Asignatura:

Maestro:
José María Abundio Cahuich Ché
Alumna:
Katia Estefania Martinez Solis

18 de mayo de 2020
A partir de lo que he leído de diferentes autores me que queda claro que la
enseñanza de la historia es muy importante, ya que con ella se busca que los
alumnos puedan ser ciudadanos responsables, críticos y
participativos.
Pero para ello se necesita que nosotros los maestros nos
preocupemos de lo que enseñamos a nuestros alumnos, que
le enseñemos cosas verdaderas, de manera práctica y
didáctica, no de una manera tradicional y que lo único que se
haga sea memorizar fechas o nombres de diferentes
personajes.
Tenemos que contextualizar la historia a lo que ahora
vivimos, que los alumnos nos cuenten sus anécdotas, de su
pasado, sobre su vida, sobres sus antepasados, que les han
contado de ellos, inclusive hablar de cómo la pandemia del
coronavirus que hoy en día vivimos, va allegar a la historia,
que, en algunos años, esto aparecerá en los libros de textos,
todo lo que se hizo, las personas que fallecieron, las
canciones que se hicieron sobre esta enfermedad, etc.
En esta actividad, el maestro nos pide crear diferentes ideas
sobre cómo enseñar historia en la escuela primaria, con un
tema elegido del grado al que fuimos a trabajar en nuestras
prácticas pasadas.
El tema que elegí fue: “La pintura rupestre”, que se encuentra
en el bloque 1 del libro de texto de cuarto grado, con el
aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y de la
vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.

 En este tema me gustaría comenzar preguntándole a los

alumnos: ¿si había escuchado hablar sobre este tipo de
pinturas?, ¿en dónde?, ¿las han visto?, ¿quiénes la
utilizaron?, ¿para qué creen que sirvieron? Así a través
 de estas preguntas obtendré sus aprendizajes previos, lo
que saben del tema.

 Luego de responder las preguntas se puede hacer como

una pequeña comparación de que a veces nosotros igual
expresamos ciertas cosas con dibujos o pinturas.

 Mostraría algunos videos relacionados con el tema.

 Cuestionaría a los niños de acuerdo a lo que se observó

en el video.

 Revisaríamos el contenido del libro, y subrayaríamos lo

más importante, para que de manera grupal se cree una
conclusión sobre que son, en qué etapa se dio, para que
sirvieron y quienes usaban las pinturas rupestres.

 Por último, se trabajará como un proyecto escolar sobre

a prehistoria, en donde los alumnos crearán su propia
pintura rupestre.