DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

Autoconocimiento 1.- herencia, biología y ambiente

Integrantes: Frank Andre Tinoco Ramirez

Rosslyn Camila Haro Muñoz

Gabriel Eduardo Aliaga Valdivia

Ariana Belén Balbín Sáenz

336f4fd7-b041-4bde-b0a0-33f1897676a8
índice:
1. Mapa 1. 18. Desarrollo psicosocial
2. Desarrollo Humano Caracteristicas 2. 19. Cuarta etapa: Niñez media
3. ¿Qué estudia el Desarrollo Humano? 3. 20. Quinta etapa: Adolescencia
4. Desarrollo Humano en la actualidad 1.1 4. 21. Sexta etapa: Adultez temprana
5. Desarrollo Humano en la actualidad 1.2 5. 22. Séptima etapa: Adultez media
6. Ámbitos del Desarrollo 6. 23. Octava etapa: Adultez tardia
7. Relación de los tres ámbitos 1.1 7. 24. Desarrollos
8. Relación de los tres ámbitos 1.2 8. 25. Video Adicional
9. Etapas del Ciclo Vital 1.1 9.
10. Etapas del Ciclo Vital 1.2 10.
11. Etapas del Ciclo Vital 1.3
12. Principales desarrollos en las ocho etapas del desarrollo
humano
13. Primera etapa: Prenatal
14. Desarrollo
15. Segunda etapa: Infancia
16. Desarrollo
17. Tercera etapa: niñez temprana
índice:
1. 34.Influencias Normativas
26. Influencias del desarrollo
2. 35.Influencias No Normativas
28. Herencia,medio ambiente y 3. 36.Momentos de las
maduracion Influencias:Periodos Críticos.
4. 38.Momentos de las
29. Contextos del desarrollo Influencias:Periodos sensibles.
30. Familia 5. 39.La Impontra.
6. 40.El enfoque del desarrollo vital del
31. Posición socioeconómica y vecindario ciclo vital de Paul B. Baltes.
7. 41.Los siete principios del desarrollo.
32. Cultura, Raza, Etnia 8. 42.Conclusión.
33. Contexto histórico 43. Caso
44. Análisis del caso
45. Análisis del video
 nuclear
Familia Descripción
Herencia
extendida
Contexto Explicación
Histórico CONTEXTO DE Medio Metas
DESARROLLO Ambiente
Posición Predicción
socioeconómica y
vecindario Intervención
INFLUENCIAS
Cultura, Raza y Etnia

interrelacionadas
Físico
Aplicaciones
DESARROLLO Ámbito
directas en HUMANO Cognoscitivo

Psicosocial
Crianza Educación Salud Políticas
sociales
CICLO VITAL
momentos de las ENFOQUE DE
Períodos
influencias PAUL BALTES
sensibles o aproximadas
críticos importante Etapas
porque

INFLUENCIAS 2 Dura toda la vida Prenatal

Multidireccional entiende Infancia
Multidimensional Niñez temprana
comportamiento Niñez media
Normativas Plasticidad
No Normativas humano Adolescencia
Modificación de distribución de recursos Adultez temprana
Biología y cultura Adultez media
Ariana Balbín Contexto histórico y cultural Adultez tardía
Ariana Balbín

Desarrollo humano: características

● Dura toda la vida.( Ciclo Vital)
● Comienza con una célula única que se convierte en persona, la cual vive,
camina, y habla.(individuo singular)
● Algunas pautas comunes pueden ser modificados por otras influencias.
Ariana Balbín

¿qué estudia el desarrollo humano?

● El estudio científico de los procesos sistemáticos de cambio y estabilidad, este
es importante ya que así se encuentran aplicaciones directas en la crianza
,educación ,salud y políticas sociales.

EJEMPLO: Unos investigadores en Boston descubrieron que los estudiantes que asisten
a clases con hambre tienen menor desempeño que los que están bien alimentados.
Ariana Balbín

El desarrollo humano en la actualidad 1.1

● Metas del estudio científico: descripción,explicación, predicción e
intervención.EJEMPLO: Los científicos sociales

1 2
Observan grupos de
niños y establecen
normas o promedios
de las conductas en
diversas edades.
3
Tratan de explicar cómo Comprenden la
los niños adquieren el
adquisición del
lenguaje y porque algunos
se tardan en hacerlo.( lenguaje. (Sirve
Esto puede predecir para intervenir en
ciertos problemas en el el desarrollo)
futuro)
Ariana Balbín

el desarrollo humano en la actualidad 1.2

● Las explicaciones y métodos actuales son cada vez más complejos.
● Hay nueva tecnología la cual ayuda al rápido avance.
● Es interdisciplinario, las disciplinas son:

psicología psiquiatría sociología antropología biología

genética ciencias educación historia medicina

de la
familia
Ariana Balbín

Ámbitos del desarrollo

● 3 ámbitos principales:
● Crecimiento del cuerpo
● Capacidades sensoriales
● Habilidades motoras
● Salud

● Aprendizaje
● Atención
● Memoria
● Lenguaje
● Pensamiento
● Razonamiento
● Creatividad

● Personalidad
● Relaciones Sociales
Ariana Balbín

Relación de los tres ámbitos 1.1

● Los 3 ámbitos están interrelacionados, cada aspecto afecta a los demás.

