Planificación Aula Inversa

Datos informativos
Docente: Área/Asignatura: Matemática Grado: 4 Paralelo:
Unidad: 4 Aula inversa N.º: 7 Título de la lección: Diagramas de barras
Bloque curricular: Estadística y Probabilidad

Objetivo de aprendizaje/Destrezas con criterio de desempeño

M.2.3.1. Organizar y representar datos relativos a su entorno en tablas de frecuencias y diagramas de barras, e interpretar y explicar conclusiones asumiendo
compromisos.

Habilidades Conocimientos Conceptos

 Representar. * Organizar.  Organización y representación de datos relativos  Diagramas de barras
 Interpretar. * Explicar.
 Comprender. * Aplicar.
 Crear. * Comparar.

Evaluación: Evidencia de aprendizaje

 Lee y representa datos en un gráfico de barras.

Actividades
Estrategias metodológicas Recursos
Hazlo en casa  texto del estudiante
 Revisar con anticipación los recursos que se encuentran en el siguiente enlace: blogsantillana.com/?p=22263.  Internet
 Solicitar a los estudiantes que observen el video las veces que sean necesarias, para comprender la información  computadora
relacionada con los gráficos de barras.  impresora
 Animarlos a explicar a sus familiares, con sus palabras, para qué sirven los gráficos de barras.  papel bond
 Pedir que descarguen la hoja de trabajo que está en la Actividad 2.  lápiz
 Solicitar que desarrollen las actividades propuestas en la hoja de trabajo.  pinturas
 Recordar que deben llevar a clase el trabajo o enviarlo digitalmente al docente.  borrador
 marcadores
Hazlo en clase  regla
Aprendizaje cooperativo
 Organizar grupos y pedir que cada escolar exponga los trabajos realizadas en casa.
 Enfatizar en que deben explicar lo que es un gráfico de barras y para qué sirve.
 Animarlos a elaborar un cartel explicativo con el tema Diagramas de barras.
 Invitarlos a presentar su trabajo en clase.

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Para recordar
 Compartir la información del libro del estudiante que consta en esta sección.
 Animarlos a establecer una relación entre los pictogramas y los gráficos de barras.
 Solicitar que expliquen para qué sirven los pictogramas y los gráficos de barras.
 Pedir que creen una situación para aplicar la organización y representación de datos relativos en diagramas de
barras.
 Motivar para que expongan en clase sus trabajos.
 Comentar sobre los trabajos presentados.

Consolidación
 Animar a los escolares a desarrollar las actividades correspondientes a esta sección del libro del estudiante.
 Solicitar que expongan las respuestas en clase.
 Permitir que realicen correcciones que sean necesarias.
 Invitarlos a explicar qué es la interpretación de los diagramas de barras en clase.

Evaluación
 Pedir que mencionen varias actividades de la vida cotidiana en las que se utiliza la interpretación de los
diagramas de barras.
 Solicitar que desarrollen la actividad de evaluación del texto del estudiante.
 Proponer que evalúen en parejas la actividad.