Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 –
Experimentos aleatorios y distribuciones de probabilidad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Probabilidad
Código del curso 100402
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☒ ☐
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Evaluación y Seguimiento

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la
actividad:lunes, 15 de junio
actividad:martes, 7 de julio de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante resuelve casos de estudio, utilizando los conceptos

propios de la probabilidad condicional y las distribuciones de
Probabilidad.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 2:
Probabilidad condicional y distribuciones de Probabilidad:
a. Variables aleatorias discretas y continuas.
b. Distribuciones discretas de probabilidad.
c. Distribuciones continuas de probabilidad.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

La presente tarea consta de tres ejercicios; en la primera, cada

estudiante debe realizar de forma individual un cuadro sinóptico, que
ilustre las temáticas de estudio de la unidad 2.

En el segundo ejercicio cada estudiante escogerá un único compendio

de casos de estudio dispuestos como: estudios de caso estudiante
N°1, estudios de caso estudiante N°2, estudios de caso estudiante N°3
, estudios de caso estudiante N°4 y estudios de caso estudiante N°5,
deberá desarrollarlo en el foro; posteriormente, colaborativamente
unificar la entrega de los casos y realizar las conclusiones para cada
uno de ellos, en donde se planteen las diferencias para cada una de
las distribuciones estudiadas. Para ello deberá compartir su elección en
el foro del entorno de aprendizaje Colaborativo Tarea 2- Experimentos
aleatorios y distribuciones de probabilidad, reportando en la siguiente
tabla, su nombre a la opción de los casos escogidos:
Tabla 1
Selección compendio de casos
Opción Estudiante
Estudios de caso estudiante N°1  Jhon edinson basto
Estudios de caso estudiante N°2  
Estudios de caso estudiante N°3  
Estudios de caso estudiante N°4  
Estudios de caso estudiante N°5  
https://brainly.lat/tarea/14632417

En el tercer ejercicio, de forma colaborativa, los estudiantes realizarán

un mentefacto que ilustre los conceptos e ideas fundamentales de la
unidad 2; emplear como insumo los cuadros sinópticos elaborados
individualemente en el ejercicio Nº 1 y la resolución del ejercicio Nº 2
(involucrar las ideas y conclusiones generales, a partir de cada uno de
los casos de estudio).

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad tarea 2:

Experimentos aleatorios y distribuciones de probabilidad, como
mínimo tres aportes. Por ejemplo: puede presentar un aporte por el
desarrollo de cada ejercicio, para ello debe presentar un archivo en
Word o Pdf con el desarrollo.

Ejercicios a desarrollar

Ejercicio 1:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 2), las siguientes
referencias:

 Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para

administración. (Pp. 150-152).
 García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 195-221).
 Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 245-261).García, Á. M. Á.
 (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso.
(Pp. 221-243).
 Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 279 -301).

Descripción del ejercicio:

Cada estudiante de forma individual, realizará la lectura de las
referencias recomendadas, posteriormente desarrollará un cuadro
sinóptico que servirá como sustento a la solución de los ejercicios
posteriores (estudio de casos). El cuadro sinóptico debe de ilustrar:
 Contenidos de la unidad 2.
 Importancia de las temáticas de la unidad 2.
 Aplicación de las temáticas en la vida diaria.

Ejemplo de cuadro sinóptico:

Figura 1. Ejemplo cuadro sinóptico de estadística descriptiva. Fuente:
Sánchez,T. (2018).

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
1 unidad 2_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un documento en Word en el foro de
la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
 Debe de ilustrar con claridad las temáticas de la unidad 2.
 Respuestas que sean contestadas sin referentes bibliográficos o
desde la opinión no serán valoradas.
 Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para
el desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).

Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
Ejercicio 2:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el
Entorno de Conocimiento (Unidad 2), las siguientes referencias:
 Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 150-152).
 García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 195-221).
 Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 245-261).García, Á. M. Á.
(2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso.
(Pp. 221-243).
 Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 279 -301).