EJEMPLO: Un niño que sufre infecciones frecuentemente en los oídos quizá a

hablar más tarde que un niño sano.
Ariana Balbín

Relación de los tres ámbitos 1.2

● Los avances y retrocesos cognoscitivos tienen relación con factores físicos,
emocionales y sociales.
● El desarrollo psicosocial afecta el funcionamiento cognoscitivo y físico.
● Las capacidades físicas y cognoscitivas repercuten en el desarrollo
psicosocial.
Ariana Balbín

Etapas del ciclo vital 1.1

● Esto es un constructo social, no hay momento objetivo definitivo en que un
niño se haga adulto.

EJEMPLO EN EL MUNDO: Para los indios Chippewa el concepto de

adolescencia todavía no existe, solo tiene dos etapas: infancia y adultez.
Ariana Balbín

Etapas del ciclo vital 1.2

● Secuencia de las ocho etapas: prenatal, infancia, niñez temprana, niñez
media, adolescencia, adultez temprana, adultez media y adultez tardía.

● Las divisiones son aproximadas y arbitrarias.

Ariana Balbín

Etapas del ciclo vital 1.3

● Las diferencias entre individuos se dan en la forma en cómo enfrentan los
problemas de cada etapa.
● También es necesario satisfacer ciertas necesidades básicas y dominar ciertas
tareas correspondientes a cada etapa.

EJEMPLO: En la adolescencia se da la búsqueda de la identidad personal, sexual y

ocupacional.
 Principales desarrollos en las ocho etapas del
desarrollo humano
¿Qué Son? ¿Por qué es importante?

Las etapas por las cuales atraviesa el ser Es importante para

humano de su concepción hasta su muerte. entender el comportamiento
del ser humano a medida
que su desarrollo progresa

Absolutamente todos pasamos por Es importante porque nos

ella a excepción de casos ayuda a entender el trato
puntuales que atenten contra los y trabajo que debe recibir
mismos. el ser humano durante esta
estas etapas.
Frank Tinoco
 Primera etapa: P r e n a t a l
¿Qué es?

Esta etapa hace referencia a la primera por

la que el ser humano pasa: La concepción
al nacimiento.

Es de las etapas más

emocionantes para los Defecto
padres, sin embargo genera congénito
muchas dudas e
incertidumbres
Sífilis, Herpes
genital, Sida,
Clamydia,
Hepatitis B.
Frank Tinoco
Frank Tinoco

Desarrollos
Físico:

● Fecundación natural o por otros medios

● Formación de órganos básicos y crecimiento del cerebro.
● Crecimiento físico
● Vulnerabilidad a las influencias ambientales (tabaquismo, nutrientes)

Psicosocial:

● El feto reconoce la voz materna.

Cognoscitivo:

Desarrollo de capacidades:
● Aprender - Recordar - Responder estimulaciones sensoriales
Frank Tinoco

Segunda etapa: Infancia

¿Qué es?
Esta etapa comprende del nacimiento a los 3
años.

Al ser humano se le llama neonato.

Aquí el niño emplea el sentido senso-motor.

sentidos y
acciones

adapta al mundo asimilación-acomodación

 Desarrollo

Fisico:

● Operan los sentidos y sistemas del cuerpo

● El cerebro se desarrolla (complejidad)
● Sensible a influencias ambientales
● Destreza motriz y crecimiento físico
Cognoscitivo:

● Apego a padres
● Autoconciencia
● Dependencia a autonomía
Psicosocial: ● Interés en otros niños
● Capacidad de aprender y recordar.
● Usar símbolos y resolver problemas
Frank Tinoco
 Tercera etapa: Niñez temprana

¿En qué consiste?

Desarrollo Físico:
Periodo entre los 3 a 6 años. Las proporciones se desarrollan
Lateralidad: Mejora coordinación
motriz gruesa y fina.

Desarrollo cognoscitivo: Desarrollo

egocéntrico e ideas ilógicas sobre el
mundo.
La inteligencia se hace más predecible
Hay experiencias preescolares y pre
primarias

Frank Tinoco
 Desarrollo psicosocial: El autoconcepto y
emociones se hacen más
complejos.

