Subsecretaría de Educación Media Superior

Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios

Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 7

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TIPO DE INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO PARA EJERCICIOS

NOMBRE:
GRUPO:
FECHA:
ACTIVIDAD # NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Instrucciones de llenado del Instrumento:

Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale porque en la columna de
observaciones. Se marcara NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho
caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

Criterios de evaluación Se especificará el valor que se le asigna a cada uno de los aspectos.

 Localiza los máximos, mínimos, las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas.
APRENDIZAJE
 Calcula y resuelve operaciones graficas con funciones para analizar el comportamiento local de una función (los
ESPERADO
ceros de f,f ’ y f’’). En algunos casos se podrán estudiar los cambios de f’’ mediante la tercera derivada.
PRODUCTO
ESPERADO
Resolución de ejercicios.

Descripción del
Indicadores SI NO % Observaciones
proceso
EJERCICIOS COMPLETOS 10 %

Procedimental- Cognitivo APLICA LOS PROCEDIMIENTOS Y LLEGA A RESULTADOS CORRECTOS 70 %

SE ENCUENTRA LIMPIO EL DOCUMENTO. 10 %

Conductual y Actitudinal 10.3 RESPETO (BULLYIN)
3.2 HABITOS DE CONSUMO Y CONDUCTAS DE RIESGO (VIOLENCIA)
ARQ. COMP. GENERICAS 11.1 PROBLEMAS AMBIENTALES (LIMPIEZA) 10 %
SUMA 100 %
RETROALIMENTACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TIPO DE INSTRUMENTO: GUIA DE OBSERVACIÓN

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Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 7

NOMBRE:
GRUPO:
FECHA:
ACTIVIDAD # NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Instrucciones de llenado del Instrumento:

Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale porque en la columna de
observaciones. Se marcara NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho
caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

Criterios de evaluación Se especificará el valor que se le asigna a cada uno de los aspectos.

 Localiza los máximos, mínimos, las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas.
APRENDIZAJE
 Calcula y resuelve operaciones graficas con funciones para analizar el comportamiento local de una función (los
ESPERADO
ceros de f,f ’ y f’’). En algunos casos se podrán estudiar los cambios de f’’ mediante la tercera derivada.
PRODUCTO
ESPERADO
Resolución de ejercicios

Descripción del
Indicadores SI NO % Observaciones
proceso
1. CONTESTÓ CORRECTAMENTE TODOS LOS PROBLEMAS. 50 %

2. ENTREGÓ EN TIEMPO Y EN FORMA. 10 %

Procedimental- Cognitivo 3. REALIZÓ LOS PROCEDIMIENTOS. 10 %

4. PERSEVERÓ EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. 5%

5. CONTESTÓ TODOS LOS PROBLEMAS 10 %

Conductual y Actitudinal 10.3 RESPETO (BULLYIN)
3.2 HABITOS DE CONSUMO Y CONDUCTAS DE RIESGO (VIOLENCIA)
ARQ. COMP. GENERICAS 11.1 PROBLEMAS AMBIENTALES (LIMPIEZA) 15 %
SUMA 100 %
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TIPO DE INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO

NOMBRE:
GRUPO:
FECHA:
ACTIVIDAD # NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Instrucciones de llenado del Instrumento:

Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale porque en la columna de
observaciones. Se marcara NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho
caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

Criterios de evaluación Se especificará el valor que se le asigna a cada uno de los aspectos.

 Localiza los máximos, mínimos, las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas.
APRENDIZAJE
 Calcula y resuelve operaciones graficas con funciones para analizar el comportamiento local de una función (los
ESPERADO
ceros de f,f ’ y f’’). En algunos casos se podrán estudiar los cambios de f’’ mediante la tercera derivada.
PRODUCTO
ESPERADO
Actividad de reforzamiento.

Descripción del
Indicadores SI NO % Observaciones
proceso
1. PRESENTÓ CORRECTAMENTE TODOS LOS EJERCICIOS
CONTESTADOS EMPLEANDO LOS CÓDIGOS, HERRAMIENTAS Y 40 %
MEDIOS NECESARIOS PARA HACERLO.
2. PRESENTÓ TODOS LOS EJERCICIOS CONTESTADOS EMPLEANDO
LOS CÓDIGOS, HERRAMIENTAS Y MEDIOS NECESARIOS PARA 10 %
HACERLO.
3. APLICÓ LAS FORMULAS CORRECTAS EN SUS PROBLEMAS Y
Procedimental- Cognitivo EMPLEÓ LOS PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS, ALGEBRAICOS,
GEOMÉTRICOS Y/O VARIACIONALES PARA EL ANÁLISIS DE SUS
10 %
PROBLEMAS.
4. COMPRENDIÓ Y APLICÓ LAS OPERACIONES ALGEBRAICAS Y
UTILIZA LA NOTACIÓN CORRESPONDIENTE.
10 %

5. ENTREGÓ EN TIEMPO Y FORMA LOS EJERCICIOS. 15 %

Conductual y Actitudinal 10.3 RESPETO (BULLYIN)
3.2 HABITOS DE CONSUMO Y CONDUCTAS DE RIESGO (VIOLENCIA)
ARQ. COMP. GENERICAS 11.1 PROBLEMAS AMBIENTALES (LIMPIEZA) 15 %
SUMA 100 %
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TIPO DE INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO

NOMBRE:
GRUPO:
FECHA:
ACTIVIDAD # NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Instrucciones de llenado del Instrumento:

Para cada indicador seleccione la escala estimativa que considere de acuerdo al trabajo realizado. En caso de elegir el valor 0 señale
porque en la columna de observaciones. Se marcara NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de
evaluación, en dicho caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

Criterios de evaluación Se especificará el valor que se le asigna a cada uno de los aspectos.

