FONOLOGÍA: La Fonología es la rama de la lingüística que estudia los sistemas fónicos de las lenguas,

frente a la articulación física del lenguaje (Fonética). Entre la gran variedad de sonidos que puede emitir
un hablante, es posible reconocer los que representan el 'mismo' sonido, aunque las formas de
pronunciarlo resulten distintas desde el punto de vista acústico; a la vez se pueden distinguir los sonidos
que señalan una diferencia de significado.

HABLA: El habla es el uso particular e individual que hace una persona de una lengua para comunicarse.
Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social. En lingüística, se conoce
como habla a la selección asociativa entre imágenes acústicas y conceptos que tiene acuñados un
hablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulación.

LENGUAJE: El Lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con las demás mediante
signos orales, escritos, gestuales, mímicos, simbólicos, etc. El Lenguaje es una actividad humana que nace
con el hombre, que sólo a él pertenece y que le permite comunicarse y relacionarse al poder expresar y
comprender mensajes.

PSICOLINGÜÍSTICA: La psicolingüística es una rama de la psicología interesada en cómo la especie

humana adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que
capacitan a los humanos para la adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del
lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas.

NEUROPEDIATRA: La Neuropediatría es una subespecialidad de la Pediatría que se dedica al estudio del

desarrollo normal y anormal del Sistema Nervioso Central (SNC) y del Sistema Nervioso Periférico (SNP),
es decir el cerebro, la médula espinal, los nervios, los músculos, los órganos sensoriales (olfato, visión
audición y gusto), el tacto y el equilibrio, en la vida fetal y la adolescencia.

Un neuropediatra se ocupa del diagnóstico y tratamiento de todos aquellos aspectos relacionados con el
sistema nervioso en los niños.

DESARROLLO DEL LENGUAJE: Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisición de la lengua materna) al
proceso cognitivo por el cual los seres humanos, haciendo uso de su competencia lingüística innata1 ,
aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural usada en su entorno social al momento de
su nacimiento y durante su infancia hasta la pubertad.

PEDAGOGÍA: La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la Formación y estudia a la
Educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano.

ANDRAGOGÍA: se considera como la disciplina educativa que trata de comprender al adulto, desde todos
los componentes humanos, es decir como un ente psicológico, biológico y social.

COMUNICACIÓN HUMANA: Es un intercambio de información, opinión, estados de ánimo o emociones

entre un emisor y un receptor, utilizando diversos medios y códigos.

CODIFICACIÓN: La Codificación consiste en que el Emisor convierte el mensaje en signos que puedan ser
recibidos y entendidos por el receptor.
DESCODIFICACIÓN: La Decodificación consiste en que el Receptor convierte los signos que le llegan en un
mensaje. De esta forma los signos son asociados a las ideas que el Emisor trató de comunicar.

MORFOLOGÍA: En una rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras.

PRAGMÁTICA: La pragmática o pragmalingüística es un subcampo de la lingüística, también estudiado por

la filosofía del lenguaje, la filosofía de la comunicación y la psicolingüística o psicología del lenguaje, que
se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretación del significado.

SINTÁCTICO: El análisis sintáctico es el análisis de las funciones sintácticas o relaciones de concordancia y

jerarquía que guardan las palabras agrupándose entre sí en sintagmas, oraciones simples y compuestas de
proposiciones o nexos. Sintaxis: La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas y principios
que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a
estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales.

SEMÁNTICO: Se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como
símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales.

ECOLALIA: Es una perturbación del lenguaje en la que el sujeto repite involuntariamente una palabra o
frase que acaba de pronunciar otra persona en su presencia, a modo de eco.

HOLOFRÁSTICO: Holofrástico es el nombre que recibe uno de los períodos de la adquisición del lenguaje,
durante el cual el niño emite palabras sueltas con el valor de frases enteras, holofrases.

DESARROLLO: Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez
adecuada a su edad. // Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio mental del
aprendizaje de la enseñanza empírica.

DISCALCULIA: es una dificultad de aprendizaje específica en matemáticas que es el equivalente a la

dislexia, sólo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta un niño para expresarse
correctamente en el lenguaje, se trata de dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos.

DISGRAFÍA: La disgrafía es una discapacidad de aprendizaje que afecta la escritura, que requiere un
complejo conjunto de habilidades de procesamiento motrices y de la información. La disgrafía dificulta el
acto de escribir.

DISLEXIA: Se le llama dislexia (del griego δυσ- dificultad, anomalía y λέξις habla o dicción) a la

dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. 

AUTISMO: El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por un grave déficit del desarrollo,
permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la
reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales.

ASPERGER: El síndrome de Asperger o trastorno de Asperger es un conjunto de problemas mentales y

conductuales que forma parte de los trastornos del espectro autista. Se encuadra dentro de los trastornos
generalizados del desarrollo. La persona afectada muestra dificultades en la interacción social y en la
comunicación de gravedad variable.