Familia como centro de

vida social e integración La autoestima es global
de otros niños. Independencia y
autocontrol

El altruismo, agresión y
temor aparecen
Juegos más imaginativos y
sociales

Frank Tinoco
Frank Tinoco
Cuarta etapa: Niñez media
Esta etapa se encuentra de los 6 Empieza la educación primaria
a 11 años. obligatoria

Desarrollo cognoscitivo: Desarrollo psicosocial: Desarrollo físico:

● Disminuye el egocentrismo ● La autoestima se ve ● El crecimiento es más

● Comienza el pensamiento lógico y influenciada por el
concreto autoconcepto
● Habilidades de memoria y ● Los compañeros
lenguaje incrementadas adquieren más
● Se revelan habilidades y importancia
necesidades especiales educativas ● la corregulación se hace
evidente.
lento
● La fuerza aumenta
● Las enfermedades
respiratorias empiezan
● La salud en general es
mejor que en otro
momento del ciclo
Quinta etapa: Adolescencia
Esta etapa va de los 11 a 20 años
Desarrollo físico:

Desarrollo cognoscitivo: ● Se va desarrollando rápido

Desarrollo psicosocial:
● Capacidad del
pensamiento abstracto y
razonamiento científico
● Inmadurez del
pensamiento presente
● Educación =
Universidad - Trabajo
● Se busca la identidad -
sexual.
● Relación con los padres
positiva.
● Las amistades como
influencia.
y profundo
● Aparece la madurez
reproductiva
● Los problemas de salud
cambian: Trastornos de
conducta alimentaria y
drogadicción.
Frank Tinoco
Frank Tinoco

Sexta Etapa: Adultez temprana (20 a 40 años)

Condición física al El pensamiento y juicios Rasgos y estilos de
máximo. morales. personalidad estabilizados

VIDA

Psicosocial
Relaciones íntimas y estilos de
Las elecciones del Cognoscitivo vida personales
estilo de vida son Mayor complejidad.
influyentes en la Aparecen elecciones
salud. educativas y laborales

Empiezan las relaciones

Físico formales
 Séptima etapa : Adultez media
Frank Tinoco
Esta etapa se da entre los 40 a 60 años

Desarrollo físico Desarrollo cognoscitivo Desarrollo psicosocial

Deterioro lento Las habilidades mentales Transición de la mitad

llegan al máximo de la vida
Capacidades Capacidad de resolver
sensoriales problemas
La creatividad Doble responsabilidad
Salud

Vigor La calidad
Éxito y ganancias La partida de los hijos
Resistencia deja un gran vacío

Mujeres = Menopausia
Frank Tinoco

Octava etapa: Adultez tardía (65 años en adelante)

El último trayecto de la vida.
D Físico
Psicosocial
E Sanas y activas
Cuando ocurre el retiro
S Disminuye la salud y
capacidades físicas
se aprovecha el tiempo

R Disminución de tiempos
Se desarrollan
estrategias para
de reacción enfrentar pérdidas y
R muerte

O Cognoscitivo Relacion de amigos y

familiares como gran
L Mentalmente alertas
apoyo

L Áreas de la
La búsqueda del
significado de la vida
inteligencia se
O deterioran
El centro
S Se logra compensar
Video adicional:
https://www.youtube.com/watch?v=9Q1GJr6hAWc
 Camila Haro

influencias en el desarrollo
¿De qué depende la singularidad de una persona?

Se consideran los procesos universales normales, pero también se debe tener

en cuenta las diferencias individuales
 Camila Haro
HERENCIA, MEDIO AMBIENTE Y MADURACIÓN :
HERENCIA MEDIO AMBIENTE
Rasgos o características heredados Empieza en el vientre materno y el
por los progenitores. aprendizaje que da la experiencia.

¿Cuál de los factores tienen más efecto en el desarrollo?

Cuando se estudia a una persona en particular,casi todas las
características apuntan a una mezcla de herencia y
experiencia.
 Camila Haro

MADURACIÓN EVOLUCIÓN

La maduración influye en ciertos procesos Cuando los niños crecen y se convierten

biológicos, como el desarrollo cerebral. en adolescentes y luego en adultos, las
Incluso en los procesos que experimentan diferencias individuales de características
todas las personas, varía el ritmo y la innatas y experiencias de vida adquieren
proporción del desarrollo. un papel más importante
 Camila Haro

CONTEXTOS DEL DESARROLLO

Los seres humanos somos seres sociales, pues nos desarrollamos en un
contexto social e histórico.
 Camila Haro

familia:
Familia nuclear Familia extendida

es una unidad doméstica considerada como forma

conformada por uno o dos tradicional familiar, es
padres y sus hijos. una red multigeneracional
(abuelos, tíos, primos,
etc).
 Camila Haro

POSICIÓN SOCIOECONÓMICA Y VECINDARIO:

POSICIÓN SOCIOECONÓMICA

Influye en el proceso y resultado del desarrollo a través de factores relacionados, como el

hogar y el vecindario, la calidad de nutrición,atención médica y la escuela.
 Camila Haro

VECINDARIO

- Vivir en un barrio pobre disminuye las posibilidades de que cuenten con apoyo social
solvente, pero el desarrollo puede ser positivo ya que es posible encontrar una serie de
fortalezas.

