UNIDAD 6: EL DISEÑO DE INVESTIGACION

Concepto de diseño

1. MARCO TEORICO: Busca la conceptualización teórica del objeto de estudio.

2. DISEÑO DE INVESTIGACION: Busca confrontar la visión teórica del problema
con los datos de la realidad.

MOMENTO METODOLOGICO.
FIN: MODELO DE VERIFICACION
FORMA: ESTRATEGIA.

PRUEBAS, OBSERVACIONES, DATOS: DI

Planificar una serie de actividades sucesivas y organizadas que permitirán
delimitar las pruebas y técnicas que se van a utilizar para recolectar y analizar
los datos. Definir el COMO.

DESARROLLAR OBJETIVOS; CONTESTAR PREGUNTAS; COMPROBAR/REFURAR

HIPOTESIS: ESTRATEGIA

Tipos de diseño

DISEÑO BIBLIOGRAFICO: -

- Los datos han sido ya recolectados en otras investigaciones en otras

investigaciones.
- Datos conocidos mediante los informes procedentes de documentos escritos.
- Datos secundarios

VENTAJAS:

- Tiempo
- Cantidad de información
- Geografía de esa información
- Datos históricos

DISEÑO DE CAMPO:

- Los datos de interés se recogen en forma directa en la realidad

- Trabajo concreto del investigador
- Datos primarios
 TIPOS DE DISEÑOS DE CAMPO
1 Diseño experimental
2 Diseño post facto/no experimentales
3 Diseño encuesta
4 Diseño panel
5 El estudio de casos.

1) DISEÑO EXPERIMENTAL: - Someter al objeto de estudio a la influencia de

ciertas variables, en condiciones controladas y conocidas para el investigador.
6 Fin: Observar los resultados que cada variable provoca en el objeto de
estudio.
7 Variable causa: Estimulo
8 Difícil en investigaciones sociales.

Solo se utiliza en las ciencias humanas para algunos problemas de:

 Psicología social (estudios para medir actitudes, influencia de la

propaganda, tipos de liderazgo, etc.)
 Sociología del trabajo (cambio de condiciones de producción, tipos de
organización laboral)
 Técnicas pedagógicas (nuevas formas de enseñar)
 Problemas clínicos de psicología.

ESQUEMA DE APLICACIÓN EN CS SOCIALES:

1. Antes y después con un solo grupo

2. Solamente después con dos grupos
3. Antes o después con un grupo de control.

* ANTES Y DESPUES CON UN SOLO GRUPO: Se aplica un estímulo a un mismo grupo y

se evalúa las reacciones del grupo en presencia y ausencia del estímulo.

* SOLAMENTE DESPUES CON DOS GRUPOS:

9 se construyen dos grupos idénticos en características

10 Se aplica el estímulo solo a un grupo
11 Se observan las modificaciones
12 CAUSA: La influencia del estímulo aplicado.

* ANTES Y DESPUES CON UN GRUPO DE CONTROL:

13 2 grupos con iguales características

14 Se aplica el estímulo a ambos grupos
 15 Se miden y anotan las modificaciones sufridas antes y después de la
aplicación del estímulo.

 DISEÑOS EXPERIMENTALES----- INVESTIGACIONES EXPLICATIVAS.

2) DISEÑOS POST-FACTO (NO EXPERIMENTALES):

- EXPERIMENTO QUE SE REALIZA DESPUES DE LOS HECHOS
- METODOLOGIA: Tomar situaciones reales que se hayan producido
espontáneamente trabajando sobre ellas como si realmente hubieran estado
bajo nuestro control
- HECHOS: Espontáneos, incontrolados.
- Por ejemplo, cuando hacemos comparaciones históricas, sociales y culturales.

CLASIFICACION:

A) Dimensión temporal: El número de momentos en los cuales se recolectan

los datos.
B) Transversal (transeccionales descriptivos): Un solo momento en un tiempo
único. PROPOSITO: Describir variables.
C) Longitudinal (transeccionales correlaciónales): Evolución o cambio una o
más variables a lo largo de determinado tiempo. PROPOSITO: Analizar
cambios a través del tiempo

DISEÑO NO EXPERIMENTAL LONGITUDINAL: Evaluación o cambia una o más variables a

lo largo de determinado tiempo.

PROPOSITO: Analizar cambios a través del tiempo.

Por ejemplo, indagar cómo evoluciona el clima organizacional de una compañía luego
de las modificaciones llevadas a cabo como consecuencia de la última encuesta.

