“EL PIANISTA”

Hechos basados en la vida real: holocausto

AREA DE ÉTICA
COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS

MARIO ARIAS

3RO B

PROF. Veronica Montenegro

AÑO 2020
Contenido
ACTIVIDADES.....................................................................3
1. Redacto un texto con las preguntas dadas en el archivo...................................3
2. Esta es una historia real, ¿crees que pertenecer a una raza diferente justifica
algún tipo de discriminación o violencia?..................................................................5
3. ¿Qué opinas del nazismo y de lo que hicieron?.................................................5
4. ¿Existen situaciones parecidas a esta en la actualidad? Investiga y comenta 5
5. Elabora una conclusión de la película................................................................6
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN.......................................................6
1. ¿puede la forma de vivir la identidad ser un problema? ¿Por qué?...............6
2. ¿Qué mueve al ser humano a luchar por sobrevivir en condiciones
extremas?......................................................................................................................6
3. ¿Qué simboliza el piano? ¿que simboliza el sonido? Y ¿su silencio?..............7
4. En la escena en la que el capitán alemán le tiende el abrigo al Szpilman,
¿ que papel juega la dignidad de cada personaje en dicha escena?........................7
5. A lo largo de la proyección de la película, ¿qué escena es la que te ha
parecido (fundamenta tu elección):............................................................................7
6. ¿Qué te parece la recreación del gueto de Varsovia, antes y después de su
destrucción?..................................................................................................................8
7. ¿Qué interpretación se puede hacer del dialogo entre los dos hermanos antes
de subir al tren cuando uno de ellos, citando a Shakespeare, dice, “si nos
pinchasen, no sangraríamos; si nos hacéis cosquillas, no reiríamos; si nos
envenenáis, no moriríamos; si nos ultrajáis, no nos vengaríamos”........................8
8. ¿Qué comentario puedes hacer a la frase del filósofo Jorge Santayana de que
“los pueblos que olvidan su historia están obligados a volver a vivirla”?
fundamenta...................................................................................................................9
 ACTIVIDADES
1. Redacto un texto con las preguntas dadas en el archivo.

La película se desarrolla el 1 de septiembre de 1939 en la ciudad de Varsovia ya que el