-La riqueza no necesariamente protege a los niños, a veces son descuidados por sus
padres, algunos con problemas de drogadicción,ansiedad y depresión.
 Camila Haro

cultura,raza,etnia
CULTURA ETNIA RAZA

Forma de vida total de una Personas unidas por una Es una constructo social,
sociedad, conductas y cultura,antepasados,idioma marca una diferencia en el
actitudes son transmitidas u origen nacional, aporta trato que reciben las
entre todos los miembros sentimiento de identidad personas, donde viven,
de un grupo social. común. etc.
 Camila Haro

Contexto histórico:
Se enfoca en el tiempo y lugar ligado a ciertas experiencias que repercuten en
la vida de las personas.
INFLUENCIAS NORMATIVAS
Influencias normativas según la edad:
-Son parecidas para las personas de un
grupo de una edad determinado.
Influencias normativas según la
historia:
-Son eventos significativos del
entorno que le cambia la vida a
una generación.
Gabriel aliaga
 INFLUENCIAS NO NORMATIVAS
-Son acontecimientos típicos que se dan en -Las personas a veces crean sus
un momentos atípico de la vida. propios eventos no normativos.

Gabriel aliaga
 MOMENTOS DE LAS INFLUENCIAS: PERIODOS Gabriel
aliaga

CRÍTICO HABILIDADES SOCIALES

DEFINICIÓN:

-Es un momento específico en el que un evento,o su

ausencia,tienen un efecto en el desarrollo.

-Si un evento necesario no ocurre durante un periodo

crítico,no ocurrirá el desarrollo normal. EL HABLA

-Los patrones anormales pueden ser irreversibles.

-Los periodos críticos no están fijados de manera precisa.

-Generalmente se dan en los 3 primeros años.

 Gabriel aliaga

MOMENTOS DE LAS INFLUENCIAS:PERIODOS

SENSIBLES
-La persona en desarrollo responde en
particular a ciertas experiencias.

-El medio ambiente es fundamental para el

desarrollo,ya que este puede definir el
comportamiento y el estado de ánimo de Buen medio
ambiente
una persona.

-Se puede cambiar de actitudes si se vive

en un buen medio ambiente.
LA IMPRONTA
-El resultado de una predisposición para aprender:La aptitud del sistema nervioso
para adquirir información durante un periodo crítico breve al comienzo de la vida.

Konrad Lorenz estudió el https://www.youtube.com/watch?v=BE-Z

comportamiento de los gansos fHv9Raw

Gabriel aliaga
EL ENFOQUE DEL DESARROLLO VITAL DEL CICLO
VITAL PAUL B BALTES
-Se acordó delimitar siete principios
fundamentales de un enfoque del
desarrollo del ciclo vital .

-Estos principios sirven como marco

teórico para el estudio del desarrollo
social.
Paul.B Baltes

Paul B. Baltes
Gabriel
aliaga
 -El desarrollo es multidimensional.
SIETE PRINCIPIOS DEL
DESARROLLO

-El desarrollo dura toda la vida. -El desarrollo es multidireccional.

-El desarrollo implica modificar la distribución de recursos.

Gabriel aliaga
-La influencia de la biología y la cultura cambia durante el ciclo vital.

-El desarrollo muestra plasticidad.

-El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo

Gabriel aliaga
CONCLUSIÓN
En conclusión,Podemos ver que el estudio del desarrollo humano es
importante,ya que este mismo nos ayuda a descubrir la etapa de la vida en la
que estamos,por qué nos comportamos de una manera u otra,si los
problemas que tenemos ahora son por un desarrollo incompleto o las
actividades que debemos realizar para poder arreglar algún daño que se
produjo en medio del desarrollo.Además, el estudio del mismo nos ayuda a
encontrar métodos de crianza que sirven para que una vida desde su creación
tenga un desarrollo normal y sin ninguna dificultad para afrontar la vida.

Gabriel
 Ariana Balbín

Ficha de trabajo: Autoconocimiento I: Herencia, biología y

ambiente
1. ¿Qué es Desarrollo Humano? Es un proceso que dura toda la vida(ciclo vital). Es una
disciplina científica que estudia los procesos sistemáticos de cambio y estabilidad en las personas.

2. Metas del estudio del Desarrollo Humano

● descripción ● explicación ● predicción ● intervención

Ariana Balbín
3. Ámbitos del desarrollo

● Crecimiento del ● Aprendizaje ● Personalidad

cuerpo ● Atención ● Relaciones
● Capacidades ● Memoria Sociales
sensoriales ● Lenguaje
● Habilidades motoras ● Pensamiento
● Salud ● Razonamiento
● Creatividad
Ariana Balbín

4. Influencias en el desarrollo

HERENCIA rasgos o características innatos heredados de los

progenitores

MEDIO AMBIENTE el mundo más allá del yo que empieza en el vientre materno
y el aprendizaje que da la experiencia
Ariana Balbín

5. Contextos del desarrollo

Familia La familia nuclear es una unidad doméstica formada por uno o dos
padres y sus hijos, sean biológicos, adoptados o hijastros.