APRENDIZAJE
 Proyecto transversal.
ESPERADO

PRODUCTO
ESPERADO
Proyecto transversal.

Descripción del
Indicadores SI NO % Observaciones
proceso
1. ARGUMENTA LA RELACIÓN DEL CÁLCULO
DIFERENCIAL CON EL TEMA INTEGRADOR. 40 %

2. UTILIZA FUENTES DE INFORMACIÓN FIDEDIGNAS. 10 %

3. ENTREGÓ LA INVESTIGACIÓN EN TIEMPO Y EN
Procedimental- Cognitivo FORMATO REQUERIDO CON LIMPIEZA Y SIN ERRORES 10 %
ORTOGRÁFICOS.
4. REALIZÓ UNA BASE DE DATOS DE LA MUESTRA QUE
SE VA A ANALIZAR. 10 %
5. SELECCIONÓ LAS VARIABLES A UTILIZAR DURANTE
LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO. 15 %
Conductual y Actitudinal 10.3 RESPETO (BULLYIN)
3.2 HABITOS DE CONSUMO Y CONDUCTAS DE RIESGO (VIOLENCIA)
ARQ. COMP. GENERICAS 11.1 PROBLEMAS AMBIENTALES (LIMPIEZA) 15 %
SUMA 100 %
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TIPO DE INSTRUMENTO: RÚBRICA PARA TRÍPTICO

NOMBRE:
GRUPO:
FECHA:
ACTIVIDAD # NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cuadro Sinóptico

Instrucciones de llenado del Instrumento:

A partir del análisis realizado del producto entregado elegir un nivel de desempeño para cada uno de los indicadores.

Criterios de evaluación Se especificará el valor que se le asigna a cada uno de los aspectos.

APRENDIZAJE
ESPERADO
Derivada de funciones.

PRODUCTO
ESPERADO
Tríptico en el cual se explica el procedimiento para derivar una función específica.

4 3 2 1 PONDERACIO
CATEGORIA
Sobresaliente Muy Bueno Regular Insuficiente N
Contiene todos los Carece de al menos uno o No muestra la claridad No cuenta con los
elementos esenciales (8- dos elementos esenciales de los elementos en la elementos necesarios
PORTADA 10) (6-7) portada y no cuenta con y no presenta la 10
algunos elementos estructura. (0-2)
esenciales (3-5)
El tríptico tiene el El tríptico tiene un formato El tríptico tiene la El formato del tríptico
formato atractivo y una información información organizada. y la organización del
ORGANIZACIÓ excepcionalmente organizada. (11-15) (5-10) material son confusos
NY atractivo y una para el lector. Para dar 20
ESTRUCTURA información muy un seguimiento del
organizada y tema. (0-4)
estructurada.(16-20)
Explica razonablemente Explica como la mayoría de Tiene dificultad para Las explicaciones no
como cada elemento los elementos están explicar cómo los son claras ya que se
CONOCIMIENT está relacionado al tema relacionados con el tema elementos se desconoce cómo se
O ADQUIRIDO asignado. En la mayoría asignado, pero se requiere interrelacionan entre si relacionan los
30
Y EXPLICACIÓN de los elementos, la aclarar la relación de y como se refleja el elementos con el
DEL TEMA relación es clara y sin algunos de los elementos. tema. (8-15) tema. (0-7)
ninguna complicación. (16-23)
(24-30)
El diseño es original y El diseño es original sin El diseño no tiene El diseño no es original
tiene una amplia embargo no tiene una originalidad aunque los por lo que el tema
DISEÑO Y variedad de material amplia variedad de material materiales empleados resulta opaco y sin
empleado, lo que hace empleado, que permita son variados, lo que atractivo. (0-4) 20
CREATIVIDAD atractivo e incluyente el hacer atractivo e incluyente hace medianamente
contenido del tema. el contenido del tema. (11- atractivo el contenido
(16-20) 15) del tema (5-10)
No hay errores Se presentan uno o dos Comete más de tres Son evidente los
gramaticales en el uso errores gramaticales en el errores gramaticales errores gramaticales y
ORTOGRAFIA 5
de los verbos, ni faltas uso de verbos, sin faltas de presenta faltas de las faltas de ortografía.
de ortografía. (5) ortografía. (4) ortografía. (2-3) (0-1)
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Las imágenes van acorde Las imágenes van acorde al Las imágenes no van No presenta
al tema y existe una tema pero no presentan muy acorde al tema y no imágenes. (0-1)
buena resolución y buena resolución y presentan buena
IMÁGENES 5
combinación de la combinación con el tema. resolución y
imagen con el tema. (5) (4) combinación con el
tema (2-3)
Las fuentes de consulta Las fuentes consultadas son Las fuentes consultadas No presenta las
FUENTES DE son diversas (3 o más) y hasta dos y cuentan con son solamente una y su fuentes consultadas.
CONSULTA O cuenta con reconocimiento de calidad y calidad y veracidad no 10
REFERENCIAS reconocimiento de la veracidad. están suficientemente
calidad y veracidad. reconocidas.
TOTAL 100

RETROALIMENTACIÓN