUS

ELECTIVA DE PROFUNDIZACIÓN III:
EVALUACIÓN EDUCATIVA

27 Abril 2019
Criterios seleccionados: Puntualidad – interpretación

Frente al criterio de puntualidad, llegue dos minutos antes a la hora estipulada de

llegada.

Respecto a la interpretación, fue regular pues algunas cosas de las que se hablaron en

clase, no las asocie pues por momentos perdía la concentración por factores como el

celular, el movimiento y dialogo de otros compañeros dentro del aula.

En cuanto a mi aprendizaje, considero que fue adecuado pues logre entender las

concepciones de evaluación desde el punto de vista de algunos autores, y como es

manejada en las instituciones educativas del país, aunque como lo manifesté antes

hubo momentos donde perdí la concentración, aun así logré entender gran parte de la

clase.

29 Abril 2019
Criterios seleccionados: Participación – Reflexión

Frente al criterio de participación, por medio del debate que se suscitó en el aula, logre

dar algunos aportes desde los conocimientos que he adquirido a lo largo de mi

formación como profesional.

Con respecto al criterio de reflexión logre entender cuáles son algunos problemas de la

evaluación en el contexto colombiano, de igual forma, la intencionalidad puesta en

algunos conceptos de la misma, y como seria la manera de transformar esa evaluación

que se está dando, por una más adecuada para los colombianos.

En cuanto a mi aprendizaje, el conocer los problemas actuales de la evaluación en

Colombia, desde una mirada

adyacente a la globalización, y

las desigualdades existentes,

me va dando claridad sobre el

actual desarrollo de los

procesos

evaluativos en las instituciones

educativas.
6 Mayo 2019

Criterios seleccionados: Escucha – Disposición

Frente al criterio de escucha, procuré prestar el máximo de at4ención a las

intervenciones hechas por mis compañeros, y a lo expuesto por el docente, pudiendo

así entender y obteniendo un buen resultado en mi proceso de escucha.

Respecto al criterio de disposición, tenía la energía al 100%,

puesta en el desarrollo de la clase. Aunque

nuevamente me desconcentre en algunos momentos.

En cuanto a mi aprendizaje, el profesor habló acerca de las “patologías” en

la evaluación en el transcurso de la clase esto me genero una duda, la cual es: ¿la

evaluación debería ser individual? Todo esto desde una perspectiva de cómo evaluar a

los alumnos, o cual espero se vaya aclarando en el transcurso de la materia.

13 Mayo 2019

Criterios seleccionados: Participación – Escucha

Frente al criterio de participación, acepto que por un error o descuido de mi parte no leí

el material dispuesto para la clase, en consecuencia de esto, no pude hacer un aporte

significativo a la dinámica que estaba establecida, y por esto decidí estar callado.

Respecto al criterio de escucha, por mí ya mencionado descuido, resolví prestar mucha

atención a todo lo que decían mis compañeros, pues pensé “si no pude leer nada,

trataré de prestar mucha atención a mis compañeros” fue por esto que estuve atento a

cada una de las intervenciones hechas por ellos.

En cuanto a mi aprendizaje, mis compañeros hablaron sobre las inteligencias múltiples

que es la teoría de Howard Gardner que es mencionada en las pedagogías de las

diversas inteligencias.
17 Mayo 2019

Criterio seleccionado: Participación

Frente al criterio seccionado, este día se realizó la entrega de avances de la bitácora,

por esto todo el grupo participó mostrando sus avances al docente.

En cuando a mi aprendizaje, ayudo para saber que estaba haciendo mal con la

realización de la bitácora, corregir algunos aspectos y complementar otros.

20 Mayo 2019

Criterio seleccionado fue: Lo nuevo que aprendí

en relación con la temática

Frente al criterio seleccionado, lo nuevo q aprendí fue: algunas características de la

evaluación, los requerimientos como el de plantear criterios claros para la evaluación,

más vinculación con la vida social y productiva; se habló de Lucio Ricardo que piensa

en el sentido amplio de la educación como un proceso por el cual la sociedad facilita el

desarrollo de sus miembros y cumple con una determinada visión de hombre.

En cuanto a mi aprendizaje, con el criterio escogido se puede evidenciar los temas que

más me llamaron la atención y por ende los que hicieron acrecentar mi proceso

formativo.
27 Mayo 2019

Criterios seleccionados: interpretación – reflexión

Respecto al criterio de interpretación, pude traducir al momento actual de la educación

en Colombia los postulados de Not, Batista y Jaume Carbonell Sebarroja.

Articulando el criterio de reflexión, me doy cuenta que la educación en Colombia se ha

venido dando de maneras perjudiciales para el individuo, con una evaluación que no

mide en realidad al estudiante, sin pedagogías críticas y sin procesos reales de

construcción.

En cuanto a mi aprendizaje, evidencié como la educación en Colombia es algo que se

está imponiendo desde el exterior, ni si quiera el colombiano tiene voz o voto en la

construcción o transformación de las prácticas educativas actuales. Y esto hace que los

postulados vistos en clase sean concepciones utópicas de lo que debería ser la

educación como tal.