Posición La posición socioeconómica (PSE) de una familia se

socioeconómica basa en el ingreso familiar, y en los niveles educativos y
y vecindario ocupacionales de los adultos.

Cultura y etnia La cultura se refiere a la forma de vida total de una sociedad o

grupo( costumbres, tradiciones, leyes, ideas, valores, idioma y
productos materiales). La cual es modificada y redefinida de
manera continua por las fuerzas sociales y políticas”

Contexto La forma en que ciertas experiencias, ligadas a un tiempo y lugar,

histórico repercuten en el curso de la vida de las personas.
Ariana Balbín
6. Influencias Normativas y no Normativas
NORMATIVAS
Las biológicas y los sucesos
medioambientales que afectan de
manera semejante a muchas personas de
una sociedad, así como los acontecimientos
que tocan solo a algunos.
Forman la conducta y las actitudes de una
generación histórica.
NO NORMATIVAS
Son sucesos inusuales que tienen un gran
efecto en la vida de alguien, porque alteran la
secuencia del ciclo vital. Son eventos típicos
que ocurren en un momento atípico de la vida
o bien eventos atípicos . Algunas de estas
influencias no son controladas por la persona,
por otro lado, a veces, las personas crean sus
propios eventos no normativos.
Periodo sensible o crítico

Periodo crítico:es un momento específico en el que un evento,o su

ausencia,tienen un efecto concreto en el desarrollo.

Periodo sensible:La persona en desarrollo responde en particular a ciertas

experiencias.

Gabriel Aliaga
 Gabriel aliaga

El desarrollo dura toda la vida Cada etapa recibe la influencia de lo que

pasó antes y afectará a lo que venga

El desarrollo es multidimensional las dimensiones biologicas,psicologicas y

sociales están interactuando en todo
momento

El desarrollo es multidireccional Cuando una persona avanza en un área

puede perder en otra
Las capacidades biológicas se debilitan
La influencia de la biología y la con los años pero las bases culturales
cultura cambia durante el ciclo vital compensan ese deterioro

El desarrollo implica modificar la La asignación de recursos cambia durante

distribución de recursos la vida a medida que se reduce el fondo
de recursos disponibles
El desarrollo muestra plasticidad Muchas capacidades mejoran de manera
notable con el entrenamiento y práctica

El contexto histórico y cultural los seres humanos son influidos por su

influyen en el desarrollo contexto histórico y cultural
 caso:
Marco y Ana son dos jóvenes de 29 y 28 años de
edad respectivamente. Marco es un destacado
ingeniero de minas, que trabaja para una
conocida empresa peruana y Ana es una
prominente doctora en la especialidad de
cardiología en niños y trabaja en el Hospital del
Niño. Ambos son muy amigos porque
compartieron muchas vivencias desde que
tenían 7 años, crecieron juntos en una zona
cercana al Paseo de los Descalzos en el Rímac.
Actualmente Ana vive en otra zona, ha formado
su propia familia y tiene un hijo de 5 años de
edad.
Sus familias son emigrantes de
provincias, la de Marco es de Iquitos
y la de Ana viene de Ayacucho. Marco,
en apariencia física, se parece a su
padre por su estatura, contextura
física y rasgos faciales, al contrario
de su hermana que es muy parecida a su
mamá; mientras que Ana tiene muchas
características físicas de su abuela,
la cual vive con ella, compartiendo
ambas el gusto por la pintura y la
lectura. Hace unos días, Marco y Ana
se reunieron después de mucho tiempo y
recordaron los tiempos que
compartieron en su antiguo barrio.
Ana recordaba con mucha alegría las veces
que almorzaba en la casa de Marco los
“juanes” y el “tacacho”, dos platos muy
sabrosos de la selva peruana y Marco le
narraba las ocasiones en que la acompañaba
a la procesión del Señor de los Milagros, ya
que la familia de Ana es muy religiosa. Marco
también recordó la época en que estuvo muy
enfermo, ya que a la edad de 9 años tuvo un
accidente automovilístico por el cual estuvo
internado en el hospital casi 2 meses, por lo
cual casi pierde el año escolar; Ana le ayudó a
estudiar y a ponerse al día en sus trabajos.
Después recordaron las fiestas de carnaval en
el mes de febrero, ya que en el Rímac éstas
eran famosas, se jugaba entre amigos del
barrio con bastante agua, talco, globos y en
las noches se hacían fiestas con baile.
Recordaron la gran unidad escolar en la que
realizaron sus estudios primarios y
secundarios, sus años en la universidad,
Marco en la UNI y Ana en la UNMSM en la
facultad de San Fernando, sus fiestas de
graduación, el matrimonio de Ana y por
supuesto hablaron del matrimonio de Marco
que se iba a realizar en 30 días y de lo
emocionados que estaban sus padres porque
por fin sentaba cabeza.
 Camila Haro
Análisis del caso:

1. Identificar en el caso un elemento de herencia que ha ejercido influencia en

el desarrollo humano de cada uno de ellos.

