Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR: 2019-2020

SEGUNDO SEMESTRE

GRUPO “B”

PRESENTA:
C.LUZ CLARA SANTIAGO MENDOZA

CURSO:
PLANEACION EDUCATIVA

COORDINADOR DEL CURSO:

DR.SERGIO HERNANDEZ MUÑOZ

CD.IXTEPEC,OAX 20/ABRIL/2020
RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1) Con respecto a la función y utilidad de la construcción de una planeación didáctica

por parte del docente :

¿Cuál es la función de la planeación en la acción docente?

La principal función es que el docente sea el encargado de adecuar contenidos que

sirvan a los alumnos para que puedan desarrollar su aprendizaje, así como también

que sean de utilidad en su vida de este modo ellos como docentes tiene la principal

responsabilidad de dar a los alumnos todos los conocimientos necesarios para su

aprendizaje. Así como adecuar objetivos, contenidos, actividades, recursos

didácticos que servirá para una mayor comprensión del tema.

¿Cómo se relaciona en el trabajo escolar el proyecto docente y la planeación

didáctica?

Se relacionan de gran manera ya que para poder realizar un proyecto escolar se

necesita de la planeación son como un complemento que permite que cada parte

funcione de la misma forma nos ayuda de apoyo para que al realizar un proyecto la

planeación nos ayude a organizarlo.

2) Con respecto a los factores que inciden en la construcción de un proyecto de clase

por parte del docente

¿Cómo procede el maestro para elaborar una planeación didáctica?

El docente para desarrollar su planeación debe adecuarlo al contenido del tema que

verá en clase de este modo el debe realizar una investigación a detalle para poder

realizar una explicación clara y precisa a los alumnos que servirá para que ellos
comprendan mejor el tema así como buscar materiales didácticos que sean prácticos

para la explicación o ejemplo del tema a tratar en clase.

Así como también tener en cuenta que cada alumno comprende de distintas maneras

y a su vez adecuar el contenido al aprendizaje de cada alumno.

¿Qué tipo de preguntas requiere realizar para construir una planeación didáctica?

¿Cómo se organiza el maestro?

¿Habilidades de los alumnos?

¿Cómo aprenden sus alumnos?

¿Qué estrategias debe considerar?

¿Qué tipos de materiales didácticos se necesitan?

¿Qué papel juegan los conocimientos previos y los aprendizajes esperados para el

desarrollo de las competencias y estándares establecidos en los programas

escolares?

Juegan un papel de suma importancia ya que al activar los conocimientos previos en

los alumnos los podemos ayudar a que se pongan a pensar en cuanto al tema,

ayudarles a recordar si ya lo habían visto y que tanto saben de el al realizar estas

actividades hacemos las clases mucho mas dinámicas y así ayudamos a que los

alumnos no se aburran al ver un tema en clase.

Ya que se promueve el desarrollo de competencias, para así llegar a los estándares

curriculares y a los aprendizajes esperados que pensamos de cada alumno, de este

modo podemos desarrollar las competencias que son las habilidades, conocimientos

y actitudes que cada uno de los alumnos tiene. A su vez los aprendizajes esperados
es lo que nosotros como docentes esperamos de los alumnos el poder analizar todas

las respuestas posibles para así tener una explicación.

¿Cómo se promueve la integración de saberes de los alumnos?

Se promueve mediante la participación que el docente de en su clases, así como la

realización de trabajos en equipos y de manera individual por medio de la

explicación que dé respecto al tema asid ara conocimiento a sus alumnos que ellos

desarrollaran y comprenderán.

Para ello debemos considerar la forma de aprendizaje de cada alumno ya que nos

servirá para poder habilitar los conocimientos que impartamos en clase.

¿Cómo se gestiona el aprendizaje?

Se gestiona por medio de una clase detallada a fondo con una explicación clara y

precisa así como por medio de dinámicas y material didáctico que servirán de apoyo

para poder reforzar el tema visto y así notar que puntos aun no quedan claros para

buscar la manera de explicarlos detalladamente y así los alumnos no tendrán dudas

respecto a los temas vistos.

¿Qué apoyos de las TIC puede usar el docente en su contexto?

Los docentes de hoy en día tiene la posibilidad de usar las tic de una manera

productiva ya que con esta herramienta ellos pueden crear diapositivas, videos, o

buscar otras alternativas para la explicación de un tema esta herramienta es un

apoyo solo debemos saber enfocarlo a las necesidades que cada grupo presente.

Dependiendo el contexto donde se encuentren ya que si es una zona urbana tiene la

 posibilidad de utilizar internet y proyectarles cosas visuales a los alumnos que

permiten que la clase sea más dinámica, y si es un contexto rural costara un poco

mas de trabajo ya que las escuelas ahí no cuentan con las condiciones adecuadas

para la utilización de ellas pero podemos buscar otras maneras para poder hacer la

clase más dinámica así como utilizar laminas para el desarrollo de un contenido.

Aunque el tipo de herramienta puede variar, es importante mencionar que las

tecnologías nos ayudaran a transmitir información por medio del desarrollo de

actividades.

¿Qué aportes se pueden rescatar de algunos autores de la escuela nueva como Dewey y

Freinet para su planeación didáctica?

La organización de actividades que permiten reestructurar los conocimientos previos así

como los que obtendrán, en donde la utilización de recursos didácticos toman un papel

muy importante ya que sin estos materiales las clases no se podrían comprende de una

mejor manera haciendo que puedan ser más claras y precisas las explicaciones.

Apoyate en los siguientes textos:

 Dewey, J. (1936) Experiencia y educación. Buenos Aires: Losada.

 Freinet, C. (1973) Técnicas Freinet para la escuela moderna. México: Siglo XXI.

3) Con respecto a los elementos de una planeación didáctica

¿Cuál es el papel del contenido, el método y la evaluación en los planes de clase?

Es de suma importancia ya que cada uno de ellos forma una parte importante en la

realización de una clase así como el contenido este nos ayuda a que el docente

analice los temas a tratar en clase, el método servirá como un apoyo para ver como

dará su clase e implementara actividades para el entendimiento de dichos temas y

así el contenido sea más claro y la evaluación mostrara el conocimiento que los

alumnos comprendieron ahí notaremos si nuestra estrategia fue favorable o no a la

hora de impartir la clase de no ser así poder buscar otras opciones.

La evaluación es fundamentalmente de carácter cualitativo, está centrado en

identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de

aprendizaje. SEP 2011. Plan y programas de estudio

¿Cómo seguir un camino didáctico en la elaboración de un plan de clase?

Podemos elaborar materiales que nos servirán de apoyo para la realización de la

clase así esta podrá ser mas entendible y así poder llamar la atención de los alumnos

para poder lograr buenos aprendizajes y pueda ser más fácil a la hora de evaluar.

¿Cómo se crea el enigma y se teje la relación pedagógica?

Es de acuerdo a como se vaya desarrollando en clase.

¿Qué papel se le atribuye al tiempo y a los recursos disponibles en la planeación?

Un papel de suma importancia ya que al elaborar recursos volvemos más dinámicas

las clases así ellos pueden obtener mejores conocimientos, así como ver el interés

que cada alumno pone en clase.