protagonista, Wladyslaw Szpilman, trabaja en la radio de la ciudad, y era de familia
judía. Esta ciudad se encuentra ubicada en Polonia, la cual fue invadida por los
alemanes, y fue considerada el detonante de la Segunda Guerra Mundial.
El partido que gobernaba en ese entonces era el Partido Nacista, liderado por Adolfo
Hitler. Este partido perseguía una ideología de raza superior, que para Hitler los
alemanes pertenecían a la raza aria (Según este dictador nazi dicha raza había realizada
todas las grandes creaciones de la humanidad), todo los que sean de raza inferiores
(latinos, esclavos, gitanos, y sobre todo, judíos) eran exterminados.
Szpilman, luego de la bomba lanzada en Polonia dando inicio a la guerra, llega a su casa
donde vivía con sus padres y sus hermanos, a instantes escuchan por la radio que Gran
Bretaña y Francia le declara la guerra a Alemania.
Al enterarse de eso, la familia recaudó todo el dinero que poseían, acumulando 5.003
eslotis (moneda polaca). De acuerdo al decreto del gobernador, los judíos no podían
poseer más de 2.000 eslotis, por lo cual tenían que esconder el dinero restante, ya que
los alemanes entraban a las casas y se llevaban todo lo que sea de valor. Tras varias
discusiones en donde esconder el dinero, a Szpilman se le ocurre esconder el dinero en
las Efes (parte de violín con forma de f) del violín, y un reloj de oro que conservaba la
familia, debajo de una maseta.
El 1 de diciembre de 1939, a los judíos se les obliga llevar una señal para identificar que
son judíos, la cual la se debe colocar siempre sobre la manga derecha una estrella
especifica sobre un fondo blanco. Los judíos sufrían humillaciones, golpes, disparos, etc
de los guardias alemanes sin motivo ninguno.
El 31 de octubre de 1940, se crea el Ghetto judío de Versovia. Lo cual todos los judíos
de Versovia debian ir a dicho distrito judío, exceptuando los que trabajaban en fábricas
alemanas y sus familias, los miembros de la fuerza policial y sus familias. Al llegar al
distito, Szpilman observa como se construye un muro que separa Gueto de la ciudad que
está vigilada toda entrada y salida de judíos. A las personas que trataban de entrar en
gueto fuera del horario, los mataban o los torturaban.
Las condiciones en la que vivían eran muy devastadoras. En los guetos Vivian al menos
360 mil personas. En aquel lugar muchas personas morían a diario debido al hambre,
enfermedades, asesinados, entre otras.
Szpilman consigue un trabajo en un bar tocando el piano, donde se encontraban muchos
traficantes del mercado negro judío.
El Judenrat (nombre que recibían los consejos judíos de gobierno de los guetos
establecidos por los nazis en varios lugares, y especialmente en el territorio del
 Gobierno General de Polonia) fue informado entonces de que todos los judíos,
exceptuando los que trabajaban en fábricas alemanas, el personal de hospitales
judío, los miembros del Judenrat y sus familias y los miembros de la fuerza policial
judía y sus familias, serían "deportados al Este". En realidad, eran llevados al campo de
exterminio de Treblinka, en Polonia, aunque ellos creían que era un campo de trabajos
forzosos.
Había polacos que ayudaban a los judíos. Esto para los Nazis era una falta institucional
y lo fusilaban a cientos de rehenes para hacer ver que no podían ser cuestionados.
Los soldados nazis permitieron que algunos prisioneros (como los que se encontraba en
el grupo de Szpilman) salieran a comprar comida en la ciudad y llevarla hasta el gueto.
Esta medida fue aprovechada por Szpilman.
Tras conseguir pasar a la ciudad, introducía todo el cargamento de bolsas de patatas, que
escondían adentro armas. Posteriormente, Szpilman y otros tantos recogían los sacos y,
finalmente, lo repartían entre los diferentes grupos de resistencia que había en los
diferentes edificios. Una tarea sencilla, pero que podía acarrearles la muerte en el caso
de ser descubiertos.
El miedo y la desesperación provocaron que Szpilman se diera cuenta que era momento
de salir por piernas de allí y, a través de uno de sus contactos, consiguió una casa más
discreta en la que esconderse. «Por medio de Majorek me puse en contacto con unos
amigos, una pareja de artistas recién casados: Andrzej Bogucki, actor, y su esposa, una
cantante que actuaba con su nombre de soltera Janina Godlewska. Allí le dan una
dirección de emergencia que la cual debe utilizar cuando lo encuentren y deba a acudir a
otro lugar. Dicho papel se lo guarda en el zapato.
Su amigo Lewicki, le presentó un amigo que le llevará comida cada vez que el lo
necesite. Pero tras llevar 3 años se le acaba el dinero, con lo cual Szpilman decide darle
el reloj pulsera que posee y asi poder cambiarlo por comida.
Tras ser encontrado por los alemanes en el apartamento, Szpilman huye al Ghetto la
cual se encontraba destruida debido a las bombas e incendios que hubo en aquel lugar.
Se hacia de noche, y se tuvo que refugiar en una casa abandonada, en donde encontró
una lata de pepinos.
Al merodear por la casa se encuentra con un oficial Nazi, el cual le dice que toque algo.
Szipilman expresa su dolor y rencor que siente a través del piano.
El oficial lo ayuda ya que a el le encantaba la música y como tocaba, además es
católico. A punto de terminar la guerra, el oficial le regala comida y le entrega su
sobretodo alemán para que no tenga frio.
Szpilman siguió escondido hasta mediados de enero de 1945, cuando -tras despertarse-
se percató de que había unidades del ejército polaco en Varsovia. Para entonces los
alemanes ya habían destruido una buena parte de la ciudad (y por ende, del ghetto)
convirtiéndola en ruinas. Desde lugar seguro, el pianista se cercioró de que no había
enemigos cerca y bajó a la calle con una tranquilidad que no había tenido en los cinco
años que había sobrevivido allí dentro. Calmado, se dirigió hacia una soldado. Sin
 embargo, se le olvidó que llevaba puesto una chaqueta nazi que el oficial le había
dado para soportar el frío.
La guardia polaca pensó que Szpilman era Nazi, entonces le empezaron a disparar.
Corriendo y asustado se fue por las escaleras gritando SOY POLACO.
Así logró escapar de aquel infierno en el que habían sido asesinados, desde el comienzo
de la Segunda Guerra Mundial. Posteriormente, Szpilman recuperó su trabajo en la
radio de Varsovia. Su primer programa fue sumamente emotivo para él, pues lo
comenzó tocando la misma canción con la que conoció al oficial alemán que le salvó.