MARCO ANA

La estatura, contextura y rasgos Tiene características físicas de

faciales van de acuerdo con los su abuela y comparten el gusto
de su padre. por la pintura y la lectura.
 Camila Haro

2. Identificar y describir tanto en Marco como Ana los factores de influencia de su entorno: Familia,
vecindario, posición socioeconómica, cultural, contexto histórico.

Marco:
Factor Descripción Cómo influye en su desarrollo

Familia Creció en una familia nuclear proveniente Al crecer en una familia pequeña sus
de iquitos, conformada por sus padres y primeros vínculos fueron con solo tres
hermana. personas y se desarrolló junto a su hermana
ya que, la mayor parte de su familia vive en
iquitos.

Vecindario Creció en un barrio cerca del paseo de los Al crecer en un barrio del Rímac tuvo la
descalzos en el Rimac. oportunidad de vincularse con personas de
diferentes clases sociales y conocer de cerca
las dificultades económicas de algunas
personas , los cuales de alguna manera
influyeron en su educación y en su
formación.
 Camila Haro

Posición En su etapa de formación Estudio en un colegio nacional, lo cual lo llevó a convivir con
socioeconó perteneció a una familia de conflictos y enfrentamientos, y aprender a sobreponerse a
mica clase media baja. ellos. Su preparación lo ayudó a ingresar a la UNI, una
universidad con prestigio en su carrera. Toda su formación
sumada con los valores que le inculcaron sus padres lo
llevaron a ser el destacado ingeniero que es hoy en dia.

Cultura Familia proveniente de iquitos Creció con algunas tradiciones de la selva. Las personas de
iquitos se destacan por ser alegres y extrovertidos, al crecer
con la influencia de sus padres pudo adquirir estas
características.

Contexto El terrorismo Mediante su crecimiento hasta los 10 años el terrorismo

Histórico Desarrollo tecnológico estuvo presente, el temor de su familia pudo inculcar un miedo
desde muy pequeño al salir a la calle, a inicios de su vida su
situación económica no era tan favorable. La comunicación no
era tan desarrollada como la de hoy en día por lo cual no tuvo
tanta comunicación con su familia de iquitos.
 Camila Haro

Ana:

Factor Descripción Cómo influye en su desarrollo

Familia Creció en una familia proveniente de Ayacucho,
conformada por su abuela y sus padres.
Al crecer en una familia proveniente de
ayacucho, la mayoría de sus parientes
estaban allí, y al ser hija única y no ter primos
en lima, tuvo toda la atención de sus padres y
abuela

Vecindario Creció en un barrio cerca del paseo de los Al igual que Marco el haber crecido en un
descalzos en el Rimac. barrio del Rímac le dio la oportunidad de
conocer a personas de diferentes clases
sociales y conocer de cerca las dificultades
económicas de algunas personas.
 Camila Haro

Posición En su etapa de Estudio en un colegio nacional, lo cual lo llevó a convivir con conflictos y
socioeconómi formación enfrentamientos, y aprender a sobreponerse a ellos. Su preparación la
ca perteneció a una ayudó a ingresar a la UNMSM, una universidad con prestigio en su
familia de clase carrera. Toda su formación sumada con los valores que le inculcaron sus
media baja. padres la llevaron a ser la prominente doctora que es hoy en dia

Cultura Familia religiosa Creció con algunas tradiciones de ayacucho y siguiendo tradiciones
proveniente de religiosas como la procesión del Señor de los Milagros, las personas
Ayacucho ayacuchanas se distinguen por ser personas trabajadoras, amables y
respetuosas, al crecer con la influencia de sus padres pudo adquirir esas
cualidades.

Contexto -El terrorismo En el caso de Ana el terrorismo hizo un gran impacto en ella ya que
histórico -Las huelgas en las Ayacucho, en donde se encontraban su demás familiares era una zona
universidades con alto índice del terrorismo, lo cual pudo causar la muerte de algún
nacionales familiar y una gran preocupación a su familia pudiendo transmitir miedo
desde muy pequeña.
En la época que asistía a la universidad hubieron varias huelgas por
parte de los alumnos, esto pudo afectarle ya que pudo haber tenido
pérdida de clases
3. Identificar en el caso una influencia normativa y una influencia no
normativa.
INFLUENCIA NORMATIVA
- Ambos se han desarrollado
juntos y han crecido
simultáneamente, se
conocen desde muy
pequeños porque estudiaron
en el mismo colegio y
crecieron en el mismo barrio.
Hoy en día comparten
momentos juntos de su
niñez.
Camila Haro
INFLUENCIA NO NORMATIVA
- A los 9 años Marco sufrió un accidente de automovilístico por el
cual se quedó casi 2 meses internado en un hospital y casi
repite el año escolar, Ana lo ayudó a ponerse al día y a estudiar
para que eso no pase, eso fortaleció más su amistad pues
Marco se muestra muy agradecido con ella por toda la ayuda
brindada. Pudo ayudar en cierto modo que Marco tenga más
precaución al momento de circular por la calle y a Ana tal vez la
ayudó en cierta forma a despertar su pasión por la medicina y
por ayudar a los demás.
- Históricamente a su generación le debe haber afectado en su
desarrollo experimentar algún hecho del Terrorismo en el Perú.
 Preguntas
Frank Tinoco

