ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 20

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2 “FÍSICA”

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN EL PERIODO DE
CONTINGENCIA POR COVID-19
25-29 de mayo 2020

MTRO. ALDO FABRICIO SÁNCHEZ GÓMEZ GRUPOS: 2 A Y B.

MATERIAL DISPONIBLE EN DIGITAL PARA SU DESCARGA Y CONSULTA DE LAS LIGAS DE REFERENCIA EN:
https://cienciasmatematicasprofaldo.blogspot.com/
CORREO DE ATENCIÓN: aldofabriciosanchez@gmail.com

 Todas las actividades a realizar en este periodo, deberán presentarse a mano o según indique la actividad, en hojas blancas y en su respectivo
portafolio, al regreso a actividades normales.

FECHAS ACTIVIDADES
25 DE Práctica en casa.
MAYO Ap. Esperado: Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, en fenómeno y procesos naturales y en situaciones cotidianas.
El alumno asocia y comprende el concepto de densidad con el de presión y a partir de ello puede argumentar su respuesta en el experimento.

DIABLILLO DE DESCARTES

Un poco de historia

En su versión original fue obra de Descartes (ludión o diablillo de Descartes). El nombre "Ludión" se debe a que su
propósito era eminentemente lúdico. En una botella llena de agua, se encontraba sumergido un diablillo que se movía según
se presionase más o menos la botella.

Material necesario

 Una botella de plástico transparente de aproximadamente 1,5 litros. Si es posible con tapón de rosca. (Por ej. una de
refresco)
 Una carcasa de bolígrafo que sea transparente, puede ser la de BIC normal.
 Pequeño trozo de alambre.
 Se llena la botella con agua
 Se pone el alambre en la parte inferior del bolígrafo, de tal manera que quede flotando, prácticamente sumergido, una vez
tapado el agujero superior. El agujero interior no debe quedar completamente tapado.

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  Se cierra la botella.

Funcionamiento

Cuando se presiona la botella lo suficiente, se observa como el bolígrafo desciende hasta llegar al fondo. Al disminuir la
presión ejercida, el bolígrafo asciende de nuevo.

Explicación

Al presionar la botella se puede observar como disminuye el volumen de aire contenido en el interior del bolígrafo. Al dejar de
presionar, el aire recupera su volumen original. Esto es consecuencia del principio de Pascal : Un aumento de presión en un
punto cualquiera de un fluido encerrado se transmite a todos los puntos del mismo.
Antes de presionar la botella, el bolígrafo flota debido a que su peso queda contrarrestado por la fuerza de empuje ejercida
por el agua. La disminución del volumen del aire en el interior del bolígrafo, lleva consigo una reducción de la fuerza de
empuje ejercida por el agua. Esto es una consecuencia del principio de Arquímedes : Todo cuerpo parcial o totalmente
sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical ascendente que es igual al peso del fluido desalojado.

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 REDACTA CON TUS PROPIAS PALABRAS QUE PASA E ILUSTRA EN TUS HOJAS BLANCAS LO QUE SUCEDE EN TU
EXPERIMENTO, PASO A PASO

26 DE La presión y sus características en los diferentes estados de la materia.

MAYO Ap. Esperado: Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, en fenómeno y procesos naturales y en situaciones cotidianas.
Material: hielo, agua, y una jeringa (sin aguja).
Veremos en esta práctica una de las características en cuanto a presión en los materiales.
Tomaras la jeringa y jalaras el embolo de la jeringa sin nada.
Después pondrás el dedo en el otro extremo y presionaras el embolo.
¿Qué sucede? ¿Por qué crees que suceda eso? ¿Se podría decir que es un gas lo que está dentro de la jeringa? ¿Cómo definirías una de las
características de los gases?

Ahora a la jeringa con el embolo al fondo y dentro de una cubeta de agua o algún recipiente con agua, jala el embolo de tal manera que se llene
de agua trata de evitar que tenga burbujas de aire, por eso debes de jalar el embolo con la jeringa dentro del agua.
Después pondrás el dedo en el otro extremo y presionaras el embolo.
¿Qué sucede? ¿Por qué crees que suceda eso? ¿Se podría decir que es un líquido lo que está dentro de la jeringa? ¿Cómo definirías una de las
características de los líquidos?

Ahora toma el hielo y trata de presionarlo con los dedos o aplastarlo con la palma de tu mano.
¿Qué sucede? ¿Por qué crees que suceda eso? ¿Se podría decir que es un sólido lo que estás presionando? ¿Cómo definirías una de las
características de los sólidos?
Dibuja todos tus experimentos indicando que sucede y como lo llevaste acabo junto con tus respuestas.

27 DE Temperatura y escalas de medición.

MAYO Describe la temperatura a partir del modelo cinético de partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos que identifican en el
entorno, así como diferenciarla del calor.
La familia de Angelique están planeando para el siguiente año salir a la playa, y el celular de su papá se ha desconfigurado y la playa dónde
piensan ir marca aproximadamente unos 306° Kelvin de temperatura, su papá recuerda que ella está tomando clases de física con el mejor
profesor de la escuela y le dice a Angelique que convierta los grados Kelvin a grados Centígrados y que además investigue dónde se utilizan los
grados Farenheit y Kelvin.

K° = -273.15C° deberas de restar los grados centígrados aquí marcados a los grados Kelvin que marca el celular del papá de Angelique, siempre en
el orden que les enseñe.
¿Define temperatura?
¿Cómo se explica el concepto de temperatura según el modelo cinético de partículas?
¿Investiga a que se refieren los grados Kelvin y Farenheit?

Resuelve en tu portafolio o en tu libreta según sea tu caso.

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Actividad A la hora de la comida con familia.
en casa Esta actividad la pueden realizar mientras ayudas a mami a poner la mesa y servir la comida, en estos días es común que en la mayoría de los
estados la temperatura es muy elevada, pregunta a tu familia quien acompaña en la comida, que lugares del país les agradan más en estas
épocas del año y por qué? Escribe las respuestas

San Miguel Xoxtla a 22 de mayo de 2020

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Mtro. Aldo Fabricio Sánchez Gómez Mtra. Martha Guadarrama Alvarado Profr. Héctor Hernández Palacios
Facilitador de la Asignatura Subdirectora Director