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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL DE BOGOTÁ D. C. 2020v4

COLEGIO ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO I.E.D. Dependencia que Elabora:

“Formación en ambientes productivos a través de la didáctica, la cultura y la participación”

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Fecha ABRIL 25 /2020 Asignatura Lengua Castellana Grado Cuarto

Docente GLADYS GARCÍA DE PRETELT Email 403jtgladysgarcia@gmail.com

Tiempo Estimado 2 horas Fecha límite de Mayo 8 del 2020
de Desarrollo entrega
OBJETIVO.CONSTRUYE SIGNIFICADOS A PARTIR DE LAS HISTORIETAS
TEMA: LA HISTORIETA
Rúbrica de evaluación (Auto-Evaluación y Hetero-evaluación):

Desempeño Desempeño Básico Desempeño  Desempeño

 Bajo  (3,5-3,9) Alto Superior (4,6-5,0)
(1.0-3,4) (4,0-4,5)

Criterio No. 1 No comprende Identifica el Comprende el Comprende el

Comprender el el concepto de concepto de concepto de concepto de
Concepto de historieta historieta historieta y algunos historieta y sus
historita elementos elementos

Criterio No.2 No realiza la Realiza una Realiza una Realiza una

Realizar una historieta historieta sin tener historieta con historieta con sus
historieta. en cuenta sus algunos de sus principales
elementos. elementos. elementos

LA HISTORIETA
LA HISTORIETA es un relato breve, curioso y divertido. Las historietas se narran mediante
recuadros o viñetas que contienen imágenes generalmente acompañadas de globos de diálogos o
pensamiento.
Los principales elementos de la historieta son las viñetas y los globos.

Elementos de una historieta

Una historieta comprende y articula los siguientes elementos:

 Viñetas. Los recuadros en los que tiene lugar la acción (y la ilustración) de la historia, y que
sirven para separarla del resto del contenido de la página. Entre una viñeta y otra se
considera que transcurrió un intervalo de tiempo, que puede ser largo (años) o brevísimo
(segundos) a conveniencia del autor.
 Ilustraciones. Los dibujos que transmiten al lector lo que ocurre. Estos pueden ser de diversa
naturaleza, desde dibujos simples y caricaturescos hasta ilustraciones pseudofotográficas y
de enorme realismo.
 Globos de texto. No siempre aparecen en las historietas, pero sirven para englobar los
diálogos de los personajes y dejar en claro quién dice qué. También se los conoce
como fumetti o bocadillos.
 Íconos y signos propios. Los cómics emplean una simbología propia que constituye su
lenguaje para representar movimiento, emociones, etc. Este tipo de signos son
convencionales (hay que aprender qué significan) pero constituyen un lenguaje bastante
universal. Existe una vertiente nipona (heredera del manga) y otra occidental y más
tradicional.

Fuente: https://concepto.de/historieta/#ixzz6LOYu8ZnW
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Metodología
Es de gran importancia que conozcas el concepto de historieta como un mecanismo de
comunicación, y de diversión .
1. Lee con atención el texto la Historieta, el cual encontraras en la parte inicial de la
presente guía.
2. Con la ayuda de tus padres copia la dirección URL, del video de youtube . sobre la
historieta, obsérvalo con atención con tus padres.
3. Si en el desarrollo de tu actividad se te presenta una duda o necesitas una mejor
explicación no dudes de escribirme al correo 403jtgladysgarcia@gmail.com, o si lo
prefieres me puedes enviar una nota de vos por medio del wasap.

Desarrolla en tu cuaderno la siguiente actividad.

ACTIVIDAD

1. Con la ayuda de tus padres, observa el siguiente video en youtube, copiando la siguiente
dirección URL:, https://youtu.be/eKnQOsfHeDU , (te recomiendo que escribas la dirección
completa en el buscador Google o en youtube directamente a si podrás ver el video).

2. Construye tu propia historieta del tema que tu quieras, comparte esta actividad con tu familia,
la puedes dibujar en una hoja o en el cuaderno, se muy creativo para motivar a toda tu familia
a participar de esta actividad.
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