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

Cada estudiante escogerá un único compendio de casos de estudio
(señalado por estudiante N°1, estudiante N°2, estudiante N° 3,
estudiante N°4 o estudiante N°5) y desarrollará los cuatro (4) casos
de estudio propuestos; posteriormente, se deben de revisar y unificar
colaborativamente la entrega de los casos. Realizar las conclusiones
para cada uno de los casos y plantear las diferencias para cada una de
las distribuciones estudiadas.
 Estudios de caso estudiante N°1:1

a. Distribución Hipergeométrica: De 50 personas seleccionadas

de una determinada empresa, 20 de ellas son técnicos y 40 son
profesionales de cierta área de la lingüística. Si se selecciona
aleatoriamente una muestra de 12 personas, ¿Cual es la
probabilidad de que:
1. 6 de ellos sean tecnólogos?
2. 7 de ellos sean profesionales?

b. Distribución Binomial: (Distribución binomial). En una

empresa el 25% de los empleados tienen estudios de posgrado.
Se elige aleatoriamente una muestra de 20 trabajadores. Si X es
la variable aleatoria que representa el número de trabajadores
con postgrado, encuéntrese:
1. P( X ≤ 4)
2. P( X < 4)
3. P( X ≥ 6)
4. P( X > 6)
5. P(2 ≤ X ≤ 8)
6. P(2 ≤ X <8)
7. P(2< X ≤ 8)
8. P(2< X< 8)
9. P( X =4 )

c. Distribución Poisson: En el estudio de cierto organismo

acuático se toman gran número de muestras de un estanque y
se midió el número de organismos que había en cada muestra.
Se encontró que el promedio de organismos por muestra fue de
1
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
 dos. Encontrar la probabilidad de que:
1. La siguiente muestra que se tome contenga una o más organismos.
2. La próxima muestra tomada contenga exactamente 3 organismos.

d. Distribución Normal: Cierto tipo de baterás dura en promedio

3 años, con una desviación estandar de 0,5 años. Suponiendo
que la durción de las baterías está normalmente distribuida,
encuentrese la probabilidad de que una batería dada dure menos
de 2,3 años.

Estudios de caso estudiante N°22:

a. Distribución Hipergeométrica: Un lote de 40 artículos

contiene 5 defectuosos. Se elige una muestra aleatoria de 8
artículos. ¿Cuál es la probabilidad de que 3 de ellos sean
defectuosos?

b. Distribución Binomial: En cierta zona geográfica, el 10% de

las personas son analfabetas. ¿Cuál es la probabilidad de que
una muestra aleatoria de 15 adultos el número de analfabetos
sea:
1. ¿Exactamente 6?

2
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
 2. ¿Menos de 5?
3. ¿3 o más?
4. ¿Entre 3 y 5 inclusive?
5. Menos de 7 pero más de 4?

c. Distribución Poisson: Un conmutador puede manejar un

máximo de 5 llamadas por minuto, encuéntrese las
probabilidades de que el número de llamadas recibidas por el
conmutador sea:
1. A lo sumo 4.
2. Menos de 3.
3. Al menos 4.
4. Quede saturado.
5. Entre 1 y 3.
6. Una o más pero menos de 5.
7. No más de 4 pero más de 1.
8. Mas de 2 pero menos de 5.
9. Ninguna.

d. Distribución Normal: Supóngase que se sabe que los pesos de

cierto grupo de personas están distribuidos aproximadamente de
forma normal con media μ=70 kg ¿Cuál es la probabilidad de que
una persona elegida al azar de este grupo pese entre 50 kg y 85
kg?
 Estudios de caso estudiante N°33:

a. Distribución Hipergeométrica: En un auditorio se encuentran

reunidas 7 personas, de las cuales 2 son hombres. Una persona
elige aleatoriamente 4 de dichas personas. ¿Cuál es la
probabilidad de elegir:
1. Cero.
2. Un hombre?.
3. Dos hombres?

b. Distribución Binomial: Una secretaria que debe de llegar a su

trabajo todas las mañanas a las 8:00 AM se retarda 15 minutos
o más el 20% de las veces. El presidente de la compañía que no
llega sino a las 10:00 AM llama semanalmente a la oficina entre
las 8:00 AM y las 8:15 AM para dictar una carta. ¿Cuál es la
probabilidad de que tres mañanas de las seis en que el
presidente llama, la secretaria no esta en la oficina?

c. Distribución Poisson: Ciertos automóviles llegan a una garita

de peaje aleatoriamente a una tasa de 300 autos cada hora.
Encuentre la probabilidad de que durante un periodo dado en un
minuto lleguen:
1. Cuatro automóviles.
2. Cuando más, dos automóviles.
3. Menos de 6 automóviles.

3
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
 d. Distribución Normal: Si los valores de colesterol total para
cierta población están distribuidos aproximadamente en forma
normal con μ=200 y σ =20. Hallar la probabilidad de que un
individuo elegido al azar de dicha población tenga un valor de
colesterol de:
1. Al menos 225.
2. Cuando mucho 200.
3. Menos de 205.