10 Junio 2019

Criterios seleccionados: Interés por aprender – Esfuerzo para lograr mi aprendizaje

Respecto al interés por aprender, el docente hablo de los lineamientos para la

realización de un trabajo, y esto genero interés en mí, pues me sirvió para dar un

retroceso en los temas de construcción de PEI con aspectos como su estructura, el

horizonte institucional, componentes y el gobierno escolar, y como tomar una de las

competencias básicas de cognición y un subproceso implicado en el proceso para

relacionarlo con estos temas y socializar en la clase, y frente al esfuerzo para lograr mi

aprendizaje en la realización de dicho trabajo me esforcé en buscar autores que

ayudaran a sustentar mi punto de vista, tomando aspecto vistos en clase y leyendo

para formar mi argumento.

En cuanto a mi aprendizaje, logré reforzar temas vistos con anterioridad y hacer una

construcción escritural a partir de estos, apropiándome hasta cierto punto de ellos, y

poniéndolos en el contexto de la clase

14 Junio 2019

Criterios seleccionados: Capacidad de escucha – Reflexión

En cuanto a mi capacidad de escucha mi Percepción de lo expuesto por el profesor fue

de manera voluntaria y atenta con pocas distracciones en el transcurso de la clase, y

en cuanto a reflexión, el estar atento me permitió reflexionar sobre la formación por

competencias y como en las instituciones educativas esto está en el papel pero en la

Practica en realidad no se cumple, ya que se necesitan ejes, aspectos, escenarios,

entre otros para que esta educación se lleve a cabo y realmente el contexto colombiano

carece de muchos de estos componentes.

En cuanto a mi aprendizaje con toda la disposición que tuve, el conocimiento de los

ejes en la formación por competencias me ayudo a adquirir este conocimiento,

procesar cada eje de responsabilidad, comprenderlos

desde el ámbito educativo, social, familiar y personal y

finalmente asociarlos a los escenarios y algunas teorías

que refuerzan este tema, aunque me falta comprender

mejor estas bases teóricas, y creo que esto se hace de

manera autodidacta.
28 Junio 2019

Criterios seleccionados: Escucha –

Participación

Respecto al criterio de escucha, en este

día se sustentó de manera oral los

trabajos de mis compañeros, por esto

trate de estar lo más atento posible,

dificultándose en algunas ocasion4es

debido al tono de voz de mis compañeros, mi teléfono celular, y falta de motivación

pues estaba cansado porque la noche anterior no dormí bien, en cuanto a participación,

logre expresar lo plasmado en mi agenda y siguiendo las recomendaciones del docente

la clase del 10 de junio, y todo lo consultado para la realización de este ejercicio.

En cuanto a mi aprendizaje la lectura realizada de VAN DIJK, TEUN A. “Discurso y

dominación” me impacto pues habla de cómo a través del discurso se moldea los

contextos y que estos contextos no están afuera del sujeto, sino dentro de él, ósea que

con el discurso moldeamos al sujeto como tal, pero para que se pueda moldear este

discurso debe generar interés al sujeto, bueno, esto me parece bastante interesante de

cómo podemos cambiar a las personas a partir de nuestro discurso.

8 Julio 2019

Criterios seleccionados: Interpretación –

Reflexión

Con respecto al criterio de interpretación al

reconstruir la realidad material, en este caso

las competencias genéricas, las específicas y

el desempeño a una representación de las

mismas en diferentes profesiones, me genero

cierto grado de dificultad y no pude hacer una

interpretación idónea del tema, en cuanto a reflexión el desempeño desde el saber, el

hacer y el ser me dieron luces sobre el tener una integración en todos estos aspectos

para tener un desempeño idóneo, me hizo pensar de que muchas veces dejamos de

lado características propias a estos aspectos haciendo que nuestro desempeño no se

dé al 100%

En cuanto a mi aprendizaje el adaptarme a las exigencias que los contextos demandan

ha sido un proceso interesante, además me causo curiosidad sobre las competencias

que como psicopedagogo debemos manejar, por esto me puse a averiguar sobre la

resolución N°62 de la UPTC donde aparecen estipuladas las competencias del

psicopedagogo, procurando que estas competencias las use y así genere un cambio en

mi vida profesional.

12 julio 2019

Criterios seleccionados: Disposición – Autonomía

Respecto al criterio de disposición estuve preparado para la realización de la clase, me

desperté mentalizado para tener la disposición necesaria. Frente al criterio de

autonomía pude obrar según mis

pensamientos, y tomar las decisiones

adecuadas para tomar apuntes de lo que

consideré más oportuno.