: nuestro desarrollo?
1. ¿Cuáles son los factores que influyen en

2. ¿Qué características tienen hoy que han sido heredadas de tus padres, abuelos y otros antepasados?

3. ¿Cómo crees que el factor socioeconómico ha influido en tu desarrollo?

a. Los factores que influyen en nuestro desarrollo son los factores de la herencia, el ambiente físico, y
otros como son la cultura, las experiencias personales, el aprendizaje, etc. En cuanto al contexto,
encontramos a la familia, la posición socioeconómica
y vecindario, la cultura y etnia, y el contexto histórico.

b. Las características físicas, como pueden ser el color de piel, algunos rasgos faciales, etc. Y otros como
la inteligencia, sin embargo la mayoría va a depender de las influencias ya mencionadas.

c. Creemos que influyó en manera positiva, pues gracias a tener una economía estable, nuestra educación
y aprendizaje se pueden dar de manera fructífera. Sin desestimar a todo tipo de educación, gozamos de
beneficios que otras personas no tienen acceso. Además nos a permitido desarrollarnos en un tipo de
vecindario, una cultura e influencias distintas en cuanto a todos y con calidad médica dispuesta . Cada
caso es particular.
 Preguntas:
Frank Tinoco

4. Identificar y analizar factores de riesgo de mi contexto social a los que he estado

expuesto y/o actualmente estoy expuesto y que han influenciado en mi desarrollo.

5. ¿Cuál es la diferencia entre influencia normativa y no normativa?

d. Esta influencia se da por una o varias personas de nuestro entorno y en la medida que dejemos ser
influenciados. Actualmente estamos expuestos a una sociedad con diferentes maneras de pensar y actuar,
mediante los cuales nosotros también adoptamos aqello mencionado. En nuestro caso son los amigos,
las amistades, personas que conocemos o vemos, etc. Cada una de ellas representa una nueva forma de
pensar y actuar de la cual aprendemos y decidimos si integrarlo en nosotros mismos o no hacerlo. El
problema es que muchas de estas influencias son asi como positivas, negativas, tornando nuestra vida
hacia malas decisiones.

e. La diferencia entre ambas normativas es que mientras la normativa se enfoca en el ámbito biológico
y sucesos medioambientales que afectan de semejante manera a una sociedad, la no normativa se enfoca
en los sucesos por los que atraviesa una persona en su vida que trae efectos exclusivos en ella misma, a
veces creados y aveces no.
 Frank Tinoco

Preguntas:
6. Mediante un ejemplo, identifica los 4 objetivos del Desarrollo humano como disciplina
científica.

7. ¿Cuáles son los 7 principios del desarrollo humano de acuerdo a Paul Baltes?
Descripción G
1. El desarrollo dura toda la vida
Explicación
2. El desarrollo es multidimensional
Predicción 3. El desarrollo es multidireccional.
4. La influencia relativa de la biología y la cultura
Intervención cambia durante el ciclo vital.
5. El desarrollo implica modificar la distribución de
Un claro ejemplo de estos 4 objetivos del desarrollo humano como los recursos
disciplina científica es cuando vamos donde un psicólogo. Lo
primero que hace es describir nuestro comportamiento para
6. El desarrollo muestra plasticidad
entender como que es normal y no. Luego le da una explicación a 7. El contexto histórico y cultural influyen en el
aquellos comportamientos para luego saber si volverá a pasar, en desarrollo
qué momentos pasara y finalmente en la intervención, una
solución a aquel problema.
ACTIVIDAD 2: ANÁLISIS DEL VIDEO
VIDEO: Cambiadas al nacer.

1. ¿Qué elementos de herencia generaron dudas en Bay?

Bay siempre había tenido dudas debido a que su color de cabello, piel y ojos, eran
muchos más oscuros que el de toda su familia, ella tenía el cabello y los ojos color
marrón oscuro,mientras que su familia era pelirroja. Después los gustos de Bay hacia el
arte y la música, eran totalmente diferentes a los de su familia. Y por último cuando
descubrió que su sangre era AB y la de sus dos padres era A, supo que algo andaba
mal ya que su sangre debía ser o A o 0.