Estudios de caso estudiante N°44:

a. Distribución Hipergeométrica: Cada uno de 12 refrigeradores de

un tipo ha sido devuelto a un distribuidor debido a que se escucha un
sonido agudo cuando el refrigerador está funcionando. Suponga que 7
de estos refrigeradores tienen un compresor defectuoso y que los
otros 5 tienen problemas menos serios. Si los refrigeradores se
examinan en orden aleatorio, sea X el número entre los primeros 6
examinados que tienen un compresor defectuoso.
1. Calcule P ( X=4 ) .
2. Calcule P( X ≤ 4) .
3. Determine la probabilidad de que X exceda su valor medio por
más de 1 desviación estandar.
4. Considere un gran envío de 400 refrigeradores, 40 de los cuales
tienen compresores defectuosos. Si X es el número de
refrigeradores que tienen compresores defectuosos de entre 15
seleccionados al azar, describa una forma menos tediosa de

4
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
 calcular (al menos de forma aproximada) P( X ≤ 5)en lugar de
utilizar la función de masa de probabilidad hipergeométrica.

b. Distribución Binomial: Un jugador de beisbol tiene un promedio

de bateo de 0,25 (ósea un hit en cada 4 veces que vaya a batear) si
se supone que se puede aplicar la distribución binomial y pasa a
batear 4 veces en un cierto día, ¿Cuál es la probabilidad de que:
1. Logre un solo hit?
2. Dará por lo menos un hit?

c. Distribución Poisson: La probabilidad de que una persona muera

debido a cierta infección respiratoria es de 0,002. Encuéntrese la
probabilidad de que mueran menos de 5 de las próximas 2000
personas infectadas.

d. Distribución Normal: Un productor de sobres de correos sabe por

experiencia que el pesode los sobres está distribuido
aproximadamente en forma normal con μ=1,95gramos y σ =0,05
gramos. ¿Alrededor de cuantos sobres que pesan dos gramos o más
se pueden encontrar en un paquete de 120 sobres?

Estudios de caso estudiante N°55:

a. Distribución Hipergeométrica: Dieciocho individuos tienen una

cita para someterse a una prueba de manejo en una oficina de tránsito

5
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
en particular un cierto día, ocho de los cuales realizarán la prueba por
primera vez. Suponga que seis de estos individuos son asignados de
manera aleatoria a un examinador en particular, y sea X el número de
personas, entre estos seis, que están realizando la prueba por primera
vez.
5. Cuál es el tipo de distribución que tiene X (nombre y valores de
todos los parametros)?
6. Calcule P ( X=2 ) , .
7. Calcule P( X ≤ 2) .
8. Calcule P ( X ≥2 ) .
9. Calcule la media y la desviación estandar para X.

b. Distribución Binomial: Noticias Caracol reportó el 5 de junio de

2018 que 1 de cada 20 niños en Colombia presenta una alergia
alimentaria de algún tipo. Considere que se selecciona una muestra
aleatoria de 25 niños y sea X la cantidad de niños en la muestra que
tienen una alergia alimentaria. Así, X Bin(25 , 0.05).
1. Determine P ( X ≤3 ) y P ( x <3 ) .
2. Determine P(X ≥ 4 ).
3. Determine P ¿.
4. ¿Cuáles son los valores de E X y σ x E(X)?
5. En una muestra de 50 niños, ¿cuál es la probabilidad de que
ninguno tenga una alergia alimentaria?

c. Distribución Poisson: En promedio en una intersección ocurren

tres accidentes viales por mes. ¿Cuál es la probabilidad de que en un
determinado mes en esta intersección ocurran:
 Exactamente 5 accidentes.
 ¿A lo sumo dos?

d. Distribución Normal: Un fabricante vende lamparas en cajas de

1000. ¿Cuál es la probabilidad de que alguna caja contenga no más
del 1% de lámparas defectuosas si se considera el proceso de
producción como un experimento binomial con p=0,01 (la probabilidad
de que alguna lámpara sea defectuosa)?

Condiciones de entrega:
e. Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Ejercicio
2_ unidad 2_nombre del estudiante
f. Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en Word
en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.

Ejercicio 3:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 2), las siguientes
referencias:

g. Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para

 administración. (Pp. 150-152).
h. García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 195-221).
i. Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 245-261).García, Á. M. Á.
(2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso.
(Pp. 221-243).
j. Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 279 -301).

