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“EN QUÉ MEDIDA INFLUYE LA

ESTÁTICA EN LA INGENIERÍA CIVIL”

I. Datos generales
Asignatura : Estática
Ciclo académico : 2020 – I
Escuela Profesional : Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil
Puntaje de evaluación : Este actividad tiene un peso del 30%

II. Finalidades educativas

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Capacidades
Dominio de contendidos Evidencia de
Competencia que se desarrollarán a partir
temáticos aprendizaje
de la actividad
Aplica los conocimientos de: Interpreta, y aplica los
Teoría general de fuerzas conocimientos
concentradas y fuerzas Fundamentales de la
distribuidas; Momentos de Mecánica Vectorial, para Propuesta de un foro en el
primer y segundo orden, explicar el comportamiento Ubicación de la estática que los estudiantes
equilibrio estático, fuerza de del cuerpo sólido rígido dentro de la mecánica. participarán individualmente,
rozamiento, armaduras y sometido a cargas estáticas. Propiedades de los pares. argumentando su postura.
Reacciones internas, Identifica los distintos tipos Teoría general de fuerzas. Será evaluado según rúbrica.
diagramas de fuerza normal de estructuras de Ingeniería Fuerzas concentradas:
(N), fuerza cortante (V) y Civil que se presentan en la fuerzas concentradas en
momento de flexión (M)., en práctica profesional el plano y el espacio.
la solución de problemas de Actitudes Concepto. Primera ley de
ingeniería con orden y - Reconoce la importancia de newton.
precisión la teoría de vectores para
representar, interpretar y
solucionar los problemas del
sólido rígido.
Valora la utilidad de la
representación analítica y
gráfica de las fuerzas para
resolver problemas de
Estática.
III. Planteamiento del foro
a. ) Palabras de bienvenida e introductorias

Bienvenidos al Foro de Debate y argumentación de la asignatura Estática, donde discutiremos sobre la


incidencia “En qué medida influye la Estática en la Ingeniería Civil”.

Participación en 1er y 2do momento en foro de debate y argumentación

Se precisa de algunos aspectos o áreas del conocimiento de la Estática para ser aplicados
necesariamente en la Ingeniería Civil.

Planteamiento de preguntas

Teniendo en cuenta los aspectos anteriormente analizados, responde con argumentos propios,
reforzados con citas (textuales o de parafraseo), las siguientes preguntas:

¿Cree usted que la Estática tiene algún tipo de influencia en la Ingeniería Civil? O dicho de otro
modo, ¿Se necesita de la Estática para practicar la profesión de Ingeniería Civil?
Justifique su respuesta y cite ejemplos.
Consigna:

1. Para responder a las interrogantes planteadas, necesariamente debes leer los contenidos
aprendizaje de la semana 1-7.
2. En el debate responder considerando los siguientes tipos de réplica:
De oposición: implica que no estás de acuerdo o que es incorrecto lo que ha planteado
alguno de tus compañeros de estudio, para ello debes fundamentar bien tu respuesta.
De aceptación o concordancia: implica que estás de acuerdo con la respuesta o lo que
plantea alguno de tus compañeros, pero no es suficiente decir “estoy de acuerdo” sino
que debes ampliar tu respuesta siempre argumentado o fundamentando tus ideas.
3. Para dinamizar el foro y alcanzar el mayor puntaje, es obligatorio participar en dos momentos o
fechas:

- 1er momento: Responde con anticipación a las preguntas planteadas, según fechas
estipuladas por el docente virtual, o precisadas en el cronograma académico.
- 2do momento: Debatir respondiendo a los planteamientos de los compañeros o
introduciendo matices y puntos de vista novedosos tanto de oposición como de aceptación.
Fecha límite hasta la novena semana de aprendizaje.

4. Recuerda que la participación de este foro tiene un peso del 30% en la evaluación.
5. Las participaciones fuera de las fechas serán consideradas como libres, es decir, sin calificación.
6. Además, revisa detalladamente la rúbrica de evaluación, allí encontrarás los criterios de
calificación.

¡No esperes el último día para participar!


¿Quién inicia el debate?
IV.Criterios de Evaluación

Para la evaluación del Foro de Debate y Argumentación, se tendrá en cuenta los siguientes criterios,
detallados en la rúbrica de evaluación:

• Dominio del tema


• Argumentación sustentada en “citas” y “referencias” bibliográfica
• Importancia del tema
• Debate e intercambio de opiniones
• Participaciones según las fechas establecidas y cantidad solicitada

IMPORTANTE
Si se evidencia que las respuestas e intervenciones en el Foro de debate y Argumentación han
sido copiadas y pegadas de internet o de otra fuente, sin el debido procesamiento de la
información, citando y referenciando adecuadamente la fuente, automáticamente invalida la
participación en el foro (con nota desaprobatoria).
No se permite copiar literalmente y cita. La respuesta será invalidada. Deben utilizar su espíritu
crítico y parafrasear su texto de referencia.
RÚBRICA PARA EVALUAR: FORO DE DEBATE Y ARGUMENTACIÓN

FACULTAD FIAU ASIGNATURA ESTÁTICA


DOCENTE CICLO: IV SECCIÓN: AULA:
ESTUDIANTE FECHA:

CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEBE MEJORAR

Identificación y utilización clara Identificación y utilización Identificación y utilización de No se observa


y precisa de conceptos para clara y precisa de conceptos conceptos poco adecuados para identificación de los
Identificación y
resolver el caso planteado. Se para resolver el caso planteado. resolver el caso planteado. Se elementos básicos para
aplicación de
observa dominio del tema. Se observa relativo dominio del observa mínimo dominio del dar solución al caso
conceptos
tema. tema. planteado.
estática
(6 puntos)
(4 puntos) (2 puntos) (0 puntos)

Información clara y precisa bien No se observa dominio del


Información clara apoyada con Información confusa apoyada
Dominio del apoyada con citas, hechos tema o no se presenta
citas, hechos relevantes, y/o con citas, hechos relevantes, y/o
tema de acuerdo relevantes, y/o ejemplos que citas, hechos relevantes,
ejemplos que fundamentan un ejemplos, que demuestran poco
a los conceptos fundamentan el dominio del y/o ejemplos en respuesta
relativo dominio del tema. dominio del tema.
explicados en tema. al caso planteado.
clase
(6 puntos) (5 puntos)
(7 puntos) (0 puntos)

No se incluye
Argumentación Las respuestas obtenidas La respuesta obtenida no es la
Las respuestas obtenidas del procedimientos válidos en
sustentada con tienen características muy correcta, pero se acerca a la
participante son correctas. el sustento de la solución
sentido crítico y similares a la correcta. respuesta correcta.
a la situación planteada.
reflexivo
(4 puntos)
pertinente (3 puntos) (2 puntos)
(0 puntos)

La mayoría de los contra-


Todos los contra-argumentos La mayoría de los contra- Los contra-argumentos no
argumentos fueron precisos y
Participación en fueron precisos, relevantes y argumentos fueron precisos, fueron precisos y/o
relevantes, pero algunos fueron
la contra- fuertes. relevantes y fuertes. relevantes
débiles
argumentación
(3 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
(1 puntos)

PUNTAJE TOTAL

OBSERVACIONES