En cuanto a mi aprendizaje intente

hacer una comparación de mi saber ser,

mi saber hacer y mi saber conocer, con

las competencias que ya conocía del

psicopedagogo y como debo actuar en

mi vida profesional
15 julio 2019

Criterios seleccionados: Comprensión de termino – Integración con mis compañeros

Respecto al criterio comprensión de términos, pude comprender lo referente a

pensamiento creativo, toma de decisiones y solución de problemas, pensamiento crítico

y el de comparar, entendiendo su significado y su importancia en la evaluación

educativa, frente a la integración con mis compañeros estuvimos dialogando de manera

jocosa acerca de los temas vistos en clase.

En cuanto a mi aprendizaje el clima jocoso hizo que hubiera más dislocación, y que el

ambiente se tornara más calmado y con un poco de relajo, haciendo que

los temas se apropiaran más fácil, aunque tuve

que salir y estuve ausente gran parte de la clase,

pero cuando volví trate de acoplarme a la

dinámica ya establecida.
19 julio 2019

Criterios seleccionados: Buena presentación y vestido – Intercambio de

ideas con otros compañeros.

Respecto a la buena presentación y vestido, mi aspecto personal

trato que sea el mejor, aunque muchas veces por cuestiones

anímicas, uno no se arregla de la mejor forma, pero este día me

sentía bien presentado. En el intercambio de ideas con otros

compañeros, con los situados a mi alrededor estuvimos dialogando

sobre cómo realizar los objetivos por competencias, y aportando en el

dialogo que efectuaba una compañera con el docente.

En cuanto a mi aprendizaje, es importante conocer cómo se establecen de manera

escrita los objetivos y los logros por competencias, me pareció interesante como es la
estructura para hacerlos y como las palabras deben ser metódicamente utilizadas para

no dar cabidas a ambigüedades.

ASPECTOS INDICADORES

 Como estudiante en el desarrollo de mi proceso de autoevaluación, me

sentí de manera general muy bien, pude identificar y ponderar mi

desempeño en el cumplimiento de las actividades y la culminación del

curso, por otra parte, el proceso de introspección fue más frecuente que

en otras ocasiones, pues por las características de la materia se requería

hacer dicha introspección por lo menos dos veces a la semana, con el

transcurso de la realización de la bitácora esto se empezó hacer más

habitual y en otros aspectos de mi vida no solo en la metería o en la

universidad, eso me agrado por que la introspección es una herramienta

muy importante para identificar mis fortalezas y aquellos puntos débiles

en los que debo trabajar para mejorar. Entendí también que una
 autoevaluación justa y correcta debe ponderar ambos lados de la

balanza.

 Este proceso de autoevaluación es necesario hacerse en otros aspectos

no solo de la carrera sino de la vida en general, con lo referente a la

carrera La autoevaluación es un paradigma revolucionario en la

educación, y si queremos cambiar la educación colombiana desde

nuestra profesión es necesario que se nos inculque desde los primeros

semestres, pues no podremos cambiar la educación si no apropiamos

este tipo de herramientas necesarias para generar dicho cambio. En la

educación tradicional, la evaluación del estudiante suele ser efectuada

por una tercera persona (el profesor), quien determina el grado de

aprendizaje de los estudiantes mediante pruebas de conocimiento, sean

escritas, orales o prácticas. Esto hace del estudiante un sujeto pasivo de

su propio aprendizaje.

Aunque la evaluación clásica es un componente importante de la

educación, no siempre le permite al estudiante comprender qué falla en

su proceso educativo o qué merece la pena reforzar, es decir, no le

permite tomar consciencia de aquello que debe ser trabajado. Así, la

autoevaluación busca comprometer a los estudiantes hasta

transformarlos en sujetos activos de su propio aprendizaje. De manera

equivalente, esto se transfiere al ambiente personal, haciendo énfasis en

los elementos positivos y mejorando los negativos, también, el método de

la autoevaluación permite estimular la autoestima en la persona, por esta

 razón este proceso es necesario en las prácticas y la formación del

psicopedagogo y de los futuros profesores en general.

 La auto evaluación ha ayudado en mi formación personal, profesional e

integral en la medida que me ha permitido hacer un análisis crítico de mí

que hacer y mi actuar frente a diversos escenarios y situaciones, no solo

observando y ponderando mis fortalezas y aspectos a mejorar, sino

ayudándome también en la toma de decisiones y en la reflexión diaria

tomando esta herramienta para mejorar cada día un poco más en estos

aspectos.

 Creo que la autoevaluación es muy importante en todos los aspectos de

la vida, nos ayuda a ser objetivos, críticos, analíticos sobre nosotros

mismos, y si lo somos con nosotros considero que también lo seremos

con el resto de dimensiones externas. Empezando a tener las cualidades

ya mencionadas desde lo interior y poderlas proyectar a lo exterior, si

todos fuésemos objetivos e hiciéramos una auto evaluación periódica,

podríamos evitar muchas situaciones problemáticas, potenciaríamos

nuestras fortalezas y mejoraríamos en nuestros puntos débiles en

relación a lo profesional, laboral, personal e integral potenciando así una

mejora continua del ser como tal.

Finalmente, y de acuerdo a las recomendaciones dadas, mi auto evaluación traducida

de manera cuantitativa es: 4.7