Descripción del ejercicio:

Colaborativamente realizar un mentefacto que ilustre los conceptos e
ideas fundamentales de la unidad 2. El mentefacto debe de ser
elaborado a partir de:
k. Los cuadros sinópticos elaborados individualemente en el
ejercicio Nº 1.
l. La resolución del ejercicio Nº 2 (involucrar las ideas y
conclusiones generales, a partir de cada uno de los casos de
estudio).

Ejemplo de mentefacto:
Figura 1. Ejemplo cuadro sinóptico de estadística descriptiva. Fuente:
Sánchez,T. (2018).

Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.

Entrega final
Los productos de cada una de las actividades se entregarán en un
único trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado:
Productos a entregar por el estudiante de esta guía.
Entornos Entorno de conocimiento. El estudiante consulta los
para su recursos educativos requeridos correspondientes a la
desarrollo unidad 1 para realizar la actividad propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo. El estudiante

participa en el foro colaborativo en la planeación,
socialización, construcción y consolidación del producto
 final.

Entorno de aprendizaje práctico. El estudiante consulta

el material dispuesto en este entorno como ayuda para
el desarrollo de la actividad propuesta.

Entorno de evaluación y seguimiento. El estudiante que

ha asumido su responsabilidad en la entrega de un
único producto final en formato WORD o PDF que
ilustre las tareas desarrolladas; lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para
su entrega.

Productos a Individuales:
entregar
por el
 En el primer ejercicio el estudiante presenta en el
estudiante
foro un cuadro sinóptico que ilustre los
Contenidos de la unidad 2, importancia de las
temáticas de la unidad y aplicación de mismas en
la vida diaria.

 El estudiante presenta en el foro la solución del

ejercicio 2 (cuatro casos de estudio); selecciona
un compendio de caso de estudio, lo explicar y
expone a sus compañeros de grupo; publicar en
un documento en Word, en el foro habilitado
para el desarrollo de la actividad en el entorno
de aprendizaje colaborativo.

Colaborativos:
  Con base en los aportes individuales de cada
estudiante, el grupo debe revisar, discutir, y
llegar a un consenso sobre el desarrollo y
solución de los estudios de caso propuesto en el
ejercicio Nº 2. Consolidar los cuatro estudios de
caso en un único informe final.

 El grupo presenta un mentefacto sobre los

conceptos e ideas fundamentales de la unidad 2,
tomando como base los cuadros sinópticos
elaborados individualemente en el ejercicio Nº 1 y
la resolución del ejercicio Nº 2 (involucrando las
ideas y conclusiones generales, de cada uno de
los casos de estudio).

En el Entorno de seguimiento y Evaluación Tarea

2 – Experimentos aleatorios y distribuciones de
probabilidad, subir un único archivo en formato
WORD o PDF el cual debe nombrarse
numerogrupo_tarea_2, ejemplo: 100402_234_tarea
2 y debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo del ejercicio 2 (se adjuntan todos los
 20 casos).
 Desarrollo del ejercicio 3 (mentefacto).
 Conclusiones del trabajo desarrollado.
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA .

Peso Evaluativo: 125 puntos.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeació La participación individual del estudiante al interior del

n de
grupo, se articula de la siguiente manera:
actividade
s para el
desarrollo
Como primera medida, contacta a los
del
trabajo demás integrantes del grupo colaborativo, a través
colaborati
de la mensajería interna del aula, Skype, correo
vo
institucional con el fin de establecer la metodología a
desarrollar para la actividad propuesta.

Desde el inicio de la actividad asume

su rol participativo y de responsabilidad al
interior del grupo.

Consulta los recursos educativos y se apropia de ellos

para participar con aportes significativos en el foro que
enriquezcan la actividad propuesta.

Socializa al interior del grupo, el estudio de caso

seleccionado para desarrollar y aportar.

Revisa, discute y retroalimenta los estudios de caso

seleccionados por sus compañeros.