3) DISEÑO ENCUESTA: Proceso por el cual se requiere información a un grupo

socialmente significativo de personas acerca de los problemas que estamos
estudiando para luego, mediante un análisis de tipo CUANTITATIVO, sacar las
conclusiones que se correspondan con los datos recogidos. Es exclusivo de las
ciencias sociales
Altamente confiables frente a investigaciones de tipo DESCRIPTIVO.
EJ, censo, una encuesta de clima, encuesta de satisfacción al cliente, etc.
4) DISEÑO PANEL: Forma secuencial de presentación de datos de cualquier tipo
que tiene la ventaja de proporcionarnos información acerca de sus variaciones
en el tiempo.
VALIDEZ: Las mediciones siempre deben efectuarse en las mismas condiciones,
empleando para todos los casos un mismo instrumento de recolección.
 5) DISEÑO ESTUDIO DE CASOS: Implica el estudio profundizado y exhaustivo de
uno o muy pocos objetos de investigación.
OBJETIVO: Obtener un conocimiento amplio y detallado del objeto de
investigación y sus variables.
RESULTADOS GENERALIZABLES: utilidad en investigaciones de tipo
EXPLORATORIAS.
Es ideal para las fases iniciales de una investigación, para formular hipótesis o
reconocer las variables involucradas.

MANIPULACION DE VARIABLES

Significa encontrar la manera de cuantificar y ponderar las variables de mi

hipótesis a través del análisis de diferentes situaciones reales.

MOTIVACION: Trabajar más rápido, trabajar con sonrisas, varias tareas a la vez, elevar
el nivel de producción, etc.

1) Manipulación de la VARIABLE INDEPENDIENTE.

VARIABLE INDEPENDIENTE: CAUSA
VARIABLE DEPENDIENTE: CONSECUENCIA.

POR EJ, La motivación (variable independiente) determina la productividad (variable

dependiente) de un sector.

MANIPULACION de la VARIABLE INDEPENDIENTE en DISTINTOS GRADOS.

NIVEL MINIMO; PRESENCIA O AUSENCIA de la variable independiente. Presencia o

ausencia del estímulo.

2) NIVEL MEDIO: someter a los objetos de estudio a DIFERENTES MODALIDADES

de las mismas variables independientes pero sin que implique cantidad.

Con el mismo ej., anterior, cuando queremos medir el efecto que tienen distintas
fuentes de retroalimentación (un tipo de fuente que genera motivación) en el
desempeño y la productividad de unos trabajadores.

MANIPULACION de la VARIABLE DEPENDIENTE se logra a partir de MEDIR EL EFECTO

QUE LA VARIABLE INDEPENDIENTE TIENE SOBRE LA DEPENDIENTE.

En el ejemplo de “la motivación determina la productividad” seria ver en qué manera

se incrementa o disminuye la productividad aplicando diversas formas de motivación o
en distintos grados.
Por ejemplo, cuando queremos investigar el efecto que tienen distintas fuentes de
retroalimentación (un tipo de fuente que genera motivación) en el desempeño y la
productividad de unos trabajadores.

A un grupo se le aplica la retroalimentación de su jefe y al otro no (diseño de campo

experimental, solamente después y con dos grupos).

Para ellos nuevamente será necesario evaluar qué tipo de comportamiento o actitudes
permitirán medir la productividad.

Por ejemplo, medir la cantidad de tareas llevadas a cabo en una hora, cuantificar los
objetivos alcanzados al final del mes, etc.

Validez interna y externa de las variables

Validez interna: Saber que está ocurriendo realmente con la relación entre las
variables independientes y las dependientes.

Permite controla la influencia de otras variables extrañas en las variables

dependientes.

Validez externa: Que tan GENERALIZABLE son los resultados de un experimento o

situaciones no experimentales y a otros sujetos o poblaciones

Saber si lo que deduje de mi investigación puede aplicarse a otros sujetos, poblaciones,

contextos, variables y situaciones.

Diseños experimentales vs no experimentales

El diseño a seleccionar depende más bien del PROBLEMA a resolver y el CONTEXTO

que rodea al estudio

 El control de las variables es más riguroso en los diseños experimentales

que en los no experimentales. De esta manera se pueden establecer las
relaciones causales con mayor precisión.
 Los diseños experimentales tienen más posibilidad de réplica siguiendo
el mismo procedimiento.
 En los diseños experimentales, las relaciones entre las variables deben
ser medidas a través de técnicas aplicadas a muestras
considerablemente significativas, de lo contrario, pierde objetividad.
 En los diseños no experimentales se debe ser estrictamente riguroso en
las técnicas elegidas para la ponderación y cuantificación de las
variables, de lo contrario, se puede caer en subjetividad y falta de
pruebas para comprobar la hipótesis desarrollada.
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