2. Esta es una historia real, ¿crees que pertenecer a una raza

diferente justifica algún tipo de discriminación o violencia?

No, no debe de haber discriminación ni ningún tipo de violencia hacia una persona de raza
diferente, o ya sea de religión, idea política, razonamientos, modo de pensar, etc. Cada persona
es diferente a su manera, no podemos obligar a ninguna persona a pensar como nosotros. Todos
somos buenos, pero de manera diferentes.

3. ¿Qué opinas del nazismo y de lo que hicieron?

Opino que el nazismo es la pagina negra de la historia mundial. Es el modo de tortura hacia las
razas “impuras” de manera irracional y sin razón, tan solo por ser de raza e ideología distinta.

4. ¿Existen situaciones parecidas a esta en la actualidad? Investiga

y comenta

El tema migratorio argentino, la invisibilizarían del colectivo afrodescendiente y el ideal

civilizatorio, forman parte de un modelo de colonización racista a la que tampoco fue
indiferente la población de los pueblos originarios y comunidades indígenas. Todas
estas resultan entonces temáticas relacionadas a los procesos racistas y xenófobos de la
historia nacional.
El estudio del racismo estatal con el nazismo y el apartheid, el caso armenio y el
movimiento anti negro en Estados Unidos, implican un avance en la deconstrucción de
la noción de raza.
El racismo moderno se relaciona con la pobreza y la marginalidad que pretende
reafirmar la exclusión de determinados colectivos; de allí la necesidad de revisar la
visión de “esos negros”, o “esos grasas” o “esos gronchos” o “esos villeros”.
COMENTARIO: En la actualidad podemos encontrar varios tipos de discriminación,
tanto en las razas hasta en las apariencias físicas, entre otras. Todos hemos sufrido
discriminación alguna vez en nuestras vidas. Por ejemplo, a mí me hicieron
discriminación por mi apariencia física.
 5. Elabora una conclusión de la película

En conclusión, se puede decir que “El Pianista” es una película detallada de la vida de
las personas en la segunda guerra mundial. La cual, con escenas impactantes que
vivieron dichas personas. En mi opinión me hizo sentir lo fuerte y duro que hay que ser
para estar en esa situación. Lo que se puede observar en la película es el mal trato a las
personas y las discriminaciones que se les hacía a los judíos en la dictadura Hitler, es
una película que recomiendo para saber que todos tenemos derechos y nadie debe
quitárnoslos.

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN
1. ¿puede la forma de vivir la identidad ser un problema? ¿Por
qué?

Hoy en día podemos vivir nuestra identidad ya que nadie nos prohíbe vivirlo.
Refiriéndonos a la película para el protagonista vivir la identidad si es un problema, ya
que era judío y el nazismo perseguía y exterminaba a las razas inferiores.

2. ¿Qué mueve al ser humano a luchar por sobrevivir en

condiciones extremas?

Lo que mueve al ser humano a luchar por sobrevivir en condiciones extremas son las
ganas de vivir sin importar lo que tenga que luchar, siempre y cuando tenga
esperanzas.

3. ¿Qué simboliza el piano? ¿que simboliza el sonido? Y ¿su

silencio?

En la película podemos interpretar que el silencio representa la soledad y la perdida de

la libertad, el sonido representa el dolor y el sufrimiento, y el piano le salva la vida a
Szpilman, ya que lo mantiene vivo y lo salva de la locura de tanto sufrimiento que le
tocó vivir anhelando volver a tocar en la radio Varsovia.