Ariana Balbín
2. ¿Qué factores del ambiente (contextos del desarrollo) influyeron el desarrollo de cada una?
Indicar de qué manera influye cada factor.
Bay
Familia:
Bay creció con sus padres no biológicos, y su hermano mayor (familia nuclear), su familia era americana y
bastante adinerada, era parte de la élite de su ciudad, y como típica familia estadounidense creció sólo
relacionándose con sus padres o su hermano.

Contexto Histórico:
Aunque Bay tenía raíces latinas no lo supo hasta que creció y fue adolescente, sin embargo al formarse en una familia
americana adinerada, desarrollo muchos talentos como el arte, el cual fue apoyado por sus padres los cuales le dieron un
espacio ( su taller) para que ella se expresara libremente, convirtiéndose así en una joven muy creativa y alegre.

Posición socioeconómica y vecindario:

Bay pertenece al reducido grupo de personas ricas de su estado,viviendo así en barrio muy seguro, caro, limpio,
exclusivo y bastante limpio. Esto permitió que también las personas con las que ella se rodeaba formarán parte de esta
élite, y que siempre tenga la posibilidad de salir y sentirse segura y tranquila, pudiendo desarrollarse como una
adolescente feliz y bastante audaz.

Cultura, Raza y Etnia:

Aunque su cultura, raza y etnia era una mezcla de latina y estadounidense, ella se crió únicamente con la cultura
americana, la cual no es tan cálida y alegre como la latina. Esto ayudó a que Bay en su búsqueda de identidad, se
sintiera más sola y diferente que todos.
Ariana
Balbín
Paloma :
Familia:
Paloma vivía con su mama( no biológica) y su abuela (familia extendida). Su madre era una mujer soltera y
alcohólica, sin embargo quería a su hija y por eso decidió dejar de tomar. No tenía un padre presente. Además
vivía en un entorno familiar que no apoyaba del todo sus decisiones, por un lado tenía a su abuela que la apoyaba
en todo, pero también estaba su madre quien la privaba de tomar sus propias decisiones debido a su
sordera,siendo sometida a constantes decisiones sin consentimiento propio. Cuando tuvo la oportunidad de
estudiar en un colegio de ricos, su madre no la dejo por el mismo motivo. Causando así un gran estrés en su vida
por no saber cómo tomar sus decisiones sin tender a complacer a otros.

Contexto Histórico:
El contexto histórico de Paloma es una mezcla de dos descendencias, por una parte puertorriqueña debido a sus
abuelos, y por otra parte estadounidense, lugar de nacimiento biológico, viviendo en este último. Aproximadamente
por el año 2010, donde la tecnología ya estaba a mayor disposición para las personas médicamente, por lo tanto
su sordera fue detectada y las pruebas de adn fueron verídicas. Permitiendo así que crezca con todas las
posibilidades que su familia le podría ofrecer y convirtiéndose en una joven muy agradecida y orgullosa de lo que
tenía.

Posición socioeconómica y vecindario:

Paloma aunque era hija de personas adineradas, tuvo que crecer en una familia bastante humilde, esto la llevó a
crecer en un barrio pobre y peligroso, desarrollando así una cultura de estar siempre alerta, como por ejemplo los
barrotes en sus ventanas. Sin embargo ella compensa su falta de dinero con su gran inteligencia y
responsabilidad, teniendo unas notas bastante sobresalientes.

Cultura, Raza y Etnia: Como Paloma crece en una familia con ascendencia puertorriqueña, también crece con
esas costumbres y con esa personalidad tan característica de los latinos, una persona bastante alegre, cálida y
trabajadora.
3. ¿Qué factores de riesgo afectaron el desarrollo de cada una?

En el caso de Paloma Gutierrez, ella nació en una familia pobre que vivía en un barrio peligroso,
hija de una madre soltera y alcohólica, a los tres años sufrió de meningitis( influencia no
normativa atípica), lo cual le provocó una gran fiebre que la dejó sorda. Esto obligó a Paloma a
adecuarse a su sordera aprendiendo a leer labios y hablar el lenguaje de señas, la volvió muy
fuerte y decidida, hasta pudo desenvolver sus habilidades motoras y ser una gran jugadora de
baloncesto, además ella también se desarrolló en sus habilidades sociales teniendo así muchos
amigos en su escuela y hasta un novio.

Por otro lado el caso de Bay es muy distinto, ella nació en una familia muy rica la cual desde
siempre le proporcionó todo lo que necesito, haciéndola un poco engreída. Además Bay creció
siempre con la duda de si era adoptada, debido a las notables diferencias físicas entre ella y sus
padres, y porque siempre las personas también le preguntaban. Todo esto provocó que Bay viva
una experiencia de búsqueda constante de su identidad, sintiéndose así ajena a todo el mundo
que la rodeaba. Finalmente esto la llevó hasta situaciones riesgosas como, beber alcohol o
fumar.

Ariana Balbín
¡GRACIAS! :)