 JAVIER IVAN ZETINA TELLEZ

 GRUPO: 3002

 PSICOMETRIA

 LINEA DEL TIEMPO

 Dinastia Han baterias de prueba
( 206-220 d.C)

menciono que
Aristoteles buscaba examinar e
investigar priemro la
(350) naturalez y la
escencia del alma

utilizo para clasificar

al individuo una
Platon (395) escala donde no
habia dos personas
iguales

Analizo las
Santo Tomas de caracteristicas del ser
Aquino (1252) humano divulgado es su
libro "Suma Teologica"

pruebas de mentalidad
Sir Anthony contando 20 peniques,
Fitzherbert (1510) identificando su nombre
y edad

compartio examenes de
Juan Huarte de ingenios, logrando
San Juan (1530) pruebas mentales
 aporto el uso de los
Christian datos cuantitativos
Thomasius (1692) atraves de sus libros

clasifico las
Phillippe Pinel enfermedades
(1820) mentales , formulo
reglamento psiquiatrico.

las causas de la
Francis Joseph delincuencia estan en el
Gall (1839) craneo

diferencias
Charles individuales y mayor
Darwin (1859) adaptacion "ley del
mas fuerte"

Ernst Weber umbrales psicologicos

la fuerza de una
Fechnner sensacion depende
del estimulo
 Wilhem Wundt primer laboratorio
experimental
(1879)

Sir Francis estudios de tiempo de

reaccion agudeza visual y
Galton (1883) fuerza fisica

Establecio los fundamentos

Jmaes Cattell para la mediacion mental a
traves de los test mentales
(1890)

Otto Gross teoria de los errores de

observacion
(1890)

establecio dos preubas para

evaluar la motivacion
Clark Wissler inconsiente que son el test
( 1890) de manchas y el test de
percepcion tematica (TAC)

Alfred Binet, Victor
Henri y Theodore
Simon (1905)
experimentacion clinica
desarrollo la escalas de
Simon Binet
Invento el concepto nivel
mental , conocido como el
padre de las pruebas

mediacion de un niño a
Alfred Binet y T. traves del promedio de su
Simon edad
 modelos mentales para
Herbart (1912) evolucion educativa

Emil Kraepellin creo examenes para los

individuos
(1912) emocionalmente afligidos

Robert Yerkes creo el primer modelo de

(1921) tres colectivo (army alpha)

Teoria bifactorial de
(1927) Spearman

Jean Piaget Teoria cognositiva de

metodos de
(1942) evaluacion infantil

Modelo jerarquico de
(1960) Vernom
 interes por medir las
Anastasi capacidades
Nunnally (1970) intelectuales de los
individuos

Teoria multifactorial
de siete habilidades
(1979) mentales basicas de
Thurstone

Teorias triarquicas de
(1982) Stenberg

Terorias de la

(1983) inteligencia
multiples de
Gardner

Modelo

(1985) estructural del

intelecto de
Guilford

Modelo PASS de
(1994) Das, Naglieri y
Kirby.
CAPITULO II
 Francia (centro del humanismo): se interesó primordialmente por la medicina y el
bienestar social, de las expresiones como la libertad, igualdad y fraternidad. Aquí
en este país reflejaban el interés por ayudar al oprimido, al enfermo y al
deficiente mental. Entre los médicos y educadores estaban (Alfred Binet y
Theodor Simón) en narrado de este capítulo, nos explica un poco de cómo
fueron las primeras evaluaciones para poder ayudar a la gente de su país y de
esta manera distinguir a las personas que necesitaran de algún modo de ayuda.
 Prueba psicométrica de inteligencia: nos habla de la capacidad intelectual y nos
menciona que Binet consideraba que el intelecto se componía del juicio, sentido
común, iniciativa, la capacidad de adaptación y la adaptación de la propia
conducta a una meta o un fin definidos y la persistencia que se tenía en la
ejecución de una tarea ya emprendida.
 Nos menciona acerca de las pruebas metales en las que se determinaban la
capacidad del niño para comprender y razonar acerca de los objetos de su
ambiente, estudiar su memoria, su imaginación y la atención que pone a su
alrededor.
 Nos explica acerca de las diferentes pruebas que se deben hacer y cuáles eran
las adecuadas e inaplicables para ciertas edades. Sus pruebas se basan en
preguntas que van desde las más simples y hasta la más complejas. De esta
manera se daba un pronóstico acerca de la capacidad intelectual del niño.
Menciona que el nivel más alto que podía tener un niño se le denominaba nivel
metal, que poco después fue nombrado; edad mental
 Otro punto importante de la lectura, se basa en las pruebas que se hicieron
durante las dos guerras mundiales, donde se les hacia pruebas para detectar la
capacidad intelectual, para de esta manera poder asignarlos en puestos
responsables y descartar a los de baja capacidad para de esta manera darlos de
baja y no llegaran a generar un problema mayor. También, nos menciona la
manera en que se exigió una reconstrucción nacional y de readaptación social,
económica y laboral; así como ayuda terapéutica por las consecuencias de las
guerras y tos los problemas que esto llego tener.