4. En la escena en la que el capitán alemán le tiende el abrigo al

Szpilman, ¿ que papel juega la dignidad de cada personaje en
dicha escena?

Szpilman en ese momento es una persona que no posee libertad, ya que es judío
temeroso, frágil e indefenso; el capitán alemán, recordando como había tocado el piano
advierte que él pianista no es una persona inferior como creerían y le ofrece su abrigo
igualándose a Szpilman a su altura, ya que son dos personas que no son tan diferentes.
5. A lo largo de la proyección de la película, ¿qué escena es la
que te ha parecido (fundamenta tu elección):

a) Mas cruel: La escena más cruel que para mí presenta la película es

cuando los alemanes ingresan bruscamente en un departamento en el gueto
donde se observa un grupo familiar entre ellos un anciano en sillas de
ruedas, el que es tirado desde el balcón de un 3er piso a la calle por 2 nazis.
Elegí esta escena porque se trata de la violenta muerte de un anciano
indefenso.

b) Mas impactante: La escena más impactante que para mí presenta la

película es cuando Szpilman camina a la par del muro que separa el gueto
de la ciudad y, escucha un grito de un niño y observa el medio cuerpo que
salía de una abertura en la pared, ayudándolo a salir y del otro lado los nazis
lo herían y cuando logra sacarlo el niño ya se encontraba.

c) más conmovedora por sentimental: La escena más sentimental

que para mí presenta la película es cuando la mujer que se
encontraba en la estación de tren grita “Por que lo hice”
repetitivamente haciendo referencia que asfixió a su bebé, debido
a que lloraba y los nazis la podía encontrar. La asfixió hasta
matarla, pero aun así la encontraron.

d) Mas cómica: Para mí, la película no presenta escena cómica.

e) Mas lograda técnicamente: La escena más lograda técnicamente es

cuando Szpilman sale del edificio en ruinas en el Ghetto y se despierta con
el ruido de un vehículo con parlantes, al salir tenía puesto el sobretodo
alemán, la calle era toda blanca por la nieve con el fondo de los edificios
destruidos y una columna de personas que venían caminando, al verlo
piensan que es un soldado alemán y es atacado por balas.

f) La que más te ha gustado: La escena que más me gustó es cuando el

protagonista toca el piano al final de la película, como signo de libertad y
alegría de que haya terminado.
 6. ¿Qué te parece la recreación del gueto de Varsovia, antes y
después de su destrucción?
Es impactante la visión que se muestra del lugar antes de la destrucción del Ghetto, ya
que era un lugar con muchas familias, ruido de comercio, cafetería, música, etc, Y luego
ver el mismo lugar después de la destrucción que se encontraba en ruinas, la imagen de
los edificios quemados destruidos y sin gente que viviera allí pareciera muy real esa
escena.

7. ¿Qué interpretación se puede hacer del dialogo entre los dos

hermanos antes de subir al tren cuando uno de ellos, citando a
Shakespeare, dice, “si nos pinchasen, no sangraríamos; si nos
hacéis cosquillas, no reiríamos; si nos envenenáis, no
moriríamos; si nos ultrajáis, no nos vengaríamos”

Ellos estaban en medio de la multitud escuchando el dolor de las demás personas, el

miedo, etc. Cuando el hermano de Szpilman cita la frese de Shakespeare utilizando el
humor como un arma defensiva por el momento en el que se encontraban haciendo que
se hace referencia que se puede reir en medio de la tragedia.

8. ¿Qué comentario puedes hacer a la frase del filósofo Jorge

Santayana de que “los pueblos que olvidan su historia están
obligados a volver a vivirla”? fundamenta

La frase significa que toda generación del futuro debe ser educada a través de la
historia, porque el que deja atrás el pasado, no aprende de ello y por esta razón tiene
altas probabilidades de volverla a repetir. En el caso del nazismo, existen los campos de
concentración nazi que pueden ser visitados el que cuenta con materiales de hechos
vividos en esa época invitándonos a no olvidar la historia que sucedió para que no
suceda nunca más.