Participa en la consolidación del producto final

 destacando los aportes más significativos y que pueden
hacer parte de la entrega final.
Roles a  Compilador
desarrolla
r por el  Revisor
estudiante
 Evaluador
dentro del
grupo  Entregas
colaborati
vo  Alertas
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsab
constituye como el producto final del debate, teniendo
ilidades
para la en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
producció
participantes y que solo se incluya
n de
entregabl a los participantes que intervinieron en el
es por los
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
estudiante
s alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
 compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA Es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
referencia
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
s
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
 correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad ☒
Tipo de actividad: ☒
individual colaborativa ☒
Momento de la Intermedia, ☒
Inicial ☐☐ Final ☐
evaluación unidad ☒
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración
e
baja
Ilustra la
El estudiante El estudiante El estudiante no
Probabilidad
identifica y identifica y identifica, ni
condicional y
contextualiza las contextualiza contextualiza las
distribuciones temáticas y parcialmente las temáticas y
de múltiples elementos temáticas y múltiples
Probabilidad de la unidad dos. El 15
múltiples elementos elementos de la
cuadro sinóptico de la unidad dos. El unidad dos. No
entregado presenta cuadro sinóptico realizó el cuadro
Estructura entregado presenta Sinóptico
jerárquica,concepto Estructura solicitado por la
s principales, jerárquica,conceptos guía.
conceptos principales,
 subordinados y conceptos
claridad entre las subordinados y
relaciones claridad entre las
establecidas. relaciones
establecidas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0
puntos)
El estudiante El estudiante tiene El estudiante no
clasifica imprecisiones en clasifica
correctamente las clasificar las correctamente las
variables aleatorias variables aleatorias variables
en los casos de en los casos de aleatorias de los 25
estudio presentados estudio presentados casos de estudio
en el ejercicio Nº 2. en el ejercicio Nº 2. del ejercicio Nº 2.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0
Aplicación de puntos)
la El estudiante tiene El estudiante no
Probabilidad El estudiante
imprecisiones en identifica y aplica
condicional y identifica y aplica
identificar y aplicar correctamente la
distribuciones correctamente las
las distribuciones de distribución de
de distribuciones de
probabilidad a los probabilidad a
Probabilidad probabilidad a los 25
casos de estudio del los casos de
en la casos de estudio del
ejercicio Nº 2. estudio del
resolución ejercicio Nº 2.
ejercicio Nº 2.
de
situaciones (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0
problema puntos)
El estudiante calcula El estudiante no
El estudiante calcula
las probabilidades calcula las
correctamente las
de la problemáticas probabilidades de
probabilidades de
entregadas, pero no las problemática
las problemáticas 25
son correctas. entregada.
entregadas.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0

puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
s Puntaj
evaluado Valoración media Valoración baja e
Valoración alta
s
Participación El grupo consolida El grupo consolida y El grupo no
significativa y unifica unifica los estudios consolida, ni
en correctamente los de caso, sin unifica los
análisis y estudios de caso, embargo comete estudios de caso
y revisión haciendo uso de las errores en el uso de para las variables 10
de los variables aleatorias las variables aleatorias y
estudios de y distribuciones de aleatorias y distribuciones de
caso probabilidad. Se distribuciones de probabilidad
(ejercicio plantearon las probabilidad. entregadas. El
Nº2) conclusiones y grupo no planteo
diferencias entre A pesar de que se las conclusiones
las distribuciones plantearon las y diferencias
de probabilidad. conclusiones y entre las
diferencias entre las distribuciones de
distribuciones de probabilidad.
probabilidad estas
no son claras.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0

puntos)
Participación El grupo El grupo El grupo no 20
significativa representa, representa, representa, ni
en la caracteriza, caracteriza, caracteriza y
representació jerarquiza, jerarquiza, relaciona jerarquiza las
ny relaciona conceptos conceptos y variables
construcción y estructura estructura aleatorias y
de información de información
distribuciones de
mentefacto manera eficaz, parcialmente de las
probabilidad
de clara y sintética de variables aleatorias
Probabilidad las variables y distribuciones de abordadas en el
condicional y aleatorias y probabilidad ejercicio 1 y 2.
distribuciones distribuciones de abordadas en el El grupo no
de probabilidad ejercicio 1 y 2. El elaboró
Probabilidad abordadas en el mentefacto correctamente el
ejercicio 1 y 2. El entregado presenta mentefacto.
mentefacto imprecisiones.
presentado es
ídoneo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 (Hasta 0
 puntos) puntos)
Las actividades se Las actividades se Las actividades
compilaron en un compilaron en un no se compilaron
solo documento solo documento, en un solo
Presentación que cumple con las pero cumple con documento ni se
y especificaciones algunas de las entregaron en el
contenido solicitadas y se
especificaciones entorno 5
del entrega en el
solicitadas y se solicitado.
informe entorno indicado.
entrega en el
final.
entorno indicado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0
puntos)
Calificación final 125